大班科学鲁班造伞教案

鲁班造伞教案鲁班造伞教案（通用5篇）鲁班造伞教案篇1一、教学目标：1、认识“鲁、著、匠、创、亭”等12个生字，会写“创、观、湖”等8个生字及“创造、西湖”等词语。

认识偏旁三框儿。

2、默读课文。

了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样观察，乐于动脑动手的。

3、教育学生要做生活的有心人，勤于观察，乐于思考，勇于实践，取得成功。

二、教学重、难点：让学生在理解课文内容，有感情朗读课文的基础上，明白在生活中应该勤于观察，勇于实践。

三、教学课时：2课时四、教学过程：（一）交流资料，引入课题。

1、学生把课前收集致电的有关鲁班的资料在组内进行交流，使学生对鲁班有个初步的认识。

2、教师导言，板书课题。

3、生齐课题，并质疑。

（二）通读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，注意把生字读准确了。

2、同桌一起再读课文，边读边标出有几个自然段，并想想这篇课文主要讲了一件什么事？（三）小组合作，学习生字1、生同桌合作，探讨识字方法2、组内交流，进一步优化识字方法，巩固识字3、全班反馈4、检查识字情况（1）生开火车认读（2）不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。

（3）再读读易错字，组词或造句。

（四）再读课文，要求把课文读通，读顺。

（五）自读自悟，探究发现1、布置自学要求：（1）认真仔细阅读课文。

（2）思考：鲁班怎么想到要造伞的，为了造伞，他是怎么想，怎么做的，结果怎样？（3）画出相关的词句，先独立思考后，再与好朋友交流。

2、交流学习所得。

（1）名回答以上思考的问题。

（2）根据学生回答，相机引出相关段落，重点理解文中的人物对话内容及鲁班的心理和行为表现的语句。

（在引导学生理解语言的同时，加强朗读指导，让学生以不同方式反复练读，读出人物说话或思想时应有的语气来。

）3、讨论交流：鲁班为什么能造出伞来呢？（六）说话练习：读了这篇课文，你有什么感想？和同学说一说。

（七）书写指导1、生整体观察字形，指出易错字。

2、重点指导：（1）“创”字，第二笔是长点，不是捺。

大班科学教案《鲁班造伞》一、教学目标1.了解传统工艺制作伞的原理；2.培养学生动手实践的能力；3.激发学生对科学和传统文化的兴趣。

二、教学准备1.《鲁班造伞》的相关故事图片或动画；2.制作伞的材料：纸、竹筷、胶水等；3.准备足够的工具：剪刀、尺子等。

三、教学步骤步骤一：导入1.通过展示《鲁班造伞》的图片或动画，引入课堂话题；2.引发学生对传统工艺制作伞的好奇心，鼓励学生提出问题。

步骤二：讲解原理1.向学生简要介绍制作伞的原理：纸的属性和结构使得它可以遮阳、防雨；2.解释传统工艺中使用的材料和工具，如竹筷子和胶水。

步骤三：制作实践1.分发制作伞所需的材料和工具；2.由老师示范并讲解制作伞的步骤，学生可以跟随制作；3.鼓励学生在制作中发现问题，并主动寻找解决方法；4.在制作过程中，老师要与学生进行互动交流，引导学生思考。

步骤四：展示和分享1.学生完成制作后，组织展示和分享；2.学生可以介绍自己的创意和设计思路；3.老师要给予学生积极的肯定和鼓励，激发学生继续探索的兴趣。

四、教学延伸1.通过阅读有关伞的科普文章或图书，进一步了解伞的历史和演变；2.组织学生进行观察和实验，探究不同的材料是否适合制作伞；3.小组合作制作更大尺寸的伞，增加挑战和创造性。

五、教学评价1.观察学生在制作过程中的表现，包括动手实践的技能和动作协调性；2.评估学生在展示和分享中的表达能力和创造力；3.通过课堂小结和讨论，了解学生对《鲁班造伞》和制作伞的认识和体验。

六、教学反思本次教学采用了手工制作的活动，让学生亲自动手体验传统工艺的过程，从中学习科学知识。

教学过程中注重培养学生动手实践的能力，并通过展示和分享，激发学生对科学和传统文化的兴趣。

在今后的教学中，可以进一步拓展学生的科学思维和创造力，增加更多的实践环节和互动任务，促进学生全面发展。

大班科学鲁班造伞教案教学目标1.能够通过观察实物和绘制模板来理解伞底和伞骨的结构。

2.能够学习如何使用鲁班工具来制造伞骨和伞底。

3.能够在协作中，完成一个整体作品。

4.能够理解伞的作用和使用方法。

教学准备1.鲁班工具2.卡纸3.黏合剂4.颜色画笔5.伞布6.讲义和知识卡片教学过程第一步：提出问题和激发兴趣教师可以通过提问的方式来引发孩子的兴趣，如：“为什么下雨的时候，我们需要用伞？”、“你们都有自己的伞吗？”、“伞是如何制造的？”等等。

通过这些问题，引起孩子思考和探索的欲望。

第二步：观察伞的外观通过给孩子展示不同款式的伞，引导孩子观察伞的外观，如伞的形状、伞柄的材质、伞布的颜色等等，让孩子感受到伞的多样性和美丽。

第三步：探究伞的结构在观察伞的外观后，教师可以给孩子展示伞的内部结构。

让孩子通过观察实物和绘制伞的内部结构模板来理解伞底和伞骨的结构。

教师可以在黑板上画出伞的内部结构，让孩子更形象的理解。

第四步：制作伞骨根据伞的内部结构，通过鲁班工具和卡纸，教孩子如何制造伞骨。

首先，老师可以示范如何用鲁班工具进行测量和切割卡纸。

然后，让孩子们自己动手试一试。

老师要随时监督和指导孩子们的操作。

第五步：制作伞底制作伞底也是需要用到卡纸和鲁班工具。

教师可以给孩子一些模板，并通过讲解，引导孩子们完成伞底的制作。

第六步：制作伞在完成伞骨和伞底后，让孩子们将它们组装在一起，制作出一个完整的伞。

教师可以给孩子们提供伞布，并让他们将伞布放到伞骨和伞底之中。

最后，将收集到的伞放在一个大伞筒中进行展示。

第七步：总结和讨论在活动中，教师需要不断的引导和提问，让孩子们思考和发现问题。

在活动结束后，教师可以带领孩子们进行讨论，分析他们在制作伞的过程中遇到的问题，并总结所学的知识，强化孩子们对伞结构和制作的理解。

教学效果通过这样一个实践教学活动，孩子们不仅学习了伞的结构和制作方法，同时也提高了他们的动手能力和创造力。

他们在协作中，了解到团队合作的重要性，在自己的贡献中感受到了成功的喜悦。

鲁班造伞大班科学教案一、教学目标：1. 能够了解伞的起源和发展历程。

2. 能够掌握伞的组成结构及相关物理原理。

3. 能够动手制作一个简单的纸伞模型。

二、教学重难点：1. 了解伞的构造和制作原理。

2. 掌握伞的相关物理原理。

3. 动手制作纸伞模型。

三、教学准备：1. 图片资料：展示伞的起源和发展历程。

2. 实物：展示不同种类的伞，包括晴雨伞、阳伞、沙滩伞等。

3. 材料：彩纸、竹签、胶水等。

四、教学过程：Step 1: 介绍伞的起源和发展历程（20分钟）1. 展示图片资料，介绍伞的起源和发展历程，让学生了解伞的历史背景。

2. 引导学生思考：为什么发明了伞？伞的作用是什么？Step 2: 探究伞的构造和制作原理（30分钟）1. 展示不同种类的伞，解释伞的构造和组成部分。

2. 引导学生观察伞的结构，比如伞骨、伞面、手柄等。

3. 引导学生思考：伞的组成部分有什么作用？Step 3: 讲解伞的物理原理（30分钟）1. 讲解伞的物理原理，主要涉及力学和气动原理。

2. 解释伞的打开和收合原理，以及通过改变伞面倾斜度来调节对风力的抵抗。

3. 引导学生思考：伞打开时会不会受到外部力？为什么伞不会被风吹走？Step 4: 动手制作纸伞模型（40分钟）1. 教师向学生展示如何制作简单的纸伞模型。

2. 学生按照教师的指导，使用彩纸、竹签和胶水制作纸伞模型。

3. 学生制作完成后，通过调节纸伞模型的倾斜度，体验伞的抵抗风力的原理。

五、教学延伸：1. 拓展：介绍其他类型的伞，如太阳伞、沙滩伞等，让学生了解不同种类伞的特点和应用场景。

2. 进一步研究：了解优秀的伞设计，如可以自动打开和折叠的伞，或者具有防风功能的伞等。

六、教学评价：1. 学生制作纸伞模型的过程是否正确和顺利。

2. 学生是否能够准确描述伞的组成结构和相关物理原理。

3. 学生对伞的起源和发展历程是否理解，并能够进行简单的思考和讨论。

七、教学反思：1. 教师可以在介绍伞的起源和发展历程时，使用图片资料和实物，提高学生的兴趣和探究欲望。

大班科学教案《鲁班造伞》教学目标：1. 能够理解“鲁班造伞”故事内容，了解古代造伞工艺和文化背景。

2. 能够发挥观察和思维能力，探究伞的结构和原理。

3. 能够动手制作简单的伞，并了解伞的使用方法。

教学重点：1. 让学生理解“鲁班造伞”故事中的文化内涵和古代造伞工艺。

2. 引导学生动手制作伞，并让学生了解伞的结构和原理。

教学难点：1. 让学生探究伞的结构和原理，并能够动手制作简单的伞。

2. 让学生理解鲁班造伞的文化内涵和古代造伞工艺。

教学准备：1. 《鲁班造伞》故事的课件和教学PPT。

2. 伞的制作材料和工具。

教学过程：第一步：导入新课（5分钟）1. 通过课件和PPT，让学生欣赏古代伞的图片，引导学生猜测伞的用途和结构。

2. 通过图片和视频，向学生介绍“鲁班造伞”的故事背景。

第二步：故事讲解（15分钟）1. 讲解“鲁班造伞”的故事，通过故事引导学生理解古代造伞的工艺和文化背景。

2. 板书“伞”的结构和用途，并让学生回答“伞”有什么作用。

第三步：观察伞的结构（15分钟）1. 让学生观察真实的伞的结构，了解伞的使用方法和技巧。

2. 通过PPT和实物，让学生了解伞的各个部分的名称、功能和特点。

第四步：制作伞的方法（30分钟）1. 分配制作小组，让学生动手尝试制作自己的伞。

2. 引导学生按照步骤制作伞的各个部分，提醒学生注意安全和操作规范，帮助学生处理制作过程中出现的难点和问题。

第五步：讲解伞的原理（15分钟）1. 让学生展示自己制作的伞，并讲解伞的原理和结构。

2. 引导学生探究伞的结构和原理，让学生试着改变伞的结构和材质，测试新制作的伞的效果和用途。

第六步：课堂小结（5分钟）1. 总结今天的学习内容，让学生回答伞的结构和用途的问题。

2. 让学生反思伞的制作过程中发生的问题和挑战，提高学生的自我反思和学习能力。

教学评价：1. 通过学生展示自己制作的伞，检查学生是否按照要求制作、是否理解伞的结构和原理。

2. 通过课堂练习，检查学生是否理解伞的使用方法和注意事项。

《鲁班造伞》一、教学目标1.了解鲁班造伞的故事，感受古代人民的智慧。

2.培养学生动手操作、观察和思考的能力。

3.激发学生对科学的兴趣，培养创新意识。

二、教学重点1.鲁班造伞的故事及其背后的科学原理。

2.制作伞的实践操作。

三、教学难点1.伞的稳定性和防风性的实现。

2.学生在制作过程中的团队协作。

四、教学准备1.故事课件：鲁班造伞的故事。

2.制作伞的材料：塑料布、竹签、胶带、剪刀等。

3.视频素材：各种伞的结构和功能。

五、教学过程（一）导入1.老师讲述鲁班造伞的故事，引导学生了解鲁班的聪明才智。

2.学生讨论：鲁班是如何解决雨天的出行问题的？（二）探究伞的结构和原理1.老师展示各种伞的图片，引导学生观察伞的结构。

2.学生分组讨论：伞为什么能遮雨？伞的哪些部分起到了关键作用？（三）制作伞的实践操作1.老师发放制作伞的材料，讲解制作方法和注意事项。

2.学生分组进行制作，老师巡回指导。

3.学生在制作过程中，注意伞的稳定性、防风性和遮雨性。

（四）作品展示与评价1.学生展示自己的作品，介绍制作过程和心得体会。

2.老师组织学生进行评价，鼓励创新和合作精神。

（五）拓展活动1.老师播放视频素材，让学生了解各种伞的结构和功能。

2.学生讨论：如何改进伞的设计，使其更加实用和美观？六、教学反思1.学生在制作伞的过程中，部分同学对材料的处理不够细致，导致伞的稳定性较差。

2.在评价环节，学生的表达能力和自信心有待提高。

在今后的教学中，老师将继续关注学生的个体差异，调整教学策略，以提高学生的综合素质。

同时，加强对学生创新意识的培养，激发学生对科学的兴趣，为我国科技事业的发展贡献力量。

重难点补充：一、教学重点补充1.在讲述鲁班造伞的故事时，老师可以通过提问引导学生思考：“鲁班在造伞之前遇到了什么困难？他是怎样克服这些困难的？”2.在探究伞的结构和原理环节，老师可以设计互动环节，如：“谁能告诉我，伞的骨架是如何帮助伞面保持形状的？”二、教学难点补充1.制作伞的稳定性：老师可以引导学生思考：“为什么伞的底部要做得比较重？这和它的稳定性有什么关系？”2.制作伞的防风性：老师可以提问：“如果一阵风吹来，伞的哪些部分可能会受损？我们应该如何设计来避免这种情况？”3.团队协作：在制作过程中，老师可以鼓励学生相互交流：“你们小组是如何分配任务的？每个人在这个过程中扮演了什么角色？”教学过程补充：（二）探究伞的结构和原理1.老师展示伞的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些伞有什么共同点？”学生回答：“它们都有骨架，伞面是圆形的。

2024年大班科学教案《鲁班造伞》一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《鲁班造伞》。

该部分详细介绍了鲁班如何运用榫卯结构，结合力学原理，发明出中国的传统纸伞。

教学内容包括了解伞的历史、认识伞的结构和原理、动手制作简易纸伞。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解伞的发展历程，认识到榫卯结构在生活中的应用，理解力学原理在伞的制作过程中的作用。

2. 技能目标：培养学生动手操作能力，学会制作简易纸伞。

3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养创新意识和民族自豪感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：榫卯结构在伞的制作中的应用，力学原理在伞的使用过程中的作用。

2. 教学重点：了解伞的历史，掌握伞的结构和原理，动手制作简易纸伞。

四、教具与学具准备1. 教具：实物伞一把，榫卯结构模型，力学原理示意图。

2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、竹签等制作简易纸伞的材料。

五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导学生观察伞的外观，了解伞的作用，引出鲁班造伞的故事，激发学生的兴趣。

2. 讲解：介绍伞的历史、结构和原理，结合榫卯结构模型和力学原理示意图，让学生深入理解伞的制作过程。

3. 实践：学生分组，按照步骤制作简易纸伞，教师巡回指导。

4. 交流：展示学生制作的作品，分享制作过程中的心得体会。

六、板书设计1. 伞的历史2. 伞的结构与原理榫卯结构力学原理3. 简易纸伞制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一把简易纸伞，并写一篇关于伞的制作过程的日记。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对伞的制作过程表现出较高的兴趣，动手能力得到锻炼。

但在榫卯结构和力学原理的讲解上，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生查阅资料，了解其他传统工艺品及其制作原理，培养学生的民族自豪感。

同时，组织学生参观博物馆，了解我国古代科技的发展历程。

重点和难点解析1. 教学难点：榫卯结构在伞的制作中的应用，力学原理在伞的使用过程中的作用。

2024年大班科学教案《鲁班造伞》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节《鲁班造伞》。

通过学习鲁班造伞的故事，让学生了解伞的原理和制作过程，同时探索和认识简单机械原理。

二、教学目标1. 知识目标：学生能理解伞的工作原理，了解伞的制作过程，掌握相关科学知识。

2. 能力目标：培养学生动手操作能力，激发学生探究科学现象的兴趣。

3. 情感目标：通过鲁班造伞的故事，培养学生勇于创新、善于思考的精神品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：伞的工作原理和制作过程的掌握。

2. 教学重点：培养学生动手操作能力和探究科学现象的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物伞、演示用伞骨、伞面材料等。

2. 学具：每组一份伞骨、伞面材料，剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述鲁班造伞的故事，引发学生对伞的探究兴趣。

2. 新课内容：（1）展示实物伞，让学生观察伞的结构，了解伞的组成部分。

（2）讲解伞的工作原理，引导学生了解简单机械原理。

（3）演示伞的制作过程，让学生了解从原材料到成品的转变。

3. 动手操作：（1）分组进行伞骨和伞面的制作，培养学生的动手操作能力。

（2）小组合作完成伞的组装，体验团队协作的乐趣。

4. 随堂练习：（1）让学生尝试用不同材料制作伞，观察伞的稳定性和遮雨效果。

（2）思考如何改进伞的设计，使其更加实用和美观。

（1）学生展示作品，分享制作过程中的心得体会。

（2）教师点评学生作品，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 伞的组成部分：伞骨、伞面、伞柄等。

2. 伞的工作原理：杠杆原理、旋转原理。

3. 伞的制作过程：选材、制作、组装。

七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创新元素的伞，并说明设计理念。

2. 答案示例：设计一款太阳能伞，伞面采用太阳能电池板，伞柄内置充电装置，可供手机等设备充电。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，动手操作能力得到了锻炼，但在讲解伞的工作原理时，部分学生理解较为困难，需要进一步改进教学方法。

大班科学教案《鲁班造伞》教学目标1.通过观察鲁班制作伞的过程，让孩子们了解传统制伞技艺，并培养孩子们的手工制作能力；2.通过实践体验，让孩子们了解伞具有防晒、防雨的作用，并了解日常生活中伞的使用方法；3.培养孩子们的合作意识和团队精神，提升其口头表达能力。

教学准备1.鲁班造伞的实物或模型；2.材料：纸张、铁丝、细绳、胶水、彩笔等；3.课件：图像或视频介绍鲁班造伞。

教学流程第一步：导入1.利用课件或口头介绍的方式，介绍传统技艺鲁班造伞的历史背景；2.通过课件或视频，向孩子们展示鲁班造伞的制作过程。

第二步：实践操作1.教师示范：教师手持制作好的模型，将雨伞的整体结构和各部分材料特点进行简单介绍；2.孩子们操作：发放制作材料，按照示范进行伞骨、伞柄的制作，和涂饰伞布的环节；3.师生互动：在孩子们操作的过程中，教师可以及时进行纠正指导，加强互动。

同时，也鼓励孩子们之间进行协作制作。

第三步：展示成果1.在所有学生都完成雨伞制作后，邀请孩子们来介绍自己制作的雨伞，包括伞的特点和个人涂饰的意义；2.教师评价：根据孩子们的表现和口头表达，教师可以对孩子们进行简单点评，鼓励孩子们进行更好的表现。

延伸活动1.让孩子们到户外使用自己制作的雨伞，观察伞的使用效果和便利性；2.介绍其他传统制作技艺，如中药膏方、竹编、纸扇等的制作方法和文化意义，拓宽孩子们的视野；3.结合节日或主题，鼓励孩子们进行创新设计，在制作过程中添加一些有趣的元素，加强趣味性和创意性。

总结通过这一次的鲁班造伞实践体验，孩子们不仅了解了古代传统科技，更在制作的过程中培养了自己的创造力和实践能力，并与同伴一起分享和学习。

这也为孩子们今后利用自己的双手创造更多的美好事物打下了坚实的基础。

幼儿园大班科学教案《鲁班造伞》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园大班科学教案《鲁班造伞》及教学反思《大班科学教案《鲁班造伞》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案《鲁班造伞》含反思！设计意图伞是我国古代劳动人民的结晶，随着时代的发展，伞的种类、花样越来越多，用途越来越广泛，雨伞则因为使用方便，又最具装饰味和美感而成为孩子们喜欢的工具。

下雨时，行进中的孩子打着雨伞在雨中嬉戏，各式各样的伞像一朵朵美丽的小花，为了满足孩子们对伞的各种秘密的探索，我设计了本次活动。

活动目标1、了解伞的产生及发展过程，丰富有关伞的知识。

2、认识现代科学技术的发展和人们生活的密切关系，激发幼儿探究、发明的热情。

3、能运用粘、贴、剪的形式大胆、创造性地进行装饰。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备1、课件、舞蹈录像、音乐磁带。

2、古代人打得伞1把及小伞若干(伞上面没有图案)。

3、装饰小伞用的及时贴、双面胶、皱纹纸、彩纸、废旧物品等。

活动过程(一)看录像引出课题小朋友，老师知道你们最喜欢看动画片，下面我们来欣赏一段动画歌曲吧!(看录像)提问：歌曲听完了，你能猜出什么花雨里开吗?(伞)生活在现代的人们下雨的时候有的穿雨披，有的打伞，可是在古代的时候却没有伞，你能想象出古时候的人是怎样避雨的吗?后来一个人发明了世界上的第一把伞，谁这么聪明呢?请听老师给你讲一个故事吧!(二)伞的发明老师讲《鲁班造伞》的故事，了解伞的发明。

(三)认识伞的发展过程1、认识伞的结构(出示古代人打得样式的伞)：伞把、伞柄、伞骨架、伞面、伞尖。

古时候的伞在制作材料、样式方面比较简单，随着现代科学技术的发展，伞的种类越来越多，用途也越来越广泛，我们看看都有什么种类的伞呢?2、认识伞的种类：分为实用伞和工艺伞(播放课件)教师小结：除了图片上这些伞外，随着科学技术的进步，人们还发明了收音机伞、太阳能伞、盲人伞、防爆伞等等，在美国人们还制成了高67米，面积达4000 千平方米的世界上最大的巨伞，这把伞已经成了美国游览观光的景点，孩子们，等你们长大了有机会去参观，还可以发明更好的伞。