地球表面的地形科学概念:1、知道地形包括高原、山地、盆地、湖泊、峡谷、平原等。2、知道地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。过程与方法:1、观察描述常见地形的特点。2、会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形。情感、态度、价值观:培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收

第二十一届“红烛杯”教学活动备课稿“红烛杯”教学反思稿

《地球表面的地形》教案背景：本课是“地球表面”单元的起始课，让学生了解地球表面主要有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，通过网络教学，把科学课堂的大量知识延伸到网络的海量资料中去，增加科学课堂的容量，培养学生收集、处理和交流信息的能力，以及学生自主探究学习的能力。教学课题：教科版小学科学五年级上册第三单元“地球表面及其变化”第1课《地球表面的地形》教

五年级科学上册《地球表面的地形》教学设计教科版【教学目标】科学概念：地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。过程与方法：观察描述常见地形的特点。会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形。情感、态度、价值观：培养对地球表面地形研究的

《地球表面的地形》课时教学设计通用模板教学目标设计教学策略设计教学过程设计【谈话引入】1.师：我们这节课学习地球表面的地形，同学们知道地形指的是什么？2.生：地表的形状。3.师：你们有去过一些地形特别的地方吗？4.生：我去过青藏高原，我去过莲花山……【设计意图】1.让学生对地形有一个初步的印象的同时，激发学生探究地形的兴趣，并聚焦本节课要研究的核心问题。【学

地球表面的地形说课课件

【教材简析】《地球表面的地形》是教科版五年级上册《地球表面及其变化》单元起始课。本课将引发学生讨论和交流有关地球表面地形地貌及其变化的一些话题。 教科书内容分为两部分：第一部 分“我们看到过的地形”，学生通过交流自己带来的有典型地形特点的风景照片，了解什么是 地形以及平原、山脉等常见地形的特点；第二部分“观察地形图” ，学生通过观察地形图，了 解中国及世界地

从情境中探究在兴趣中发展——《地球表面的地形》教学设计谈【科学教育理论指导】《地球表面的地形》是教科版五上《科学》教材“地球表面及其变化”这一单元的第一课时，从单元内容编排结构来看，本课内容具有总起作用。教材内容的安排，大致让学生了解认识地球表面的地形及整体概况。这是学生初步认识地形图的一课，让学生通过实际图片再到地形图的一个过程，从而初步认识观察地形图的方

第一课地球表面的地形教学设计：成大洲（四川省广元市利州区盘龙第一小学）【教学目标】科学概念：地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。过程与方法：观察描述常见地形的特点。会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形。情感、态度、价值观：

《地球表面的地形》教学设计教科版五年级上册第三单元第1课一、背景和目标地形是指地球表面的形态，一般用山地、平原等词汇概括和表达。地球表面的地形是多样的，因此高低起伏、崎岖不平。地球表面的地形也是在不断改变着的。本课是本单元学习的基础，将引发学生讨论和交流有关地球表面地形地貌及其变化的一些话题。教学活动从交流学生带来的有典型地形特点的风景照片开始，通过教学让学

教科版小学五年级上册科学第三单元第1课《地球表面的地形》教学设计教学导航【学情分析】《地球表面的地形——地球地形我设计》一课是《地球表面的地形》这节课的拓展课。在《地球表面的地形》一课中学生知道了地表的地形包括高原、平原、山地、丘陵、盆地、峡谷等，并对这些地形的特点有了初步了解，会看简单的地形图。学生的认知已经能够实现从实到形的转变，但是不管是实际的图片还是

《地球表面的地形》教学设计教学目标科学概念：1、地形包括高原、山地、盆地、丘陵、平原等。2、地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。过程与方法:1、观察描述常见地形的特点。2、会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、盆地、山脉、河流、海洋等的地形。情感、态度、价值观:培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关

1.地球表面的地形【教材简析】《地球表面的地形》是教科版五年级上册《地球表面及其变化》单元起始课。本课将引发学生讨论和交流有关地球表面地形地貌及其变化的一些话题。教科书内容分为两部分：第一部分“我们看到过的地形”，学生通过交流自己带来的有典型地形特点的风景照片，了解什么是地形以及平原、山脉等常见地形的特点；第二部分“观察地形图”，学生通过观察地形图，了解中国

第一课地球表面的地形【教学目标】科学概念：地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。过程与方法：观察描述常见地形的特点。会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形。情感、态度、价值观：培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关

最新教科版小学五年级上册科学《地球表面的地形》教学设计

《地球表面的地形》教学设计教案背景：本课是“地球表面”单元的起始课，让学生了解地球表面主要有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，通过课件教学，把科学课堂的大量知识延伸到课外生活资料中去，增加科学课堂的活力，培养学生收集、处理和交流信息的能力，以及学生自主探究学习的能力。教学课题：教科版小学科学五年级上册第三单元“地球表面及其变化”第1课《地球表面的地

《地球表面的地形》一．授课教师：蒋珏二．教材内容：教科版五年级上册《科学》“地球表面及其变化”单元第1课三．教学设计：（一）教材分析：《地球表面的地形》是教科版五上《科学》教材“地球表面及其变化”这一单元的第一课时，从单元内容编排结构来看，本课内容具有总起作用，教材内容的安排：大致让学生了解认识地球表面的地形及整体概况。本课是学生初步认识地形图的一课，让学生

教学目标：科学概念:1、地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。2、地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。过程与方法:1、观察描述常见地形的特点。2、会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形。情感、态度、价值观:培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息

《地球表面的地形》课堂实录教学内容：五年级科学上册第三单元《地球表面的地形》执教：王赛君（温岭市太平小学）时间: 2015年12月4日地点: 椒江区海门小学整理：方珍珍(椒江区前所中心小学）教学过程：一、课前谈话师：同学们，来到这里紧张吗？生：不紧张。师：哦呦，你们的表现真的是太棒了，老师反而有点紧张，听到老师的声音在抖动了吗？生：听到了！师：那我们一起来放

《地球表面的地形》教学设计教学目标科学概念：1、地形包括高原、山地、盆地、丘陵、平原等。2、地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。过程与方法:1、观察描述常见地形的特点。2、会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、盆地、山脉、河流、海洋等的地形。情感、态度、价值观:培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关