08年度英语教学反思进入期末复习阶段了，回顾本学期以来的教学工作，经过认真反思，自己找出如下问题，现一一列出，以提醒自己日后能逐步地改进和提高。一、分层教学效果有待进一步提高。我带的两个班分别是高二A班和高二C班，其中A班绝大部分学生英语基础很薄弱，而且学习主动性和积极性很差，这给教学工作的正常开展带来很大的困难。C班是文科重点班，实际上也只有1/3的学生相

诸城市骨干教师市级课题研究项目申报·评审书项目名称初中英语分层教学实践研究项目主持人刘焕政所在单位开发区诸冯学校申报日期2014.3诸城市教育局教科所二〇一四年三月一、项目研究人员基本信息二、项目研究论证报告三、项目研究设计报告四、评审意见

英语论文之初中英语分层教学初探农村中学生源复杂，多数家长对学生学习重视不够，英语底子较薄，新课程起点对于他们又高了一点，再加上语境、条件、基础和兴趣等诸多方面的原因，给农村中学英语教师在教学上带来了很大困难。为了认真贯彻英语新课标要求，在教学中面向全体学生，关注每个学生个体、尊重个体差异。让每一位学生都能在不同程度上体会到学习英语带来的成功喜悦，增强每一名学

初中英语教育教学经验总结众里寻他千百度，蓦然回首，英语教学，还在那更高更远处。从学校毕业走上我喜爱的工作岗位至今已经十个年头了。十年来，我一直从事着一线英语教育教学工作，从刚开始对教学手段、方法的一无所知到现在对教学手段、方法的摸索和熟练运用，我感慨万千。这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦。这十年里，我觉得自己过得紧张又忙碌，愉快又充实。为使今后的工作取得更大的

根据学生素质的不同层级，教师可制定不同层次的教学目标。对后进生，要有达成性基本目标，让他们达到义务教育的基本要求；对优等生，则要制定较高的教学目标，让他们全面达到教学大纲和教材的要求，拓宽知识面，加强“四会”训练，力求做到精益求精，出类拔萃。三、教学内容，分层确定JEFC是一套适应大多数学生英语水平，符合大多数中等水平学生学习需要的新教材。因此，教材的内容只

浅谈初中英语的分层教学策略教育要面对一切学生，教育要面对学生的一切，在存在个体差异的班级中，实行分层教学，是面向全体学生，促进学生全面发展的重要形式，也是提高绝大多数人英语成绩的重要举措。一、分层教学的重要意义时代的发展呼唤素质教育，分层教学正是适应了时代的的需要。这就必须正确评价学生的个体差异，对学生进行有效分层，从而才能提高教学的实效性.如果无视学生的个

初中英语分层教学总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢是XX最新发布的《初中英语分层教学总结》的详细范文参考文章，觉得有用就收藏了，这里给大家转摘到XX。篇一：初中英语分层教学的研究报告初中英语分层教学的研究报告摘要：关于英语分层教学是中学英语教学的热点问题。本研究采用实验研究和行动研究相结合的方法,通过《英语直接拼音入门》、突出情景功能

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初中英语分层教学的研究报告摘要：关于英语分层教学是中学英语教学的热点问题。本研究采用实验研究和行动研究相结合的方法,通过《英语直接拼音入门》、突出情景功能对话、设计三段七步课堂教学模式以及强化小组合作学习等干预措施组织教学实验,提高了学生认知、情感、策略等方面的能力水平。教师通过课题研究加深了初中英语分层教学问题的认识,从而更有意识地在英语教学中为发挥学生的

初一下英语教学总结五篇英语教学总结1我将从以下几个方面来总结自己这一年的英语教学工作。一、充分认识教材的特点，了解学生的特性。这届学生用的是人教版的goforit.这套教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时这套教材营造了一个倾向本土化语言的环境。和以前的教材相比，goforit的起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯度不明显，提倡用到即

初中英语教师教学反思总结随着时代的发展和社会的提高，英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。掌握了一种语言，也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。欢迎阅读。初中英语教学反思(一)：我作为一名小学英语执教者，在本次听评课活动中，感受颇深。1、小学英语课堂

河南省徐雪勤在岗实践作业初中英语教学设计及总结Unit 4第二课时 Reading（一）设计的基本理念：根据新课标，培养学生自主、合作、探究精神、突出语言运用能力培养的理念而设计。课型：阅读课一、教材分析（一）教材的地位和作用1、单元背景分析：动物是我们人类的朋友，我们有责任和义务去保护它们，但随着现代工业的发展而导致的环境污染，人类对森林资源的乱砍乱伐，一

初中英语分层教学方案英语分层教学体现了学生为主体，因材施教教学理念，在很多院校都有尝试。下面是有初中英语分层教学方案，欢迎参阅。初中英语分层教学方案范文1 一、实施英语分层教学的指导思想中共中央国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，要求各级各类学校把实施素质教育改革当作一项重要任务来抓,落实实施素质教育，一是要面向全体学生,二是要德、智、体、

初中英语分层教学心得教学的有效性，不是看课上得如何漂亮、热闹，不是看老师讲得的怎么样，而是看学生学到了什么——知识有无增长，能力有无锻炼，是否学得主动、积极，是否有兴趣。是啊，在我的课堂中，我也始终在努力地想让孩子学到更多的东西，但是有时候我累学生也累却没有收到预想的效果，课堂教学无效、低效的原因主要有以下几点1、教学目标走偏、庞杂。2、讲得多，问得多，形式

初中英语教学小结5篇本学年，在学校领导的安排下，我担任两个班的英语教学工作，在这个学年的教学工作中,感慨万千,这其中有苦有乐,有辛酸也有喜悦，我觉得自己是过得紧张又忙碌,愉快又充实。现对一学年以来在教学工作中的各个方面作一个总结：一、做到认真备课，授课。在备课时，我力争将教材目标和学生的实际结合，认真思考最适合学生的教学方法和手段。学生的英语听、说的能力相对

河南省徐雪勤在岗实践作业初中英语教学设计及总结Unit 4第二课时Reading（一）设计的基本理念：根据新课标，培养学生自主、合作、探究精神、突出语言运用能力培养的理念而设计。课型：阅读课一、教材分析（一）教材的地位和作用1、单元背景分析：动物是我们人类的朋友，我们有责任和义务去保护它们，但随着现代工业的发展而导致的环境污染，人类对森林资源的乱砍乱伐，一些

对初中英语分层教学的几点思考英语是初中教学中的重要学科。为了更好的在素质教育背景下实施初中英语教学，文章提出了初中英语分层教学的几点思考。思考一：为什么要实施分层教学在初中英语教学中，由于学生与学生之间不可避免的差异，所以为了更好的促进学生的全面发展，所以在初中英语教学中，为了引导学生全面的发展，充分尊重学生的个性和差异，就必须加强分层教学模式的应用。因为在

初中英语分层教学的实验与研究作者：金丽芳文章来源：本站原创点击数：393更新时间：2010-12-8诸暨市教育局教研室课题名称完成时间2009年初中英语分层教学的实验与研究0 3 月 10 日至 2010年 11 月 30 日预期成果课题研究报告、教学论文课题组成员姓名性别专职工作单位联系电话业称金丽芳女英中草塔镇中139675606语学02高级李召霞女英中

《初中英语教学总结》初中英语教学总结（一）：本学年，在学校领导的安排下，我担任两个班的英语教学工作，在这个学年的教学工作中，感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，我觉得自己是过得紧张又忙碌，愉快又充实。现对一学年以来在教学工作中的各个方面作一个总结：一、做到认真备课，授课。在备课时，我力争将教材目标和学生的实际结合，认真思考最适合学生的教学方法和手段。学

初中英语分层教学课题研究总结报告（2009——2010学年）随着“以九年义务教育为基础，大力加强基础教育”的提出，结合我校“要使每一个学生都成为合格的毕业生”要求的确立，如何实施素质教育，培养全面发展的人才，是每一位教师新面临的一大课题。而分层教学的提出与实践较好地解决了素质教育以人为本的教学理念。因材施教也在分层教学中得到了很好的体现。每个层次的学生都有平