有丝分裂与减数分裂过程中染色体行为变化

道南中学“基于标准的教学”设计Ⅰ、基于标准的学习目标分析高三年级上册 2019年1月11日课题减数分裂和受精作用—减数分裂设计人李俊丽学习目标（1）知识目标①掌握减数分裂的概念（a：对象 b：时期 c、特点 d、结果）；②说明高等动物精子和卵细胞的形成过程（a：掌握减数分裂过程中染色体行为变化 b：掌握减数分裂过程中染色体、染色单体、DNA的变化曲线）（2）

×【本讲教育信息】一、教学内容减数分裂中的染色体行为1. 染色体及染色体形态类型2. 减数分裂的概念。3. 精子的形成过程及减数分裂过程。4. 卵细胞的形成过程。5. 受精作用的概念及意义。二、重点导学减数分裂精子的形成过程卵细胞的形成过程受精作用三、全面突破知识点1：染色体及其形态类型1. 染色质和染色体是同一物质在不同时期的两种形态。2. 染色体结构：着

《减数分裂中的染色体行为》PPT课件

减数分裂中的染色体行为一、教学目标【知识目标】1．了解细胞核内染色体和染色质的关系，了解染色体的类型，识记常见生物的染色体数量。2．理解减数分裂和受精作用的概念，过程和遗传学意义。3．掌握染色体在减数分裂过程中形态、数量、行为的变化，理解同源染色体，四分体的概念。4．通过减数分裂模型的制作，使学生加深对减数分裂过程的理解【能力目标】1．培养学生构建模型能力，

减数分裂中的染色体行为3

减数分裂过程中的染色体行为

减数分裂过程中的染色体行为(共48张PPT)

减数分裂中的染色体行为变化(2013届)

减数分裂中的染色体行为一、教学目标【知识目标】1．了解细胞核内染色体和染色质的关系，了解染色体的类型，识记常见生物的染色体数量。2．理解减数分裂和受精作用的概念，过程和遗传学意义。3．掌握染色体在减数分裂过程中形态、数量、行为的变化，理解同源染色体，四分体的概念。4．通过减数分裂模型的制作，使学生加深对减数分裂过程的理解【能力目标】1．培养学生构建模型能力，

高中生物知识点总结：减数分裂中染色体行为及数目与配子类型的关系减数分裂中染色体行为及数目与配子类型的关系高中生物知识点总结第 1 页共1 页

减数分裂过程中染色体的行为 PPT

高一生物减数分裂过程中染色体的行为优秀课件

第一节 减数分裂中的染色体行为1．处于正常细胞分裂后期的某细胞内含有30个DNA 分子（构成染色体的），下列不可能 出现的情况是（ ）A ．该细胞可能处于有丝分裂后期B ．该细胞可能处于减数第二次分裂后期C ．该细胞可能处于减数第一次分裂后期D ．产生该细胞的生物体细胞中染色体数目可能是15条或30条2．右下图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图像，下列叙述

动植物减数分裂过程中染色体动态行为的观察摘要：通过蝗虫的精巢实验比较、观察动植物减数分裂过程中染色体的行为，重点是学会辨认减数分裂的几个重要时期，并知道其根据是什么。了解生物性母细胞减数分裂的一般规律及减数分裂过程中的染色体行为的动态变化过程，掌握制片、染色技术。1.引言（1）精子的发生在精巢的曲细精管中进行，包括有丝分裂，减数分裂和精子的形成3个阶段：首先

减数分裂中的染色体行为

第一节减数分裂中的染色体行为第1课时减数分裂中的染色体行为(一)❶下列关于染色体的叙述，不正确的是()A．染色体是遗传物质的唯一载体B．染色体分为中间着丝粒染色体、近端着丝粒染色体和端着丝粒染色体C．可通过染色体的形态、大小和着丝粒的位置来识别不同的染色体D．染色体是由染色质高度螺旋化形成的，因此染色质和染色体是同一物质❷下列几组染色体中，属于一对同源染色体

减数分裂中染色体的行为

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