鲁班造伞
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鲁班造伞的故事鲁班是古代中国的一位工匠,他精通木工技艺,能制作各种精美的器物。
有一天,鲁班听说了一个关于伞的故事,便决定亲自制作一把伞。
鲁班开始思考如何制作一把坚固耐用的伞。
他选择了一根坚韧的竹子作为伞的骨架,然后用细绳将竹子固定在一起。
接着,他选用了一种特殊的布料,用来覆盖在竹骨架上,这种布料既能遮阳挡雨,又能防止风吹。
鲁班精心制作,终于完成了一把精美的伞。
鲁班拿着自己制作的伞,走到了一个村庄。
当地的人们看到了他手中的伞,都感到非常惊讶。
他们问起鲁班是哪里来的伞,鲁班便讲起了自己制作伞的故事。
村民们对鲁班的手艺赞不绝口,纷纷向他订购伞。
鲁班为了满足村民们的需求,开始忙碌起来。
他不仅亲自制作伞,还教导村民们制作伞的方法。
渐渐地,村庄里的人们都学会了制作伞,他们用伞遮阳挡雨,方便了生活。
鲁班听说了这个消息,非常高兴。
他觉得自己的劳动没有白费,因为他不仅制作了伞,还让更多的人受益。
于是,鲁班决定继续传播伞的制作方法,让更多的人都能制作伞,方便自己的生活。
鲁班的伞传播到了各个地方,成为了当时最流行的日常用品。
人们在夏天用伞遮阳,在雨天用伞挡雨,生活变得更加便利。
而鲁班也因为他制作的伞而被人们传颂,成为了古代工匠中的传奇人物。
鲁班造伞的故事告诉我们,一个普通的器物也可以因为一个人的劳动而变得珍贵。
鲁班用自己的智慧和技艺制作了一把伞,改变了人们的生活,成为了古代工匠中的传奇人物。
这个故事告诉我们,劳动是伟大的,每一个人都可以用自己的双手创造出美好的事物,让世界变得更加美好。
【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识,⽂化知识的统称。
也可以说,语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称,是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。
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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《鲁班造伞的传说》原⽂ 很久很久以前,世界上没有伞,⼈们出门很不⽅便。
夏天,⼤阳晒得⽪肤⽕辣辣的;⾬天,⾐服被淋得湿漉漉的。
传说是我国的鲁班发明了伞。
鲁班从⼩跟着爸爸学做⽊匠活。
他很聪明,⼜很⽤⼼,学会了造房⼦,还学会了造桥。
鲁班想:要能做个既能遮⼤阳,⼜能挡⾬的东西,该多好啊! 鲁班动起脑筋来。
他在路边建造了⼀个个亭⼦,亭⼦的顶尖尖的,四周⽤⼏根柱⼦撑住。
这样,⾛路的⼈就⽅便多了。
⾬来了,躲⼀躲;⼤阳晒得难受了,歇⼀歇,喘⼝⽓⼉。
鲁班给⼤家办了这件好事,⼤家都很感激他。
可是鲁班⾃⼰还不满意。
他想:要是⾬下个不停,⼈总不能⽼蹲在亭⼦⾥不⾛哇。
要是能把亭⼦做得⼜轻⼜⼩,让⼤家带在⾝上,该多好哇!可是,怎样才能把亭⼦做得轻轻巧巧的呢?为了这事⼉,他吃不好饭,睡不好觉。
⼀天,天热极了,⼀个孩⼦把⼀张荷叶倒顶在⼩脑袋上。
鲁班觉得挺好玩,就问他:“头上顶张荷叶⼲什么呀?” ⼩孩说:“鲁班师傅,您瞧,⼤阳像个⼤⽕轮,我头上顶着荷叶,就不怕晒了。
” 鲁班拿过荷叶仔细打量,上⾯⼀丝丝叶脉引起了他的注意。
鲁班⼼⾥⼀下亮堂起来。
他赶紧跑回家,找来⼀根⽵⼦,劈成许多细细的条⼉,照着荷叶的样⼦,扎了个架⼦,⼜找了⼀块⽺⽪,把它剪得圆圆的,蒙在⽵架⼦上。
“好啦,好啦!”他⾼兴地叫了起来,“这玩意⼉既能挡⾬遮太阳,⼜轻轻巧巧。
” 后来,鲁班把这玩意⼉改成了可以活动的——⽤时把它撑开,不⽤时把它收拢。
这就是伞。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《鲁班造伞的传说》教学反思 《鲁班造伞》是⼀个传说故事,讲得是我国古代⽊匠鲁班造伞的故事。
民间故事大全:鲁班造伞很久很久以前,世界上没有伞。
那时候,人们出门很不方便。
夏天,太阳晒得皮肤火辣辣地痛。
下雨天,把衣服淋得湿漉漉的。
鲁班想帮人们解决这个困难,心里很着急。
他心里想要能做个东西,又能遮太阳又能挡雨,那才好呢。
鲁班动了好多脑筋。
后来,他跟几个木匠一起在路边造了一个亭子,亭子的顶是尖尖的,四面用几根柱子撑住。
接着,他们隔一段路造一个亭子,造了很多亭子。
这样,走路的人就方便多了。
雨来了,躲一躲;太阳晒得难受了,歇一歇,喘口气儿。
鲁班给大家办了件好事,大家都很感激他。
不过鲁班自己挺不满意。
他想,要是雨下个不停,那该怎么办呢?人总不能老蹲在亭子里不走哇。
还得再想办法!鲁班心想要是能把亭子做得很小,让大家带在身上,该多好啊!不过用什么法子才能把亭子做得轻轻巧巧呢?为了这个事儿,他吃饭不香,睡觉不安。
鲁班想了很多天,还是没有想出来。
一天,天气热极了,他一边做工,一边抹汗。
忽然看见很多小孩子在荷花塘边玩,一会儿,一个孩子摘了一张荷叶,倒过来顶在脑袋上。
鲁班觉得挺好玩,就问他们“你们头上顶着张荷叶干什么呀?”小孩子七嘴八舌地说了起来“鲁班师傅,您瞧,太阳像个大火轮,我们头上顶着荷叶,就不怕晒了。
”鲁班抓过一张荷叶来,仔细瞧了又瞧,荷叶圆圆的,一面有一丝叶脉,朝头上一罩,又轻巧,以凉快。
鲁班心里一下亮堂起来。
他赶紧跑回家去,找了一根竹子,劈成很多细细的条条,照着荷叶的样子,扎了个架子;又找了一块羊皮,把它剪得圆圆的,蒙在竹架子上。
“好啦,好啦!”他高兴得叫起来,“这东西既能挡雨遮太阳,又轻轻巧巧。
”鲁班的妻子听见他大呼小叫的,赶紧从屋里跑出来问他“出了什么事了?”鲁班把刚做成的东西递给妻子,说“你试试这玩意儿,以后大家出门去带着它,就不怕雨淋太阳晒了。
”鲁班的妻子瞧了瞧,又想了想,说“不错不错,不过,雨停了,太阳下山了,还拿着这么个东西走路,可不方便了。
要是能把它收拢起来,那才好呢。
”“对,对!”鲁班听了很高兴,就跟妻子一起动手,把这东西改成能够活动的,用着它,就把它撑开,用不着,就把它收拢。
鲁班造伞课件课件contents •鲁班造伞的发明背景•鲁班造伞的经过•鲁班造伞的意义•鲁班造伞的传奇故事•鲁班造伞与现代伞业目录01鲁班造伞的发明背景伞的起源可以追溯到古代中国,据传说是由鲁班的妻子云氏发明的。
在《玉屑》中记载,云氏利用荷叶和竹竿的组合,发明了可以折叠的伞。
在唐代,伞开始在民间普及,并且逐渐传入日本、韩国等东亚国家。
在欧洲,伞是由英国人于19世纪发明的。
古代伞的发展历程伞是人们日常生活中必备的工具之一,可以遮阳、挡雨、防风沙等。
在古代,伞还被用于礼仪、装饰、象征权力等方面。
伞在人们生活中的应用伞的种类繁多,包括折叠伞、直柄伞、三折伞、自动伞等。
每种伞都有其特点和使用场景。
折叠伞方便携带,适合日常使用;直柄伞则更加稳固耐用,适合在风雨天气中使用;三折伞和自动伞则更加轻便,便于携带。
伞的种类及特点02鲁班造伞的经过鲁班的发明初衷主要有两个方面,一是为了解决雨天出行和农作物灌溉的问题,二是为了提高人们的生活质量和生产效率。
鲁班观察到人们在大雨中淋雨行走和农作物被雨水冲刷而损坏的现象,意识到有必要设计一种能够遮雨的物品来改善人们的生活。
鲁班的发明初衷鲁班造伞所采用的材料主要包括竹子、油纸和细绳等。
具体制作方法是将竹子锯成细条状,并削去竹节,然后在细条上刻出凹槽,最后将油纸粘在细条上,用细绳将油纸的四角系好即可。
鲁班造伞的材料和方法鲁班造伞的困难与挫折01在制作伞的过程中,鲁班遇到了很多困难和挫折。
02首先,他需要找到合适的材料和工具,这需要大量的时间和精力。
其次,他需要解决如何将油纸牢固地粘在细条上,以及如何保证伞的使用寿命等问题。
03尽管遇到了很多困难,但鲁班并没有放弃,而是通过不断地尝试和改进,最终成功地制造出了实用的伞。
03鲁班造伞的意义1对古代伞业的发展影响23鲁班造伞的故事代表着古代中国人民的智慧和创新精神,对当时的伞业发展起到了推动作用。
推动伞业技术创新鲁班造伞的故事让人们对伞有了新的认识,增加了伞的使用范围和功能,为伞业的繁荣发展做出了贡献。
鲁班造伞的故事30字
鲁班是中国古代著名的工匠,他制作的伞更是闻名遐迩。
据传说,鲁班造伞的故事源自春秋时期。
那时候,鲁班年轻时就展现出了非凡的技艺,他精通木工、铁工等各种手艺。
有一天,鲁班在家中看到妻子被烈日晒得满头大汗,便决定要为妻子制作一把遮阳的伞。
鲁班选用上好的竹子和绢布,精心制作起来。
他将竹子削成细条,再将绢布用线缝制在竹条上,最后在伞面上绘上美丽的图案。
经过几天的辛苦劳作,一把美丽的伞就这样诞生了。
妻子收到伞后非常高兴,她拿着伞在户外走动,不仅遮阳,还能挡风挡雨,非常实用。
周围的人看到这把伞也都非常羡慕,纷纷向鲁班订购伞子。
鲁班听到大家对他伞的好评非常开心,他决定将伞的制作技艺传授给更多的人。
于是,他在家门口摆起了摊位,教授大家如何制作伞。
慢慢地,越来越多的人学会了制作伞,鲁班的伞也因此闻名天下。
鲁班造伞的故事告诉我们,一个普通的工匠也能因为自己的劳动而成为伟大的人物。
鲁班用自己的双手和智慧,为人们带来了遮阳避雨的便利,也传播了中华民族的工匠精神。
鲁班造伞的故事让我们明白,每一个平凡的人都可以因为自己的努力和创造,成为伟大的人物。
正如鲁班一样,他用自己的智慧和勤劳,为人们带来了实用的伞,也传承了中华民族的工匠精神。
让我们向鲁班学习,用自己的双手创造美好的未来。
鲁班造伞的故事
相传古代有一位名叫鲁班的工匠,他是中国古代著名的发明家和工艺大师。
鲁
班精通木工、铁工、石工等各种手艺,他的手艺高超,制作的器物无不精美绝伦。
而他最为人所称道的,就是他所造的伞。
据传说,在古代,人们在下雨天总是束手无策,无法出门。
鲁班看到这一情况,便决定发明一种能够防雨的器物。
经过长时间的研究和实践,终于有了成果。
他用竹子做骨架,用油纸做伞面,再加上一些特殊的涂料,终于制作出了一把伞。
这把伞不仅可以遮挡雨水,还能够遮挡阳光,非常实用。
鲁班为了检验伞的防雨效果,特意等到下雨天,然后撑开伞走在雨中。
伞确实
起到了很好的作用,雨水滴在伞面上,不会渗透到鲁班的身上。
他非常高兴,觉得自己的发明非常成功。
鲁班为了让更多的人能够使用到伞,便开始大量制作伞并推广。
他将伞的制作
方法传授给了很多人,让他们也能够制作出防雨的伞。
随着时间的推移,伞逐渐传播开来,成为了人们生活中不可或缺的物品。
鲁班的伞不仅在中国广为流传,也逐渐传入了其他国家。
人们在下雨天都能够
使用伞,不再受到雨水的困扰。
鲁班因此成为了古代工匠中的一位传奇人物,他的伞成为了人们生活中的必需品。
鲁班造伞的故事告诉我们,只要有创造力和毅力,就能够创造出让人们受益的
东西。
鲁班用自己的智慧和勤奋,为人类的生活带来了极大的便利,他的精神值得我们学习和传承。
总而言之,鲁班造伞的故事告诉我们,只要有创造力和毅力,就能够创造出让
人们受益的东西。
鲁班的伞成为了人们生活中的必需品,他的精神值得我们学习和传承。
鲁班造伞的故事30字
鲁班造伞的故事。
很久以前,中国古代有一个名叫鲁班的工匠,他是木工技艺的传奇人物。
有一天,鲁班听说了一个关于伞的传说,便决定要亲手制作一把伞,让人们在雨天也能遮风挡雨。
鲁班准备了优质的竹子和绢布,开始了伞的制作。
他先用精心挑选的竹子制作伞骨,然后用精细的绢布覆盖在伞骨上,最后再加上一些特殊的涂料,使伞具有防水的功能。
经过数月的精心制作,鲁班终于完成了他的第一把伞。
当他拿着这把伞走出家门时,天空突然下起了大雨。
鲁班高兴地打开伞,发现伞不仅能遮风挡雨,而且还能防止雨水渗透。
鲁班的伞很快就传遍了整个村庄,人们都纷纷前来订购。
鲁班欣喜地将伞的制作方法传授给了更多的人,让更多的人受益。
从此,鲁班的伞成为了中国古代最著名的工艺品之一,也成为了中国人遮风挡雨的利器。
鲁班因为造伞的技艺而名扬天下,成为
了古代中国最伟大的工匠之一。
鲁班造伞的故事告诉我们,只要肯下功夫,就能创造出令人惊叹的作品。
正如鲁班一样,我们也可以通过自己的努力和创造,为社会做出更多的贡献,让世界变得更美好。
鲁班造伞的故事
很久以前,还没有伞。
著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。
亭子的顶是尖尖的,四面用几根柱子撑住。
雨来了,或是被太阳晒得难受了,行人可以躲一躲,歇一歇,喘口气儿。
可是鲁班想,要是雨下个不停,那该怎么办呢?人总不能待在亭子里不走啊。
要是能把亭子做得很小,让大家带在身上,该多好啊!用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢?
一天,天气热极了,鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩,每个孩子的头上都顶着一张荷叶。
鲁班问他们:“你们为什么顶着荷叶呢?”小孩子七嘴八舌地说:“太阳像个大火轮,我们头上顶着荷叶,就不怕晒了。
”
鲁班拿过一张荷叶,仔细地瞧了又瞧。
荷叶圆圆的,上面有许多叶脉,朝头上一罩,又轻巧,又凉快。
鲁班的心里一下亮堂起来。
他赶紧跑回家去,找了一根竹子,劈成许多细条,照着荷叶的样子,扎了个架子;又找了一块羊皮,把它剪得圆圆的,蒙在竹架子上。
好啦好啦他高兴地喊起来这东西既能挡雨遮太阳又很轻巧
后来,他又把它改成了可以活动的:用的时候,就把它撑开;用不着时,就把它收拢。
这就是最早的伞。
1.给文中缺少标点的句子加上标点。
2.用“△”画出鲁班造伞时的动词。
3.找到文中的一个打比方的句子,用“”画出来,这句话是把_________
比作了__________。
4.找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语:__________。
你还能再写出与
它相近的表示心情的词语吗?______________________
5.填一填,再按照这个顺序讲故事。
很久以前,鲁班为大家建了许多__________,大家可以____________。
但是,鲁班想继续改进,把亭子做得更__________。
一天,他看见_______________________________,受到了启发。
回家后,他用________劈成细条,扎成_________,又把________蒙在架子上。
鲁班造的_____,既____________,又____________。
答案:1.“,!”,“,。
” 2.找劈照扎剪蒙3. 太阳像个大火轮,我们头上顶着荷叶,就不怕晒了。
太阳大火轮 4.高兴喜悦开心兴奋 5.亭子在亭子下躲雨或乘凉更小更轻许多小孩子头顶荷叶在荷塘边玩竹子架子羊皮伞既能挡雨遮太阳又很轻巧
孔子读《易经》
有一天,孔子得到一部叫《易经》的古书。
古时候的书,可比不上我们现在用的课本,白纸黑字,几十万字排在一本书上,读起来十分方便。
那时还没发明纸,字都刻在竹片上,称为简。
一部《易经》()有几十斤重,()上面的许多文字在当时已经不再使用了,因此十分难懂。
孔子一得到这部书,高兴得像捡了宝贝似的,立刻把这沉重的《易经》抱回家,逐字逐句仔细阅读起来。
读一遍不懂,他就读第二遍,第二遍还不懂,再读第三遍,第四遍……就这样,孔子把整部《易经》翻过来倒过去,读了一遍又一遍,最后,串在竹简上的牛皮带子都给麻断了。
他不得不重新串上新带子,继续研究。
不久,新带子又断了,于是又换上新的,最后,换了三次带子后,孔子终于把这部书读通了、理解了。
于是他就把《易经》推荐给别人,并详细地介绍了这部书的内容。
1.选择合适的词语填在文中的括号里。
因为……所以……不但……而且……
2.文章的主要内容是什么?下面哪个概括得准确,在括号里画“√”。
(1)孔子很爱读书。
()
(2)孔子得到了一本叫《易经》的书,他勤奋刻苦地钻研,终于读懂了这本书。
()
(3)孔子得到了一本书,非常高兴,就认真地读起来。
()
3.孔子是怎样读《易经》的,用“”画下来。
4.从孔子读《易经》的故事中你受到了什么启发?
5.语文实践活动。
孔子是我国著名的教育家、思想家,他曾说过很多名言警句流传千古,请你写一写,再想一想你受到了什么启发?
答案:1. 不但……而且…… 2.(2) 3. 孔子一得到这部书,高兴得像捡了宝贝似的,立刻把这沉重的《易经》抱回家,逐字逐句仔细阅读起来。
读一遍不懂,他就读第二遍,第二遍还不懂,再读第三遍,第四遍……就这样,孔子把整部《易经》翻过来倒过去,读了一遍又一遍,最后,串在竹简上的牛皮带子都给麻断了。
他不得不重新串上新带子,继续研究。
不久,新带子又断了,于是又换上新的,最后,换了三次带子后,孔子终于把这部书读通了、理解了。
4.提示:我们在读书的过程中,要学习孔子的逐字逐句地读,知道读懂为止,千万不能马马虎虎地读,一知半解地读。
5.提示:温故而知新,可以为师矣。
要经常温习以前学习过的知识,才能从中发现新的知识,为现在所用,并使自身的学识得到提高。
学知识是一个由浅入深,循序渐进的过程。