六年级数学扇形统计图知识总结．教学情况记载表学生姓名数学年级六上科目性别课时学期总主讲日日期：年月学生次课课时所在上课时间本次学校时间：星期次第授课扇形统计图的意义及实际运用。复习要求、1扇形统计图的意义：用整个圆的面积表示总数，用圆内各个扇形面积表示各部分数量同总数之间关系，也就是各部分数量占总数的百分比，因此也叫百分比图。常用统计图的优点：、 2统计图分

人教版六年级数学上册《扇形统计图》

一、填空1．如果只表示各种数量的多少,可以选用( )统计图表示；如果想要表示出数量增减变化的情况，可以选用( )统计图表示；如果要清楚地了解各部分数量与总数之间的关系，可以用( )统计图表示。2．如图二，如果用整个图表示总体，那么（）扇形表示总体的；（）扇形表示总体的；剩下的C扇形表示总体的（）。3．下图三是某学校教师喜欢看的电视节目统计图。（1）喜欢《走进

人教版六年级数学上册扇形统计图-PPT

扇形统计图1、某班学生参加课外兴趣小组情况统计图,算一算,若参加人数最多的课外兴趣小组比参加人数最少的多20人,那么参加这三个课外兴趣小组的各有多少人?解析:首先需要读懂扇形统计图,图中的单位“1”的人数是这三个课外兴趣小组的总人数,其中人数最多的与人数最少的课外兴趣小组相差的百分比是60%-10%=50%,这两个小组相差的人数是20,根据人数差÷分率差=单

扇形统计图一、填空1．如果只表示各种数量的多少,可以选用( )统计图表示；如果想要表示出数量增减变化的情况，可以选用( )统计图表示；如果要清楚地了解各部分数量与总数之间的关系，可以用( )统计图表示。3．如图，如果用整个图表示总体，那么（）扇形表示总体的；（）扇形表示总体的；剩下的C 扇形表示总体的（）。4．下图是某学校教师喜欢看的电视节目统计图。（1）喜

第七单元扇形统计图【例1】六（1）班有40名学生，选举班长的得票数为：小何20票；小赵10票；小邓6票；小李4票。下列四幅图中，（）图准确地表示了这一结果。A. B. C. D.解析：本题考查的知识点是扇形统计图的制作与应用。解答时，把总人数看作单位“1”，则小何得票占总票数的50%，小赵得票占总票数的25%，其余两个的得票分别占15%和10%。结合扇形统计

六年级数学上册《扇形统计图》（第一课时）教学设计兴国思源实验学校巫观女教学目标：1、认识扇形统计图，知道它的特点和所表示的意义，了解扇形统计图的作用;2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；3、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。教学重点：,了解扇形统计图的特点、作用和意义，会读扇形统计图。教学难点：理解扇形统

人教版六年级数学上册扇形统计图例1、2复习课程

六年级数学（上）扇形统计图测试题（一）一、填空。（24分）（1）用统计图表示数量之间的关系比较形象，常见的统计图有（ ）、（ ）和（ ）。（2)( )统计图可以清楚地反映出部分量与总量之间的关系。（3)要能清楚地反映出事物增减变化的情况，选用（ ）统计图比较合适。（4)12的30％是（ ）；一个数的20％是15，这个数是（ ）。（5)扇形统计图用（ ）表示总

六年级数学（上）扇形统计图测试题（一）一、填空。（24分）（1）用统计图表示数量之间的关系比较形象，常见的统计图有（ ）、 （ ）和（ ）。（2)( )统计图可以清楚地反映出部分量与总量之间的关系。（3)要能清楚地反映出事物增减变化的情况，选用（ ）统计图比较合适。 （4)12的30％是（ ）；一个数的20％是15，这个数是（ ）。（5)扇形统计图用（ ）表

六年级上册数学扇形统计图

一、填空1．如果只表示各种数量的多少,可以选用( )统计图表示；如果想要表示出数量增减变化的情况，可以选用( )统计图表示；如果要清楚地了解各部分数量与总数之间的关系，可以用( )统计图表示。2．如图二，如果用整个图表示总体，那么（）扇形表示总体的；（）扇形表示总体的；剩下的C扇形表示总体的（）。3．下图三是某学校教师喜欢看的电视节目统计图。（1）喜欢《走进

最新人教版六年级上册数学扇形统计图教案教学设计教学目标：1、认识扇形统计图，知道它的特点和所表示的意义，了解扇形统计图的作用;2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；3、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想. 教学重点：了解扇形统计图的特点、作用和意义，会读扇形统计图.教学难点：理解扇形统计图的特点和作用.教学准

六年级数学上册《统计》（第一课时）教学设计灰山港镇河溪水完小丁梅教学目标：1、认识扇形统计图，知道它的特点和所表示的意义，了解扇形统计图的作用;2、学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；3、在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。教学重点：了解扇形统计图的特点、作用和意义，会读扇形统计图。教学难点：理解扇形统计图的特

人教版六年级数学上册扇形统计图

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六年级数学测试题姓名一、想一想，填一填。1、如果只表示各种数量的多少，可以选用( )统计图表示；如果想要表示出数量增减变化的情况，可以选用( )统计图表示；如果要清楚了解各部分数量同总数之间的关系，可以用( )统计图表示。2、下图1是鸡蛋各部分质量统计图。如果一个鸡蛋重80克，那么这个鸡蛋中的蛋白重（）克，蛋壳重（）克，蛋黄重（）克。图1：图2：3、上图2是

六年级数学扇形统计图一填空1、如果只表示各种数量的多少，可以选用（出数量增减变化的情况，可以选用（）各部分数量同总数之间的关系，可以用（2、下图1是鸡蛋各部分质量统计图蛋白重（）克，蛋壳重（3、上图2是某学校教师喜欢看的电视节目统计图。⑴喜欢《走进科学》的老师占全体老师人数的（）%⑵喜欢（）节目和（）节目的人数差不多。⑶喜欢（）节目的人数最少。⑷如果该学校有

(省赛课课件)六年级上册数学《扇形统计图》 (共11张PPT)