农村初中英语教学论文：农村初中英语实施分层教学的探讨【摘要】：农村教育是整个基础教育的重要组成部分之一，而英语又是农村教育的重要组成部分。作为一名英语教师深感肩上的责任重大，任务艰巨。我校是一所农村初中，班额较大，学生的英语水平参差不齐，学习积极性不高。尤其是新课程背景下的英语教学，其词汇量大大增加，难度大大提高。因此，如何充分调动每一位学生的学习积极性？如

初中英语分层教学策略初探【摘要】：分层教学是在教学过程中，针对学生不同的个性特征与心理倾向、知识基础与接受能力，设计多层次的教学目标，运用不同的方法进行教学，使全体学生都学有所得。分层教学要求教师从实际出发，实施有差异的分组、分层教学。教师在教学中要充分考虑到学生中存在的差异程度，有针对性地加强对不同学生的学习指导，使每个学生都得到最好的发展。【关键字】：初

浅谈“初中英语分层教学”我从事英语教学工作多年,始终遇到一个困惑的问题：学生刚进入初中,学习英语劲头十足，积极性也很高，但到了初二，有的仍然保持旺盛的精力,对学习英语十分感兴趣,但有的情绪低落,英语成绩直线下降,甚至有的根本就放弃了,两极分化严重。对此，近年来，本人不断研究，实践摸索出一种解决两极分化、缩短差距的方法就是分层教学法。所谓分层教学法，就是根据英

浅谈初中英语分层教学摘要:分层教学是针对学生在智力因素、非智力因素等发展中的差异,有的放矢,的进行教育,从不同学生的差异找到切合实际的教学方法,使全体学生能积极主动的发展。关键词:初中英语全体学生分层教学新课标初中英语教学目标强调英语教学要实现:为了全体学生的发展,为了学生的全面发展,为了学生的个体发展。每个学生在学习目的与动机、学习习惯与方法、智力水平与接

浅谈初中英语分层教学的思路和方法初中英语分层教学是针对不同学生的一种因材施教的教学方式，教师在教学过程中，根据学生各自的知识基础和学习能力，设计出从课前到课后的不同层次的教学内容，最终达到每个学生都在合适自身条件的环境下学到英语知识。本人将把自己在教学过程中的一些实际经验拿出来与大家一起分享，希望能给各位同仁们在进行英语分层教学时带来一些益处。初中英语分层教

浅谈初中英语分层教学的实践与思考发表时间：2018-12-21T12:56:03.560Z 来源：《成长读本》2018年12月总第37期作者：杜宏娟[导读] 众所周知，传统的“一刀切”教学模式忽略了学生的个体差异，导致学生的学习积极性不高。河北省张家口市阳原县井儿沟中心校杜宏娟摘要：众所周知，传统的“一刀切”教学模式忽略了学生的个体差异，导致学生的学习积极性

浅谈初中英语的分层教学策略教育要面对一切学生，教育要面对学生的一切，在存在个体差异的班级中，实行分层教学，是面向全体学生，促进学生全面发展的重要形式，也是提高绝大多数人英语成绩的重要举措。一、分层教学的重要意义时代的发展呼唤素质教育，分层教学正是适应了时代的的需要。这就必须正确评价学生的个体差异，对学生进行有效分层，从而才能提高教学的实效性.如果无视学生的个

浅谈初中英语分层教学发表时间：2019-03-18T14:41:25.343Z 来源：《基础教育课程》2019年2月04期作者：梁孟莉[导读] 现在的初中英语教学多为班级授课模式，每班十几或几十个人不等。由于学生先天素质、后天培养和主观努力程度等方面不同，造成了学生个体上的差异。梁孟莉（雅安市名山区第二中学四川雅安 625000）摘要：现在的初中英语教学多为

浅谈初中英语分层教学英语新课标提出：“学生的发展是英语课程的出发点和归宿点，英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。”所以在英语教学中要突出以学生为主体的思想，因人而异，避免对所有学生采用单一的教学方法，否则，就会导致教学班级中优秀的学生因“吃不饱”，使其潜能难以得到充分的发挥。落后的学生却因“吃不了”，而加重其

初中英语分层教学总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢是XX最新发布的《初中英语分层教学总结》的详细范文参考文章，觉得有用就收藏了，这里给大家转摘到XX。篇一：初中英语分层教学的研究报告初中英语分层教学的研究报告摘要：关于英语分层教学是中学英语教学的热点问题。本研究采用实验研究和行动研究相结合的方法,通过《英语直接拼音入门》、突出情景功能

初中英语分层教学的研究报告摘要：关于英语分层教学是中学英语教学的热点问题。本研究采用实验研究和行动研究相结合的方法,通过《英语直接拼音入门》、突出情景功能对话、设计三段七步课堂教学模式以及强化小组合作学习等干预措施组织教学实验,提高了学生认知、情感、策略等方面的能力水平。教师通过课题研究加深了初中英语分层教学问题的认识,从而更有意识地在英语教学中为发挥学生的

初中英语如何进行有效的分层教学摘要：在国际化的今天，英语作为国际上的官方语言，我们每个学生都应该要掌握，这样才利于今后的发展。然而，由于从小就生活在汉语环境中，要让初中生学好英语，并非一件简单的事。每个学生的学习能力不一样，为了让所有学生都能成才，可以真正学到知识，老师应该在初中英语教学中进行有效的分层教学，因材施教，给予每个初中生发展机会，发挥英语学科的最

浅谈初中英语分层教学【摘要】本文分析了如何解决初中学生英语学习的个体差异和统一教学要求的矛盾，使每个学生认识到自身的潜能，从而使知识能有所提高，个性能得到发展。【关键词】初中英语，个体差异，分层教学，个性发展传统的班级授课模式由于班容量大，过多的强调“统一”、“整齐”，方法单一，形式简单，从而造成很多学生的个性无法张扬，学习兴趣减退。而分层教学理论的内核是因

浅谈初中英语分层教学小学升入初中后学生开始正式接触英语。尽管学生们学习的起点相同，但由于学习目的、动机、兴趣以及努力程度的不同，学生的英语学习会再现分化，且随着时间的推移，分化现象会越来越突出，这就给教师的教学带来了许多困难。怎样帮助、指导学生增强学习英语的信心，变厌学为乐学，提高学生的整体水平，从而扭转两极分化现状呢？几年来，通过不断研究和实践，我摸索出了

浅谈英语教学中的分层教学论文浅谈英语教学中的分层教学论文内容摘要:农村初中英语教学中容易出现学生学习状况分化现象。这就要求我们根据学生的差异性进行分层教学，因材施教。使不同层次的学生在分层教学和合作学习中体验成功，发挥潜能，提高学生学习英语的有效性，从而真正实现英语教学面向全体学生，达到全面提高英语教学水平的目的。本文简要阐述了分层教学的理论：多元智力理论、

浅谈初中英语分层教学发表时间：2011-04-27T16:05:22.623Z 来源：《魅力中国》2011年1月下作者：付渊[导读] 分层教学是针对学生在智力、非智力因素发展中的个体差异，有的放矢，区别对待。◎付渊（福建省晋江市石圳华侨中学，福建晋江 362251）中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1673-0992（2011）01-19

浅谈初中英语分层教学的思路和方法初中英语分层教学是针对不同学生的一种因材施教的教学方式，教师在教学过程中，根据学生各自的知识基础和学习能力，设计出从课前到课后的不同层次的教学内容，最终达到每个学生都在合适自身条件的环境下学到英语知识。本人将把自己在教学过程中的一些实际经验拿出来与大家一起分享，希望能给各位同仁们在进行英语分层教学时带来一些益处。初中英语分层教

初中英语分层教学初探英语这门学科随着世界科技的迅速发展，教育理念的日新月异，在教育界受到了超前的重视，学生学习英语的兴趣也空前高涨。因此，这种迫切的形势对我们英语老师的业务要求也越来越高，改掉过去那种教师自己瞎忙，不计效果，搞“满堂灌”或“填鸭式”的陈旧的教学方法也就迫在眉睫。在教学中，我发现有一部分学生“吃不饱”，一部分学生却“吃不了”，教与学难以达到和谐

初中英语分层教学总结本页是精品最新发布的《初中英语分层教学总结》的详细文章，觉得有用就请下载哦这里给大家。篇一：初中英语分层教学的研究报告初中英语分层教学的研究报告摘要：关于英语分层教学是中学英语教学的热点问题。本研究采用实验研究和行动研究相结合的方法,通过《英语直接拼音入门》、突出情景功能对话、设计三段七步课堂教学模式以及强化小组合作学习等干预措施组织教学

初中英语分层教学存在的问题及对策初中英语；分层教学；合作意识；互助精神；隐性分层分层教学最初起源于18世纪末19世纪初，是为克服班级授课制的弊端而产生的。英国的“导生制”是分层教学的雏形，即教师首先教导优秀学生，再由这些优秀学生组成的“导生”来教导学习能力较弱的学生。随着历史的推进，分层教学在我国越来越多的学校中得到了推广和试验。分层教学法具有以下两个显著特