用顺序结构解决实际问题这是一节区级研讨课。一直以来我喜欢有挑战性的事情，所以在开学初确定研讨课选题时，我选择的是课改以前教材中没有的《排序算法设计》。可是，教研员决定让我把研讨课提前到三月十九日，课题也就因此改为《用顺序结构解决实际问题》。内容的难度明显降低了，但挑战性也会随之降低吗？说实在话，开始觉得这是一个不太有意思的课题，甚至有些失望。可当我真正准备这

人教版九年级信息技术《顺序结构》教案。人教版九年级信息技术《顺序结构》教案教学目标分析1、知识与技能：理解程序设计的顺序结构基本思想、掌握顺序结构语句特点。2、过程与方法：学会用算法分析问题、能够使用顺序结构编写简单的程序解决具体问题。3、情感态度与价值观：体会用结构化方法解决数学问题的便捷性，明确结构化在程序设计中的重要作用，激励尝试使用多种方法解决问题，

if(表达式3) 语句3else 语句4注意：在缺省花括号的情况下，if 和else 的配对关系是：从最内层开始，else 总是与它上面最近的并且没有和其他else 配对的if 配对。 程序员应该养成良好的编程习惯，从书写格式上，注意if 和else 的层次关系，反映if 与else 的配对关系。以便提高程序的维护和理解。 如下if 与else 的配对举例。

体验顺序结构程序设计一、教学目标知识与技能1、了解什么是变量及如何进行变量说明。2、了解赋值语句格式及作用。3、了解如何利用文本框输入与输出信息。4、感受顺序结构程序的作用。过程与方法通过编写“计算各球队的净胜球数”程序，让学生感受顺序结构程序的作用情感态度与价值观培养学生的自主学习能力和动手能力。二、教学重点和难点教学重点：1、认识变量和赋值语句。2、了解

第二课时 流程图【知识结构】【学习目标】1、理解流程图的概念以及顺序结构2、能识别和理解简单的框图的功能3、能运用顺序结构设计流程图以解决简单的问题。 【预学评价】1、流程图是 ，其中图框表示 图框中的 表示操作的内容， 表示操作的顺序。 2表示，表示 ， 表示 ，表示 3、 的结构称为顺序结构。 【经典范例】例1、已知x=4,y=2,画出计算w=3x+4y

顺序结构

顺序结构

清华大学VB经典教案第三节——顺序结构程序设计

程序框图及顺序结构教案

《C语言程序设计基本结构》教案第3章C语言程序设计的3种基本结构所谓“程序结构”，即指程序中语句的执行顺序。1．程序设计的三种基本结构程序一般由三种基本结构组成，即顺序结构、选择结构和循环结构。（1）顺序结构是最基本、最简单的结构，它由若干部分组成，按照各部分的排列次序依次执行，如图4.1所示。（2）选择结构又称分支结构，是根据给定的条件，从两条或者多条路径

体验顺序结构程序设计一、教学目标知识与技能1、了解什么是变量及如何进行变量说明。2、了解赋值语句格式及作用。3、了解如何利用文本框输入与输出信息。4、感受顺序结构程序的作用。过程与方法通过编写“计算各球队的净胜球数”程序，让学生感受顺序结构程序的作用。情感态度与价值观培养学生的自主学习能力和动手能力。二、教学重点和难点教学重点：1、认识变量和赋值语句。2、了

2-2 程序的顺序结构一、教学目标1、知识与技能理解程序顺序结构的执行流程，掌握赋值语句和输入输出语句，能够编写简单的顺序结构的程序，以解决生活中的一些计算问题。2、方法与过程本节从简单的问题入手，如求圆的面积，让学生初步掌握赋值语句和输入输出语句的使用方法及其功能。进而转入较为复杂的问题，如编写程序使从键盘上输入一个三位数，然后反方向输出，并且运用到上一章

1、1、2、1程序框图及顺序结构讲义编写者：数学教师孟凡洲一、【学习目标】1、掌握程序框的画法和功能.2、了解什么是程序框图，掌握学习程序框图的意义.3、掌握顺序结构的应用，并能解决与顺序结构有关的程序图的画法. 【教学效果】：教学目标的给出，有利于学生对课堂整体的把握.二、【自学内容和要求及自学过程】1、阅读教材第6—7页内容，回答问题（程序框图）什么是程

第2课时顺序结构教案

名师精编优秀教案2.1顺序结构和选择结构教学设计第二课时：选择结构执教者：高少峰教学目标1、熟悉选择结构程序框及流程（指向）线的功能和作用；2、通过模仿、操作、探索，经历通过设计算法框图表达解决问题的过程；3、在具体问题的解决过程中，理解算法框图的基本结构选择结构，并能利用顺序结构和选择结构去解决问题。教学重点1、选择结构的定义；2、选择结构算法框图的画法；

2.2算法的基本结构与设计——顺序结构与选择结构【教学目标】知识与技能：通过设计流程图来表达解决问题的过程，了解流程图的三种基本逻辑结构：顺序、条件分支、循环。理解掌握前两种，能设计简单的流程图。过程与方法：通过模仿、操作和探索，抽象出算法的过程，培养抽象概括能力、语言表达能力和逻辑思维能力。情感态度与价值观：通过算法实例，体会构造的数学思想方法；提高学生欣

《顺序结构》教学设计广州市白云区同和中学陈燕贤一、学习者分析：学生通过前几节课的学习以及实践，对VB的编程环境以及程序设计的要素等有了一定的了解，具备学习本节课内容的知识基础。本节课学生开始学习程序的结构，结合导学案进行学习，让学生通过小组实践来体会程序的执行顺序入手，以便学生更好了解顺序结构程序的特点，从而能较好掌握顺序结构的内容。二、教材内容分析1、本节

清华大学VB经典教案第三节-顺序结构程序设计

§2.1顺序结构与选择结构教案一、教学目标1.知识与技能(1)理解流程图的顺序结构和选择结构。(2)能用文字语言表示算法，并能将算法用顺序结构和选择结构表示简单的流程图2.过程与方法学生通过模仿、操作、探索、经历设计流程图表达解决问题的过程，理解流程图的结构。3情感、态度与价值观学生通过动手作图，.用自然语言表示算法，用图表示算法。进一步体会算法的基本思想—

第二章：程序设计基础第二节：程序的顺序结构教学设计【学习内容分析】《程序的顺序结构》是广东教育出版社第二章第二节的内容。在前面学习中，我们通过交流、探究和实践活动，经历了分析问题、设计算法、编写程序、调试程序等利用计算机解决问题的基本过程，领略了计算机解决问题的奇妙之道，感悟到程序设计的重要性。《程序的顺序结构》将从一些生动有趣的问题出发，沿着分析问题、设计