鲁班造伞教学设计1【内容简析】这是一个民间故事，讲的是我国古代著名木匠鲁班，有一次和妹妹游玩西湖时遇雨，产生了制造雨具的念头，又从小孩子们顶着荷叶在雨中追逐玩耍这有趣的一幕中得到启发，继而经过反复实践，发明了雨伞的故事。文章故事性强，插图逼真有趣，贴近儿童生活，易读易懂，有利于激发儿童的创造意识。【设计理念】要重视学生的自主学习，激发学生的主体潜能，通过多种

《鲁班造伞的传说》教学设计教学目标1能自主认识并正确书写9个生字。2能读懂故事，了解鲁班造伞的过程，并能把那个故事讲给别人听。3明白善于观看、勤于动脑是发明制造的基础，有主动观看的习惯和制造的爱好。教学重、难点1了解鲁班造伞的过程。2体会“认真观看、勤于动脑”关于发明制造的重要性。教学预备学生：在课外搜集有关鲁班的故事。教师：预备荷叶、伞的挂图或实物，生字和

小学二年级语文《鲁班造伞》经典教

语文版二年级下册《鲁班造伞》课文及教学设计鲁班是我国古代著（zhù）名的木匠（jiànɡ）。他有很多发明创(chuànɡ)造。传说，伞就是他发明的。有一天，鲁班和妹妹到西湖游玩。忽然下起了大雨，游人被淋得四处躲藏。雨中的西湖山青水绿，更加迷人了。“唉！”妹妹叹了口气说，“要是在雨天也能游西湖多好哇！”鲁班说：“我在湖边盖几个小亭(tínɡ)子，人们坐在亭子里

泰班科学鲁班伞教学计划泰班科学鲁班伞教学计划主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等，了解伞的生成和发展过程，丰富伞的知识，了解现代科学的发展和技术和人们的生活。密切关系，激发孩子的探究和发明热情，适合幼儿园教师参加大班科学活动课，来看看鲁班伞的教学计划。设计计划伞是中国古代劳动人民的结晶。随着时代的发展，雨伞的种类和形式越来越多，使用越来

鲁班造伞的故事很久以前，还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？一天，天气热极了，鲁班

鲁班造伞的传说教学目标1能自主认识并正确书写9个生字。2能读懂故事，了解鲁班造伞的过程，并能把这个故事讲给别人听。3知道善于观察、勤于动脑是发明创造的基础，有主动观察的习惯和创造的兴趣。教学重、难点1了解鲁班造伞的过程。2体会“仔细观察、勤于动脑”对于发明创造的重要性。教学准备学生：在课外搜集有关鲁班的故事。教师：准备荷叶、伞的挂图或实物，生字和词语卡片。教

瓦金完小二年级语文教案《鲁班造伞》教案（s版下册14课）瓦金完小二年级语文教案《鲁班造伞》教案（s版下册14课）

鲁班造伞教学反思鲁班造伞教学反思范文篇一：鲁班造伞教学反思这个篇文章是一篇传说，主要讲我国古代着名的木匠鲁班造伞的事，通过这个小>故事，教育学生养成勤于观察，遇事多动脑筋的好习惯。在教学时，最大的闪光点是通过适时出示相应图片促进学生更加直观地了解课文内容和促进学生思考，使学生明白：鲁班是受到亭子的启发而有了造伞的灵感。让学生通过看课件想明白，雨水落在亭子上为

《鲁班造伞》教学反思《鲁班造伞》教学反思《鲁班造伞》教学反思一《鲁班造伞》是一个传说故事，讲得是我国古代着名木匠鲁班造伞的故事。通过这个故事教育学生养成勤于观察、遇事多动脑筋的习惯。备课时，我紧紧围绕“鲁班是怎样造出伞的？”这个大问题设计每个子问题。首先是一个统览全文的问题“鲁班造伞与一人、一事、一物有关，分别是哪件事？那个人？那件物”？课上，学生很容易就知

鲁班造伞教学设计教学目标1、认识“鲁、著、匠、创、亭”等12个生字，会写“创、观、湖”等8个生字及“创造、西湖”等词语。2、默读课文。了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样观察，乐于动脑动手的。3、教育学生要做生活的有心人，勤于观察，乐于思考，勇于实践，取得成功。2学情分析二年级的学生，通过一年级的学习基础，已基本能借助拼音正确、流利地朗读课文；具备了一定的合作

篇一：鲁班造伞教学设计《鲁班造伞》教学设计【内容简析】这是一个民间故事，讲的是我国古代著名木匠鲁班，有一次和妹妹游玩西湖时遇雨，产生了制造雨具的念头，又从小孩子们顶着荷叶在雨中追逐玩耍这有趣的一幕中得到启发，继而经过反复实践，发明了雨伞的故事。文章故事性强，插图逼真有趣，贴近儿童生活，易读易懂，有利于激发儿童的创造意识。【设计理念】要重视学生的自主学习，激发

一、填空题。1．某数与最小的两位数之和是32，那么，它与最大的两位数之积是( )。2．两数相乘，如果一个因数增加3，积就增加5l；如果另一个因数减少6，积就减少150，两个因数分别是( )和( )。3．在0．8与0．9之间的最小的两位小数是(：。、 )，最大的两位小数是( )。 4．把10元钱平均分给20个小朋友，每人能分( 。)元。5．与5．7l相邻的两位

最新小学二年级语文《鲁班造伞》经典教学设计示例本文是一篇传说故事,讲的是我国古代着名的木匠鲁班造伞的事,教育学生养成勤于观察,遇事多动脑筋的好习惯.下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《鲁班造伞》经典教学设计示例,希望能帮助到大家!小学二年级语文《鲁班造伞》经典教学设计示例一一、教学目标:1、认识12个生字,会写8个生字及创造、西湖等词语.认识偏旁三框儿.

二年级下册《鲁班造伞》教学教案《鲁班造伞》是一篇传说故事，讲的是我国古代着名的木匠鲁班造伞的事，教育学生养成勤于观察，遇事多动脑筋的好习惯。以下是“《鲁班造伞》教学教案”，希望给大家带来帮助！教学预设目标：1、认识“鲁、著、匠、创、亭”等12个生字，会写“创、观、湖”等8个生字及“创造、西湖”等词语。认识偏旁三框儿。2、默读课文。了解鲁班造伞的经过，体会鲁班

教学要求：1、认识“鲁、著、匠、创、亭、赏、遍、需、逐、脉、络、撑”12个生字，会写“创、观、湖、珠、晒、奋、亭、匠”8个辽及以下词语：创造、西湖、雨珠、日晒雨淋、兴奋、小亭子、木匠。认识偏旁三柜儿“匚”。2、默读课文。了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样善于观察，善于动手动脑的。3、教育学生要做生活的有心人，勤于观察，善于思考，勇于实践，取得成功。教学重点：

鲁班造伞

鲁班造伞教学设计1【内容简析】这是一个民间故事，讲的是我国古代著名木匠鲁班，有一次和妹妹游玩西湖时遇雨，产生了制造雨具的念头，又从小孩子们顶着荷叶在雨中追逐玩耍这有趣的一幕中得到启发，继而经过反复实践，发明了雨伞的故事。文章故事性强，插图逼真有趣，贴近儿童生活，易读易懂，有利于激发儿童的创造意识。【设计理念】要重视学生的自主学习，激发学生的主体潜能，通过多种

篇一：鲁班造伞阅读及答案篇二：鲁班造伞阅读及答案鲁班造伞很久以前，还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！用什么办法才能把亭

语文S版二年级下册说课稿鲁班造伞尊敬的各位领导、老师：大家好。今天我说课的内容是小学语文S版二年级下册第14课《鲁班造伞》。对于这篇课文的分析和设计，我将从教学背景和教学流程两个方面来阐述。教材分析《鲁班造伞》是本单元以“热爱科学”为主题的第二篇课文，讲述了我国古代著名的木匠鲁班造伞的传说，这个故事内容浅显，生动有趣，目的让学生懂得遇事勤于思考，善于观察是一