保护世界文化和自然遗产 课件

《世界自然与文化遗产》教学大纲课程编号：课程总学时：24周学时数：学分：1.5课程类型（必修/选修）：政治理论必修课开课（系）院：执笔人：审核人：一、教学目的与要求1、教学目的：《世界自然与文化遗产》是系统研究世界遗产相关问题的一门学科。通过该课程的学习，学生可以对世界遗产的由来、类别、申报、管理、保护等与世界遗产关联的问题进行了深入了解和掌握，对当今社会关

保护世界文化和自然遗产——俄罗斯克里姆林宫和红场一、教学目标1、认识克里姆林宫与红场的历史意义。2、认识克里姆林宫与红场的建筑特点。3、在欣赏中培养学生的审美情趣，提高学生的审美水平。结合俄罗斯历史变迁讲述克里姆林宫与红场的历史意义。运用多媒体手段，通过大量的、具有时间连续性图片展示，使学生在不断的对比欣赏中领略克里姆林宫与红场建筑物的艺术特点。教学活动设计

保护世界文化和自然遗产公约联合国教育、科学及文化组织大会第十七届会议于1972年11月16日在巴黎通过的《保护世界文化和自然遗产公约》。保护世界文化和自然遗产公约联合国教育、科学及文化组织大会于1972年10月17日至11月21日在巴黎举行的第十七届会议，注意到文化遗产和自然遗产越来越受到破坏的威胁，一方面因年久腐变所致，同时，变化中的社会和经济条件使情况恶

世界文化和自然遗产大自然和人类在古老的地球上创造了一个又一个奇迹，给后人留下了无数珍贵的自然和文化遗产。后人在瞻仰那些辉煌硕果时，不禁为大自然的鬼斧神工和先人的聪明才智而叹服。今天，那些自然和文化遗产依然闪耀着璀璨夺目的光芒，成为全世界人民共同享有的财富。《世界文化与自然遗产概论》使我了解自然和文化遗产的博大内涵和精深潜质。同时本书采用画质优美、内容丰富充实

一、前言中国是具有五千年历史的文明古国。中华民族创造的灿烂文化，对世界文明进程曾经产生过重要而深刻的影响。中国拥有众多光辉的文化遗产，在中国辽阔的土地上，拥有典型性的地质地貌形态、多样生态环境类型、丰富的生物物种资源、瑰丽神奇的自然景观以及重要的濒危物种栖息地，这些自然遗产具有全球性的重要意义。作为《公约》的缔约国，我国对本国世界遗产的认定、发掘、保护、科研

保护世界文化和自然遗产公约-UNESCOWorldHeritage

世界文化和自然遗产大自然和人类在古老的地球上创造了一个又一个奇迹，给后人留下了无数珍贵的自然和文化遗产。后人在瞻仰那些辉煌硕果时，不禁为大自然的鬼斧神工和先人的聪明才智而叹服。今天，那些自然和文化遗产依然闪耀着璀璨夺目的光芒，成为全世界人民共同享有的财富。《世界文化与自然遗产概论》使我了解自然和文化遗产的博大内涵和精深潜质。同时本书采用画质优美、内容丰富充实

保护世界文化和自然遗产公约联合国教育、科学及文化组织大会第十七届会议于1972年11月16日在巴黎通过的《保护世界文化和自然遗产公约》。保护世界文化和自然遗产公约联合国教育、科学及文化组织大会于1972年10月17日至11月21日在巴黎举行的第十七届会议，注意到文化遗产和自然遗产越来越受到破坏的威胁，一方面因年久腐变所致，同时，变化中的社会和经济条件使情况恶

ຫໍສະໝຸດ Baidu

世界文化和自然遗产标准4.1 文化和自然遗产的定义根据《保护世界文化和自然遗产公约》第1条和第2条的规定，属于下列各类内容之一者，可列为“文化遗产”或“自然遗产”：文化遗产“文物：从历史、艺术或科学角度看，具有突出、普遍价值的建筑物、雕刻和绘画，具有考古意义的成分或结构，铭文、洞穴住区及各类文物的综合体；建筑物：从历史、艺术或科学角度看，因其建筑的形式、同一

中国于1985年12月12日成为联合国教科文组织世界遗产委员会成员国。世界遗产委员会任期：1991-1997，1999-2005，2007-2011。截止2014年6月25日第38届世界遗产大会结束，中国共计拥有47项世界遗产。其中世界文化遗产33项，世界自然遗产10项，文化和自然双重遗产4项。遗产总数名列世界第2位，仅次于意大利的50项。另外，中国还拥有世

浅谈申请世界自然文化遗产的意义1972年，联合国教科文组织在巴黎通过了《保护世界文化和自然遗产公约》，并从1979年开始实施“世界遗产名录”项目。据世界遗产中心提供的资料显示，截至2003年，全球有177个国家和地区加入该公约，共评选出世界遗产754处，其中文化遗产582处，自然遗产149处，文化与自然双重遗产23处。中国自1985年加入该公约后，遵循公约的

21庐山国家公园22庐山23武夷山市位于福建省北部，群山环抱，峰峦叠嶂24武夷山25黄山26黄山位于安徽南部，是我国著名的山岳风景区。山体伟 特，玲珑巧石，万姿千态。主峰莲花峰海拔

中国世界文化和自然遗产遗产名录截止2015年07月08日，我国已有48处世界文化遗产。仅次于意大利，居世界第二位。其中文化遗产34项（包括文化景观4项），自然遗产10项，文化和自然双重遗产4项。【中国的世界文化自然双重遗产（4处）】1、泰山（山东，1987.12）2、黄山（安徽，1990.12）3、峨眉山和乐山大佛（四川，1996.12）4、武夷山（福建，1

保护世界文化和自然遗产本课在教材中的作用：本课在教材中的欣赏课中属于外国美术作品欣赏的第一课，学生对外国美术方面的知识了解太少，所以难度较大。但本课又是扩大学生知识面的一节课，学生学习起来会有很大的兴趣。课业类型：欣赏课教学目标：1．通过学习了解人类古代文明的艺术成就。2、通过图片的欣赏，掌握各地艺术风格的异同。3、通过学习和对比，体会我国作为“四大文明古国

第1课时保护世界文化和自然遗产——印度泰姬陵授课时间：2013年3 月4、6日授课教师：顾先琴授课班级：七年级共4个班【教学目标】1、知识与技能：①欣赏印度泰姬陵的艺术风采②了解分析印度泰姬陵的建筑风格特点。2、过程与方法：了解泰姬陵的历史背景，师生共同探讨泰姬陵的艺术风格。3、情感态度与价值观：通过欣赏世界文化遗产——印度泰姬陵，让学生感受世界艺术魅力，培

50个意大利世界文化和自然遗产截止2014年6月25日第38届世界遗产大会结束，意大利共计拥有50项世界遗产，遗产包括45项文化遗产，4项自然遗产，其中1项与梵蒂冈共有，2项与瑞士共有，1项为6国共有。遗产总数名列世界第1位。1.瓦尔卡莫尼卡的岩画（Arte Rupestre della Val Camonica）（1979年，世界文化遗产）2.绘有莱昂纳多

世界自然遗产、自然与文化双遗产申报和保护管理办法（试行）第一章总则第一条为规范世界自然遗产、自然与文化双遗产的申报，加强世界自然遗产、自然与文化双遗产的保护管理，依据《中华人民共和国城乡规划法》、《风景名胜区条例》、《保护世界文化和自然遗产公约》（以下简称《世界遗产公约》）、《实施的操作指南》（以下简称《世界遗产公约操作指南》）等，制定本办法。第二条申报列入

世界文化和自然遗产评定标准