第1课 《地球表面的地形》教案(教科版小学五年级科学上册第三单元)
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教科版小学五年级上册科学第三单元
第1课《地球表面的地形》教学设计教学导航
【学情分析】
《地球表面的地形——地球地形我设计》一课是《地球表面的地形》这节课的拓展课。在《地球表面的地形》一课中学生知道了地表的地形包括高原、平原、山地、丘陵、盆地、峡谷等,并对这些地形的特点有了初步了解,会看简单的地形图。学生的认知已经能够实现从实到形的转变,但是不管是实际的图片还是地形图都无法直观感知地形的特点。在没有地形沙盘的情况下,最好认识地形的方式就是要以搭建3D模型的形式,将各种地形呈现在学生面前。我校有机器人工作室相关的课程资源,学生有运用软件学习的基础。因此,本节课将借助乐高LEGO虚拟积木软件,运用建构主义思想,让学生自己搭建地形模型,探索各种地形的特征。
【教学目标】
科学概念:
1.地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。
2.地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌,地球表面是高低起伏、崎岖不平的。
过程与方法:
1.观察描述常见地形的特点。
2.会看简单的地形图,能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形。
情感、态度、价值观:
培养对地球表面地形研究的兴趣,能自觉关注和收集相关的信息。
【教学重点】
知道典型地形地貌的特点。
【教学难点】
从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点,知道并描述各种地形地貌的特点。
【教学准备】
分组器材:学生事先准备一些自己去过的地方的风景照片,有条件的学校为每组学生准备一份世界地形图、中国地形图。
教师演示:一些典型的地形地貌的图片或课件,世界地形图、中国地形图、家乡地形图的课件。
【课时安排】
1课时
教学过程
一.回顾旧知,激趣导入
导入语:我们的祖国幅员辽阔,山川秀丽,下面我们要通过一段视频来欣赏,请大家找找看视频中有哪些我们上节课学习过的地形。(播放视频)
1.提问:(1)你看到了哪些地形?
(2)你最喜欢哪种地形?
(3)你们想设计自己喜欢的地形吗?
2.引出课题:这节课就让我一起来设计地球表面的地形。(板书课题:地球表面的地形——地球地形我设计)
二.亲历探究,获取新知
(一)确定探究方法
1.师:如果利用计算机软件设计地形,大家可以选择什么样的软件?
2.学生交流讨论。
3.确定运用LEGO搭建3D地形图。
(二)制定探究方案
1.小组制定研究方案
(1)师:你打算用LEGO软件搭建什么地形图?请小组讨论,并填写是记录单中的第一和第二项内容。
(2)小组汇报
2.教师温馨提示:
(1)尽可能选择多种形状的积木,将地形搭建得更精细;
(2)可以选择不同颜色的积木区分地形中的不同元素;
(3)搭建完成后,将作品命名为第几小组,保存到桌面上《地形图》的文件夹里,
并填写记录单的第三项内容。
(4)结束后电脑画面停留在设计好的地形图上。
(5)搭建的过程中请轻声交流。
(三)探究实验
学生开始实验探究(实验时间:约25分钟),教师巡视指导。
汇报讨论、小结
1.探究结束,整顿纪律。
2.师:请介绍你们小组搭建的地形图。
3-4名同学汇报不同的地形,教师适时的评价、学生互评并补充说明。
4.小结:运用LEGO软件同学们将各种地形的特点都搭建出来了,对每一种地形也有更深的认识。
三.课堂总结,拓展延伸
1.这节课你有什么收获?
2.关于地球上的各种地形你还想继续探究什么?
【板书设计】