小学数学六年级下册《圆锥的体积计算》新人教版小学数学六年级下册《圆锥的体积计算》精品教案目标：1、理解和掌握圆锥体体积的计算方法，并能运用公式求圆锥体的体积，并能解决简单的实际问题。2、通过动手实践，自主探求圆锥体积的计算方法，培养学生初步的逻辑推理能力和创新意识，发展空间观念。3、激发学生热爱生活，勇于探索、乐于与人合作的情趣。重点：掌握圆锥体积的方法难点

海豚教育个性化简案海豚教育个性化教案编号：海豚教育错题汇编编号： --海豚教育个性化作业编号：10厘M申明：所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。

圆锥的体积-圆锥的体积【圆锥体积计算公式】百度作业帮圆锥的体积圆锥的体积圆锥体体积=底×高÷3长方形的周长=×2正方形的周长=边长×4长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长三角形的面积=底×高÷2平行四边形的面积=底×高梯形的面积=×高÷2直径=半径×2 半径=直径÷2圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2圆的面积=圆周率×半径×半径长方体的表面积=

第２单元圆柱与圆锥----圆锥的体积伊宁县萨木于孜乡十三户小学：张志军学情分析：我根据学生原有的知识状况进行教学的，本节课是学生在认识了圆锥特征的基础上进行学习的。圆锥高的概念仍是本节课学习的一个重要知识储备，因而有必要在复习阶段利用直观教具通过切、摸等活动，帮助学生理解透彻。学生分组操作时，肯定能借助倒水（或沙子）的实验，亲身感受等底等高的圆柱于圆锥体积间

《圆锥的体积计算》教学案例◆您现在正在阅读的《圆锥的体积计算》教学案例文章内容由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 《圆锥的体积计算》教学案例一、教学目标知识目标：知道圆锥体积公式的推导过程，能运用公式计算圆锥的体积。能力目标：培养学生的空间想象，动手操作、概括推理和创新能力，能运用所学的知识解决生活中的实际问题。情感目标：学生能感受到数学来源于

圆锥的体积-圆锥的体积 【圆锥体积计算公式】百度作业帮

最新圆锥体积公式的推导

圆锥的认识和体积计算

圆锥的体积是圆柱的体积的1/3棱台体体积计算公式：V=（1/3）H（S上＋S下＋√[S上×S下]）H是高，S上和S下分别是上下底面的面积。棱台体积：V=〔S1＋S2＋开根号（S1*S2）〕／3*h注：V：体积；S1：上表面积；S2：下表面积；h：高。关于不等边长的四梭台的与手工计算偏差的原因鲁班算量2006在计算独立基础时，发现所有的正四棱台计算正确，而计算

教学目标(一)知识与技能1.掌握圆周角概念。2.了解圆周角和圆心角的关系,直径所对的圆周角的性质。3.能应用圆心角和圆周角的关系、直径所对的圆周角的性质进行简单的证明和计算。(二)过程与方法1.通过对圆心角和圆周角关系的探索过程,培养学生实验、猜想、论证、探索、应用的能力。2.通过圆周角定理的证明使学生进一步体会分类讨论思想、特殊到一般的数学思想方法。(三)

圆锥的体积计算公式白泉一小郝永辉一、教学目标：知道圆锥体积的推导过程，理想解并掌握体积公式，能运用公式求圆锥的体积，并会解决简单的实际问题，对学生进行辨证唯物主义启蒙教育。二、教学重点：圆锥体积的公式三、教学难点：圆锥体积公式的推导四、教具准备：沙、圆锥教具、圆柱教具若干个，其中有等底、等到高圆柱，圆锥多个五、教学过程：（一）复习1、口答圆锥体积计算公式。2

圆锥的体积计算【教学内容】教材第25、26页例2和相关内容。【教学目标】1、理解和掌握圆锥体积的计算方法，并能运用公式解决简单的实际问题。2、让学生经历知识的形成过程，通过提出问题——猜想——验证——获得公式——应用公式等学习过程，渗透极限与转化的思想，激发参与探索的热情，提高迁移类推、分析比较的综合能力。【教学准备】一个长方形和与它等底等高的直角三角形；等

圆锥的体积计算公式白泉一小郝永辉一、教学目标：知道圆锥体积的推导过程，理想解并掌握体积公式，能运用公式求圆锥的体积，并会解决简单的实际问题，对学生进行辨证唯物主义启蒙教育。二、教学重点：圆锥体积的公式三、教学难点：圆锥体积公式的推导四、教具准备：沙、圆锥教具、圆柱教具若干个，其中有等底、等到高圆柱，圆锥多个五、教学过程：（一）复习1、口答圆锥体积计算公式。2

圆锥体积公式的推导

圆锥和圆锥的体积圆锥和圆锥的体积教学内容：教材第13～14页圆锥的认识和体积计算、例1和“练一练”，练习三第1—5题。教学要求：l．使学生认识圆锥的特征和各部分名称，掌握高的特征，知道测量圆锥高的方法。2．使学生理解和掌握圆锥体积的计算公式，并能正确地求出圆锥的体积。3．培养学生初步的空间观念和发展学生的思维能力。教具准备：长方体、正方体、圆柱体等，根据教材

圆锥的体积计算泗阳县南刘集乡小学石善元一、教学目标1、知识与技能：理解圆锥体积的推导过程，掌握圆锥的体积计算方法，能运用公式求圆锥的体积，并且能运用这一知识解决简单的实际问题。2、过程与方法：通过“合理猜想——操作验证——合作交流——得出结论——实践运用”探索过程，获得圆锥体积的推导过程和学习的方法。3、情感、态度与价值观：培养学生合作探究能力，培养学生独立

圆锥体积计算公式的推导

学习内容分析学习目标描述：1.引导学生通过实验推导出圆锥体积计算公式。并能运用公式计算圆锥的体积。解决有关的实际问题。2.使学生经历小组合作、自主探究圆锥体积计算公式的过程。培养学生团结协作的集体主义精神和不怕困难、勇于探索的优良品质。3.培养学生的应用意识和观察、猜测、动手实践能力。学习内容分析：本节课是在学生学习过圆柱的体积以及对圆锥体特征有了初步的认识

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六年级专项练习（二）《圆柱圆锥体积计算》一．解答题（共30小题）1．（xx•新兴县校级模拟）一个圆柱形的铁皮桶，底面积半径是1分米，高4分米，这个水桶能装多少升水？（保留整数）2．（xx•潮州模拟）一个圆柱和一个圆锥的底面积和高都相等，圆锥的体积比圆柱的体积少36立方厘米．圆柱的体积是多少立方厘米？3．（xx春•纳雍县期末）求下列物体的体积．（单位：厘米）4