最新人教版六年级上册数学扇形统计图教案
- 格式:doc
- 大小:29.00 KB
- 文档页数:7
5.1 扇形统计图(教案)2023-2024学年数学六年级上册一、教学目标1. 知识与技能:让学生理解扇形统计图的概念,掌握扇形统计图的基本构成,学会通过扇形统计图读取和分析数据。
2. 过程与方法:通过实例分析,培养学生运用扇形统计图解决问题的能力,提高学生的数据分析和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生对数学学习的兴趣,激发学生探索和创新的欲望,增强学生运用数学知识解决实际问题的意识。
二、教学内容1. 扇形统计图的定义:扇形统计图是以圆形为基础,将圆的周长等分成若干份,每份代表一个类别,每个类别的数据用对应的扇形面积来表示。
2. 扇形统计图的构成:圆心、半径、圆周、扇形、扇形面积等。
3. 扇形统计图的数据读取:如何通过扇形统计图读取各类别的数据,如何计算扇形的面积。
4. 扇形统计图的应用:在实际问题中如何运用扇形统计图进行数据的分析和解读。
三、教学重点与难点1. 重点:扇形统计图的基本构成,扇形面积的读取和计算。
2. 难点:扇形统计图在实际问题中的应用,数据的分析和解读。
四、教具与学具准备1. 教具:扇形统计图模型,PPT课件,黑板。
2. 学具:绘图纸,圆规,直尺,计算器。
五、教学过程1. 导入:通过PPT展示一些实际生活中的扇形统计图,引发学生的兴趣,引导学生思考扇形统计图的特点和作用。
2. 新授:详细讲解扇形统计图的基本构成,通过实例演示如何读取和计算扇形面积,让学生掌握扇形统计图的基本知识。
3. 案例分析:分析一些实际问题中的扇形统计图,让学生学会如何运用扇形统计图进行数据的分析和解读。
4. 课堂练习:设计一些练习题,让学生动手绘制扇形统计图,计算扇形面积,加深对扇形统计图的理解。
5. 总结:对本节课的内容进行总结,强调扇形统计图在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 扇形统计图2. 内容:扇形统计图的定义、构成、数据读取、应用等。
七、作业设计1. 书面作业:设计一些扇形统计图的绘制和计算题,让学生巩固课堂所学。
人教版数学六年级上册扇形教案(精选3篇)〖人教版数学六年级上册扇形教案第【1】篇〗教学内容:人教版小学数学六年级上册第106—108页教学目标:1、知识目标:通过对本班学生喜欢运动项目的数据分析,让学生体会到统计图的不同作用。
初步认识扇形统计图的特点、意义和作用。
知道扇形统计图可以直观反映部分数量同总数的关系,能从图中读出必要的信息,为决策服务。
2、能力目标:通过扇形统计图中数据的分析,提高学生分析问题的能力和抽象思维的能力。
3、情感目标:在一系列的练习活动中,让学生认识到数学来源于生活,并反过来指导生活,以及健康知识教育。
教学重点:了解扇形统计图的特点、作用和意义会读扇形统计图教学难点:理解扇形统计图的特点和作用。
教学手段:多媒体教学方法:自主探究法、合作学习法、小组讨论法、练习巩固法、观察分析法教学过程:一、谈话引入,引导分析1、谈话引入师:同学们,明天我校要开展什么活动?生:(运动会)师;对,那你们都参加了那些项目呢?谁来说说?(生回答)师:同学们都参加了这么多的运动项目,说明咱六(2)班的同学们都非常的喜欢体育运动。
2、出示调查数据表(出示课件):六(2)班喜欢的项目统计表项目足球跳绳踢毽乒乓球其他人数1779632师:请看屏幕,这是课下老师给咱六(2)班同学所喜欢的运动项目作的一个统计表。
谁能给大家大声地说一下,你从这个表中知道了哪些信息?生:我从这个表中知道了六(2)班喜欢足球的有17人,喜欢跳绳的有7人,喜欢踢毽的有9人,喜欢乒乓球的有6人,喜欢其他项目的有32人。
师:从这个表中可以知道六(2)班一共有多少人?(生答:71人)2、观察条形统计图,揭示课题师:从这个表里,我们只能知道喜欢各种运动项目的人数。
如果我们要一眼就非常直观地看清各项目的数据情况,我们还可以将这个统计表设计成什么图?生:统计图师:好,现在我们把它制作成一个条形统计图(出示课件):条形统计图师:你能从这个条形统计图中知道些什么?生可能回答:1)我知道了喜欢“其他”运动项目人数是最多的有32人。
《扇形统计图》数学教案教学设计【最新6篇】《扇形统计图》教案篇一教学内容:人教版小学数学教材六年级上册第96~97页例1及相关练习。
教学目标:1、通过学习,使学生初步认识扇形统计图的特点和作用,知道扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量和总量之间的关系。
2、能看懂扇形统计图,并能从图中获取所需要的信息,进行简单的分析,进一步增强学生的统计意识,感受统计的价值。
教学重点:看懂扇形统计图,知道扇形统计图的特征,并能从统计图中读出必要的信息。
教学难点:根据统计图进行简单的数据分析。
教学准备:课前统计本班学生喜欢的体育项目,课前统计学生自己一天的作息时间安排,课件。
教学过程:一、创设情境,谈话激趣1、出示教材第96页情境图,说说同学们正在干什么?2、在这些体育项目中,你喜欢什么活动?出示统计表,进行统计。
(可在课前进行调查统计,利用Excel自动生成扇形统计图)喜欢的项目乒乓球足球跳绳踢毽其他人数【设计意图】联系学生生活实际,统计自己喜欢的体育项目,为引出有关统计数据提供了现实背景。
同时,采用真实的数据进行教学,可以引发学生学习的兴趣,也可以让他们经历数据收集、整理的全过程,进一步体会到统计的意义和价值。
二、整理数据,引入新课1、通过这张统计表,我们可以得到什么信息?预设:数量的多少对比:如喜欢乒乓球人数最多,喜欢足球的比喜欢踢毽的多2人等;数量求和:如喜欢乒乓球的和喜欢足球的一共有20人等。
2、如果要比较喜欢每种运动的人数占全班人数的多少,可以怎样比较?3、如何计算喜欢各种运动项目的人数占全班人数的百分之多少呢?4、学生进行口算或笔算,完成统计表,并进行校对。
喜欢的项目乒乓、球足球、跳绳、踢毽、其他人数12 8 5 6 9百分比30% 20% 12.5% 15% 22.5%【设计意图】先让学生根据统计表得到数量之间的关系,再让学生计算出百分比并补充表格,可以让学生体会到百分比不仅可以表示出喜欢各项运动的人数的多少,还可以体现出喜欢各项运动的人数与全班总人数之间的关系,加深百分比与绝对人数之间的联系和区别。
数学《扇形统计图》教学教案人教版数学《扇形统计图》教学教案(通用14篇)数学《扇形统计图》教学教案篇1教学目标:1、通过实例,认识扇形统计图的特点,知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比,能从扇形统计图读出必要的信息。
2、进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。
3、通过对相关素材的理解和分析,受到一定的思想教育。
教学重、难点:1、认识扇形统计图,理解扇形统计图的特点。
2、在学习中,要体会到各种统计图不同的特点。
教学过程:一、回顾旧知:师提问:1、同学们,我们都学过哪几种统计图?(条形统计图和折线统计图)它们都有什么特点?(条形统计图可以清楚地看出数量的多少,折线统计图不仅可以看出数量的多少而且可以看出数量增减变化的情况)2、出示扇形。
提问:什么叫圆心角?(顶点在圆心上的角叫做圆心角)圆周角多少度?(360度)3、口答:(1)360度的50%是多少?(2)360度的30%是多少?(3)360度的12.5%是多少?(4)360度的20%是多少?4、画一个圆心角是45度的扇形。
(交流画法后再动手画图)5、在同一个圆中,扇形的面积的大小是由什么决定的?(在同一个圆中,扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关,圆心角越大,扇形的面积就越大)二、探究新知:1、课件出示课本第106页的主题图。
(1)观察主题图的内容。
提问:主题图上都画了哪些运动项目?如果要统计各种运动项目参加的人数,你想采用什么样的统计图?(条形统计图)(2)课件出示条形统计图:师提问:条形统计图有什么特点?(从条形统计图中,我们可以清楚地看出同学们参加各种运动项目的人数)(3)请同学们计算出喜欢各种体育项目的人数占全班总人数的百分比。
(可用计算器计算)提问:刚才我们根据条形统计图给出的信息,计算出了喜欢各种运动项目的人数占全班人数的百分比,这样的信息你能从条形统计图直接看出来吗?师指出:如果要更清楚地了解各部分数量同总数之间的关系,我们可以用扇形统计图来表示。
小学六年级数学上册《扇形统计图》教案优质(优秀4篇)《扇形统计图》教学设计篇一教学目的:通过复习已学过的统计图,加强学生阅读、分析和绘制简单统计图的能力:同时。
结合分析例题中的统计图,对学生进行重视科学技术,提高工作效率的思想教育。
教具准备:教师准备三块小黑板,课前分别按照教科书第144—145页画好某市两个工厂的产值、人员和销售情况的统计图。
教学过程:一、复习已学过的各种统计图教师:“谁能说一说我们已学过哪些统计图?”指名学生回答。
学生:“我们学过条形统计图、折线统计图、还学过扇形统计图。
”教师:“我们一起来看三个统计图。
它们分别反映了某市两个工厂的工业产值、人员和销售情况。
”1、出示第一块小黑板(工业产值增长情况统计图)。
教师:“大家一起来看这张统计图。
这属于哪一种统计图?从这张统计图来看、哪个工厂的产值增长得快些?”指名学生回答。
(是复式的折线统计图。
从这张图看、一厂的产值增长得快些。
)为了使全班学生的认识更加明确,教师还可以继续问一问学生是怎样看出来的:例如,哪一条折线表示的是一厂的产值增长情况?怎样看出它的产值增长得快?等等。
2、出示第二块小黑板(各类人员人数统计图)。
教师提问:“这一张统计图属于哪一种统计图?从这张统计图来看,哪个工厂的工人人数多?哪个工厂的技术人员人数多?”指名学生回答。
(是复式的条形统计图。
二厂的工人人数多,一厂的技术人员多。
)为了使学生更加熟悉条形统计图。
教师还可以再补充提出一些问题。
例如,这张统计图中一共表示出几种人员的情况?两个厂的管理人员各是多少人?哪个工厂的勤务人员少,少多少人?等等。
3、出示第三块小黑板(产品销售情况统计图)。
教师:“这一张图属于哪一种统计图?从这张统计图中可以看到这两个工厂都有内销产品和外销产品。
内销是指在国内销售的产品,外销是指在向国外销售的产品。
谁能说一说,外销的和内销的产品合起来是百分之几?为什么?”指名学生回答。
(这是两幅扇形统计图。
人教版数学六年级上册扇形统计图的认识优秀教案(推荐3篇)〖人教版数学六年级上册扇形统计图的认识优秀教案第【1】篇〗【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级上册P106~107。
【教学目标】1.认识扇形统计图的特点,了解扇形统计图的作用;2.学会观察扇形统计图,能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题;3.在学习过程中,感受扇形统计图的价值,体会统计方法与统计思想。
【教学过程】一、情境导入师:同学们好!,今天老师将和大家一起开始学习第六单元。
师:请看屏幕——(出示主题图)师:这是六(1)班同学开展课外活动时的情景。
同学们有的打乒乓球,有的踢足球,还有的跳绳,踢毽子……热闹极了!请同学们想一想,如果我们绘制一个统计图,要能清楚地反映六(1)班同学喜欢各种运动项目的人数,大家认为应该绘制什么样的统计图比较好呢?师:嗯,老师也同意。
(出示P106页条形统计图)这是老师绘制的六(1)班同学最喜欢的运动项目统计图。
从这个条形统计图中,你能得到哪些信息呢?(学生回答)师:嗯,条形统计图的特点就是可以清楚地反映各种数量的多少。
但是,同学们,如果我们想清楚地知道喜欢每种运动项目人数各占总人数的百分之几,你们还能从条形统计图中直接看出来吗?不能。
师:老师告诉大家,有一种统计图就能清楚地反映各部分数量与总数之间的关系,同学们想知道那是什么统计图吗?二、自主学习1、这种统计图就是——扇形统计图。
(板书课题)我们今天就一起来学习扇形统计图。
这就是已经绘制好的六(1)班同学最喜欢的运动项目的扇形统计图。
2、学生自主学习(出示自学提示)三、交流展示学生汇报四、启发点拨师:在这个扇形统计图中,我们用整个圆表示全班学生的人数,也就是百分之百;用5个扇形分别表示喜欢5类运动项目的人数占全班人数的百分之几。
师:其中橙色的扇形表示喜欢乒乓球的人数占总人数的百分比。
同学们,那绿色扇形、蓝色扇形、黄色扇形、红色扇形分别表示什么呢?请同桌的同学相互说一说吧。
人教版数学六年级上册扇形统计图的认识教案推荐(3)篇〖人教版数学六年级上册扇形统计图的认识教案第【1】篇〗教材分析:本单元在统计表以及条形统计图、折线统计图的基础上编排。
扇形统计图不仅表示各个部分数量的多少,而且侧重于用同一个圆里的大大小小的扇形,表示各个部分数量与总数量之间的关系,表示各个部分数量分别占总数量的百分之几。
教学扇形统计图,要使学生认识它的特点。
了解它的用处,能够看懂统计图所呈现的数据信息,能够利用统计图给出的百分数解决实际问题。
体会条形图、折线图、扇形图的不同,体会根据数据内容合理选择统计图的必要性。
m小学数学不要求制作扇形统计图。
因为制作扇形统计图需要扇形的知识,要计算扇形的圆心角,而小学数学只简单认识扇形,不教学画扇形,所以小学生不具备制作扇形统计图的知识与能力。
教学目标:1、使学生认识扇形统计图,进一步明确扇形统计图的特点和作用;体会各种统计图的特点,初步学习选择合适的统计图表示数据信息。
2、使学生能根据绘制出的扇形统计图分析数据所反映的一些简单事实,能作出一些简单的推理与判断,进一步认识统计是解决实际问题的一种策略和方法。
3、使学生在学习统计知识的同时,感受数学与生活的联系及其在生活中的应用。
教学重难点:教学重点:认识扇形统计图。
教学难点:体会各种统计图的特点,学会选择合适的统计图。
第1课时认识扇形统计图【教学内容】:教材第1页的例1和第2页的“练一练”,完成练习一第1~3题。
【教学目标】:1、认识扇形统计图,了解扇形统计图描述数据的特点,能简单分析扇形统计图。
2、进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力,培养学生数据分析能力。
3、感受数学与生活地联系,体会数学的应用价值,提高对数学的兴趣。
【教学重点】:认识扇形统计图,感受扇形统计图的描述数据特点。
【教学难点】:有联系地分析扇形统计图中的数据。
【教学准备】:PPT课件扇形统计图圆规直尺等【教学过程】:一、复习引新1、复习旧知。
《扇形统计图》六年级数学教案5篇(人教版六年级扇形统计图说课稿)下面是整理的《扇形统计图》六年级数学教案5篇(人教版六年级扇形统计图说课稿),供大家阅读。
《扇形统计图》六年级数学教案1设计说明本课时的教学内容主要是认识扇形统计图并了解扇形统计图的特点和作用,通过扇形统计图获取必要的信息并进行简单的分析。
根据教学内容在教学设计上有以下特点。
1.重视知识间的内在联系。
数学知识具有很强的系统性,很多新知识都是在已有知识的基础上形成和发展起来的。
也就是说,前面的知识是后面知识的基础,后面的知识是前面知识的发展,数学知识间是相互联系的,从而形成数学知识的整体性和连续性。
对小学生来说,注重数学知识的整体性,理解和领会数学知识间的联系,才能真正把握数学知识的本质,提高解决实际问题的能力。
教学中,引导学生从用百分数表示各部分数量与总数之间的关系开始,逐渐认识扇形统计图,了解它的优点,掌握它的用途,并结合实例让学生深刻体会扇形统计图的特点。
在这一过程中,借助百分数的意义帮助学生掌握扇形统计图的特点,实现知识的同化。
2.注重信息技术的应用。
《数学课程标准》强调数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注重信息技术与课程内容的整合,注重实效。
在认识扇形统计图一课中,比较适合信息技术的应用。
因此,在画扇形统计图时,运用课件进行演示,使学生直观、形象地理解扇形统计图的特点。
课前准备教师准备PPT课件学情检测卡教学过程⊙激趣导入1.观察、描述。
(1)课件出示教材96页例题情境图。
提问:操场上,同学们在做什么?(打乒乓球、踢毽、跳绳、踢足球等)(2)收集、整理数据。
①收集数据。
(打乒乓球的有12人,踢足球的有8人……)②对照。
(比较自己收集的信息与例题统计表中所给信息是否相同)2.计算。
小组合作,根据统计表中的信息,算出喜欢每种运动的人数各占全班人数的百分比。
(乒乓球占30%、足球占20%、跳绳占12.5%、踢毽占15%、其他占22.5%)3.导入新课。
六年级数学上册《扇形统计图》教案一、教学目标:1. 让学生了解扇形统计图的特点和作用,能读懂扇形统计图所表示的信息。
2. 培养学生运用扇形统计图进行数据分析的能力。
3. 培养学生合作、交流的能力,提高学生的动手操作能力。
二、教学内容:1. 认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点和作用。
2. 学会制作扇形统计图,并能正确解读扇形统计图所表示的信息。
3. 运用扇形统计图解决实际问题。
三、教学重点与难点:重点:认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点和作用。
难点:制作扇形统计图,并能正确解读扇形统计图所表示的信息。
四、教学准备:1. 教师准备扇形统计图的相关资料。
2. 学生准备彩色笔、剪刀、胶水等制作扇形统计图的工具。
五、教学过程:1. 导入:教师出示各种统计图,引导学生观察、比较,引出扇形统计图。
2. 认识扇形统计图:教师讲解扇形统计图的特点和作用,学生听讲并观察示例。
3. 制作扇形统计图:教师引导学生分组讨论,如何制作扇形统计图。
学生动手制作,教师巡回指导。
4. 解读扇形统计图:教师给出一个扇形统计图,学生尝试解读。
教师引导学生总结解读的方法。
5. 运用扇形统计图解决实际问题:教师给出一个实际问题,学生运用扇形统计图进行解答。
6. 总结:教师引导学生总结本节课所学内容,巩固知识点。
7. 作业:学生完成课后练习,巩固所学知识。
8. 课后反思:教师对本节课的教学进行反思,为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价:1. 通过课堂提问、学生作业和实践活动,评估学生对扇形统计图的认识和制作能力。
2. 观察学生在解读扇形统计图时的表现,评估其数据分析能力。
3. 收集学生合作、交流的反馈,评估其团队协作和沟通能力。
七、教学拓展:1. 引导学生思考:除了扇形统计图,还有哪些其他的统计图可以用来展示数据?它们各自有什么特点和适用场景?2. 介绍一些先进的统计图软件或工具,让学生了解如何在实际中应用这些工具制作和分析统计图。
小学六年级数学上册《扇形统计图》教案优质范文【优秀10篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!小学六年级数学上册《扇形统计图》教案优质范文【优秀10篇】作为一位无私奉献的人·民教师,常常需要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。
《扇形统计图》(教学设计)-2024-2025学年人教版小学数学六年级上册(共2课时)一、教材分析“扇形统计图”是人教版小学数学六年级上册第七单元的内容。
在此之前,学生已经学习了条形统计图和折线统计图,对统计图有了一定的认识和理解。
扇形统计图是用整个圆表示总数,用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数。
它能够直观地反映出各部分数量与总数之间的关系,使学生更清楚地了解部分与整体的比例关系,对于数据分析和决策具有重要的意义。
教材通过实例引入扇形统计图,让学生在观察、比较、分析中体会扇形统计图的特点和优势,并引导学生学会读懂扇形统计图,能够根据统计图中的信息进行简单的数据分析和问题解决。
同时,教材还注重培养学生的统计观念和应用意识,鼓励学生将统计知识应用到实际生活中,解决实际问题。
二、教学目标(一)知识与技能目标1. 学生认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点和作用,能正确读懂扇形统计图。
2. 学生能够根据扇形统计图所提供的数据,计算出各部分数量占总数的百分比,并能解决相关的实际问题。
(二)过程与方法目标1. 经历扇形统计图的认识和分析过程,培养学生观察、分析、比较和概括的能力。
2. 通过小组合作、交流讨论等活动,培养学生的合作意识和团队精神,提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
(三)情感态度与价值观目标1. 体会统计在现实生活中的作用,感受数学与生活的紧密联系,培养学生的数学应用意识和统计观念。
2. 通过对数据的分析和解读,培养学生的数据分析观念和理性思维,提高学生解决问题的能力和决策水平。
三、教学重难点(一)教学重点1. 认识扇形统计图的特点和作用,掌握扇形统计图的读法和写法。
2. 能够根据扇形统计图中的信息进行数据分析,解决实际问题。
(二)教学难点1. 理解扇形统计图中各部分数量与总数之间的关系,以及扇形统计图所表示的百分比的含义。
2. 能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据表示和分析。
人教版数学六年级上册扇形统计图的认识教案(推荐3篇)〖人教版数学六年级上册扇形统计图的认识教案第【1】篇〗教材分析本单元的主要教学内容包括:认识扇形统计图的特点,运用扇形统计图进行分析和了解必要的信息。
教材注重从生活、生产中选取素材,努力挖掘学生身边的相关数学元素,既扩宽了学生收集数据的渠道,又凸显了统计与生产、生活密切的联系,使学生体会到统计的实用价值。
教材才通过条形统计图与扇形统计图的特点与作用的对比,引导学生认识扇形统计图的特点和作用,能清楚地了解各部分数量同总量之间的关系。
学情分析1、学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的知识,学习扇形统计图可以充分利用学生已有知识经验,自然形成知识的.生成点。
2、在前面的统计知识中,学生已经有了运用统计图进行数据分析的经验,教学中要充分发挥学生的主体作用,让学生读懂统计图,看图回答问题和计算,培养学生的分析能力。
3、统计知识与日常生活联系密切。
教学中要调动学生积极参与,培养学生爱科学的兴趣。
教学目标知识与技能:认识扇形统计图的特点,知道扇形统计图可以直观地反映部分数量与总量的百分比,能从扇形统计图读出必要的信息。
过程与方法:经历扇形统计图的认识过程,体验对比观察的学习方法。
情感态度与价值观:在学习活动中,体验数学知识与日常生活的密切关系,以及在生产生活中的广泛应用,激发学生的学习兴趣,培养学生分析、比较、想象的能力,受到科学观的教育。
教学重点和难点重点:认识了解扇形统计图的特点。
难点:运用扇形统计图进行分析和了解必要的信息。
〖人教版数学六年级上册扇形统计图的认识教案第【2】篇〗教学内容:课本第57——58页“扇形统计图“。
教学目标:1、通过实例,认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点与作用。
2、能读懂扇形统计图,从中获取有效信息,体会统计图在现实生活中的作用。
3、提高学生的实际应用能力。
教学重点:认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点与作用。
教学难点:学生的实际应用能力的提高。
人教版数学六年级上册扇形统计图的认识教案(优选3篇)〖人教版数学六年级上册扇形统计图的认识教案第【1】篇〗《扇形统计图》(第一课时)教学设计教学内容:教科书第96—97页例1及“做一做”。
教学目标:1、认识扇形统计图,知道它的特点和所表示的意义,了解扇形统计图的作用;2、学会观察扇形统计图,能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题;3、在学习过程中,感受扇形统计图的价值,体会统计方法与统计思想。
教学重点:了解扇形统计图的特点、作用和意义,能看懂扇形统计图。
教学难点:理解扇形统计图的特点和作用。
教具准备:多媒体课件,学习提纲。
教学过程:活动一:创设情境,激趣导入。
师:老师知道你们一定是一群喜欢课外活动的孩子。
老师原来的班六(1)班的那群孩子也十分喜欢课外活动,他们有的喜欢打乒乓球,有的喜欢踢足球,有的喜欢跳绳、踢毽子……真是各式各样,为了知道喜欢各种项目的具体的学生人数,老师还专门进行了一次调查,今天我还特意带来了调查结果。
大家请看大屏幕:运动项目乒乓球足球跳绳踢毽子其他喜欢的人数 12人8人6人5人9人师:请同学们想一想,如果我们绘制一个统计图,要能清楚地反映六(1)班同学喜欢各种运动项目的人数,大家认为应该绘制什么样的统计图比较好呢?师:为了让大家能看得更清楚,老师也绘制了一幅条形统计图(课件出示)。
从统计图中,大家能获得哪些信息呢?学生自由发言。
(各种数量、哪种数量最多哪种数量最少、各种数量之间相差多少、总数量等)师小结:对,条形统计图的特点就是可以让我们一目了然地看到各种数量的多少。
老师为了更进一步地了解到喜欢各种运动项目的人数占全班总人数的百分比,还特意绘制了一张统计表,你们能帮老师完成这张统计表吗?(课件出示)你能算出喜欢每种运动的人数占全班人数的百分之多少吗?运动项目乒乓球足球跳绳踢毽子其他喜欢的人数 12人8人6人5人9人占全班人数的百分比师:大家看看,第三行的数据我们的条形统计图能很直观地表示出来吗?(不能)师:今天老师给大家带来了一种我们还没有接触过的统计图(出示扇形统计图),它的名字叫——扇形统计图。
小学六年级数学上册《扇形统计图》教案优质范文优秀6篇小学六年级数学上册《扇形统计图》教案优质篇一教学目标1、通过实例,认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点与作用。
2、能读懂扇形统计图,从中获取有效信息,体会统计在现实生活中的作用。
教学重点通过实例,认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点与作用。
教学难点能读懂扇形统计图,从中获取有效信息,体会统计在现实生活中的作用。
教学过程一、谈话导入新课师:课前袁老师让大家收集生活中的一些统计图,我们一起来看看同学们都收集了哪些?(展示学生作业,请学生介绍自己收集的统计图。
)教师适机提问:这样的统计图有什么特点呢?生:条形统计图可以清楚的看出数量的多少,折线统计图不仅可以看出数量的多少还可以看出数量的#39;增减变化情况。
师:说的不错。
现在老师要考考大家会不会用。
下星期我们学校将举行秋季运动会,如果我们绘制一幅统计图,要能清楚的反映同学们喜欢各项体育运动的人数,你们认为应该绘制什么样的统计图比较合适呢?生:条形统计图。
师:嗯,不错!条形统计图可以清楚的反映出数量的多少。
如果我想绘制一幅统计图来表示今天24个小时的气温变化情况,用什么统计图合适呢?生:折线统计图。
师:嗯,老师也同意,折线统计图不仅可以看出数量的多少还可以看出数量的增减变化情况。
老师还发现有同学找了这样一些图,我们来看看。
(对收集这些图的学生提问)你能给大家说说你找的是什么图?学生回答。
师:这样的图也是统计图?那今天我们就来认识认识它,一种新的统计图。
师板书:扇形统计图师:从这个题目中,你想学到哪些知识?预设:(1)扇形统计图有哪些特点?(2)什么叫扇形统计图?(3)怎样作扇形统计图?(4)扇形统计图有什么作用?二、合作交流,探究新知1、说一说师:同学们真好学,想知道的可真多啊!那我们就从我国居民平衡膳食宝塔图开始来了解吧。
(课件出示)听了关于我国居民平衡膳食宝塔图的介绍,同学们能不能从这个宝塔图中知道我们需要的哪种食物最多?其次呢?接着呢?看了这幅图,你对同学们的饮食有什么建议呢?师:是呀,膳食宝塔图各层位置和面积的不同反映出各类食物在膳食中的地位和应占的比重。
7.1 扇形统计图的认识(教案)20232024学年数学六年级上册作为一名经验丰富的教师,我深知教学的重要性在于让学生在理解的基础上掌握知识,并能够运用到实际生活中。
下面,我将结合20232024学年数学六年级上册第7.1节“扇形统计图的认识”的教案,详细阐述教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容本节课主要讲解扇形统计图的概念、特点和制作方法。
教材中,会介绍扇形统计图的定义,让学生了解它是一种反映部分与整体关系的图表。
接着,通过具体的例子,讲解如何制作扇形统计图,以及如何从扇形统计图中获取和分析信息。
二、教学目标通过本节课的学习,希望学生能够理解扇形统计图的概念,掌握制作扇形统计图的方法,并能够运用扇形统计图来分析和解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握扇形统计图的制作方法和分析扇形统计图的能力。
难点则是理解扇形统计图所反映的部分与整体关系,以及如何从扇形统计图中获取有用的信息。
四、教具与学具准备为了让学生更直观地理解扇形统计图,我会准备一些扇形统计图的实物模型,以及用于制作扇形统计图的工具,如圆规、量角器等。
学生则需要准备一张白纸、一支笔和一把尺子,以便于他们实践制作扇形统计图。
五、教学过程1. 实践情景引入:我会给学生展示一张扇形统计图,让他们观察并描述一下这张图的特点,尝试从中获取一些信息。
2. 讲解概念:在学生观察的基础上,我会引入扇形统计图的定义,解释它是一种反映部分与整体关系的图表。
3. 制作方法讲解:我会通过一个具体的例子,讲解如何制作扇形统计图,包括如何计算各部分的角度和面积。
4. 学生实践:让学生分组合作,根据给定的数据制作扇形统计图。
在这个过程中,我会巡回指导,解答他们的疑问。
5. 例题讲解:我会选择一些典型的题目,讲解如何通过扇形统计图来分析和解决问题。
6. 随堂练习:让学生运用刚学的知识,解决一些与扇形统计图相关的练习题。
最新人教版六年级上册数学扇形统计图教案
教学设计
教学目标:
1、认识扇形统计图,知道它的特点和所表示的意义,了解扇形统计图的作用;
2、学会观察扇形统计图,能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题;
3、在学习过程中,感受扇形统计图的价值,体会统计方法与统计思想. 教学重点:
了解扇形统计图的特点、作用和意义,会读扇形统计图.
教学难点:
理解扇形统计图的特点和作用.
教学准备:
小黑板、教学图片、磁铁等
教学过程:
活动一:创设情境,激趣导入.
师:看同学们一个个精神抖擞,生龙活虎的样子,老师就知道你们一定是一群喜欢课外活动的孩子.老师原来的班六(1)班的那群孩子也十分喜欢课外活动,他们有的喜欢打乒乓球,有的喜欢踢足球,有的喜欢跳绳、踢毽子……真是各式各样,为了知道喜欢各种项目的具体的学生人数,老师还专门进行了一次调查,今天我还特意带来了调查结果.
大家请看(出示小黑板:表格出示数据):
师:课前,老师就要求大家根据这个统计表中的数据小组绘制统计图,相信大家一定完成的非常的出色,那现在就进入我们今天学习活动的第一个环节:我的成果展示.
学生小组代表上台展示绘制好的统计图.
(条形统计图或折线统计图)
比较两种统计图,选出最合适的一种.(条形统计图)
师:为了让大家能看得更清楚,老师也绘制了一幅条形统计图(出示教学图片:条形统计图).从统计图中,大家能获得哪些信息呢?
学生自由发言.(各种数量、哪种数量最多哪种数量最少、各种数量之
间相差多少、总数量等)
师小结:对,条形统计图的特点就是可以让我们一目了然地看到各种数量的多少.
老师为了更进一步地了解到喜欢各种运动项目的人数占全班总人数的百分比,还特意仔细地算了下,我们一起来看看结果吧.
小黑板出示:(出示表格第三行数据)
师:大家看看,第三行的数据我们的条形统计图能很直观地表示出来吗?
(不能)
师:今天老师给大家带来了一种我们还没有接触过的统计图(出示扇形统计图),它的名字叫——扇形统计图.(板题)这节课我们就一起来学习这种新的统计图——扇形统计图,这个扇形统计图就是根据黑板上的数据绘制成的.
活动二:观察发现.
师:接下来我们进入今天学习活动的第二个环节:我观察,我发现.
大家仔细观察这个扇形统计图,说说自己的发现.
生:扇形有大有小,扇形越大,所占的百分比越大;……
生:橙色扇形表示喜欢乒乓球的人数占总人数的百分比,绿色扇形表示喜欢足球的人数占总人数的百分比,……
生:喜欢乒乓球的人数占总人数的30%;喜欢足球的人数占总人数的20%;……
师:同学们都有一双明亮的慧眼,是一群善于观察和发现的孩子.
活动三:自主尝试、合作探索.
师:我们不仅要培养自己观察发现的能力,还要培养动脑动手能力,来,让我们“小试身手”吧.
大家看,老师这有几个关于今天我们要讨论学习的扇形统计图的问题(小黑板出示“小试身手”提纲),同是也是“小试身手”环节的学习提纲,等会每个小组老师也下发一张这样的提纲,先请各小组认真地讨论交流,一起解决提纲中的问题,能解决的就在问题前的序号上标
上“√”,暂时不能解决的就标上“?”.
(老师下发学习提纲,学生讨论交流.)
(学生交流学习情况)
1、扇形统计图中的整个圆表示(全班的人数,也就是单位“1”),圆内大小不同的扇形表示(喜欢各项运动的人数占全班人数的百分比).
2、你认为图中的各个百分比是怎样算出来的?(喜欢各项运动项目的人数除以全班人数),所有百分比的和是(100%).
3、扇形统计图有什么特点:
(1)整个圆代表(总数量),扇形代表(各部分的数量).
根据学生回答,随机板书:
圆——总数量
扇形——各部分数量
(2)为什么扇形的面积有大有小?从扇形的大小可以看出(各部分数量占总数量的百分比)的大小.
(3)圆和扇形的关系表示出了(各部分数量)与(总数量)的关系.
活动四:再显身手.
师:通过刚才的学习,我们已经初步了解了扇形统计图,并且还能够从统计图中获得相应的数学信息.那现在我们把条形统计图和扇形统计图综合起来比较一下,你能说说它们的优缺点吗?
(条形统计图:可以清楚地表示喜欢各种运动项目的人数.但不能直观地显示出各部分数量与总数量之间的百分比;
扇形统计图:可以清楚地表示喜欢各种运动项目的人数占全班人数的百分比,但是不能清楚地显示各部分的具体人数.)
师:那能不能根据扇形统计图所提供的数学信息,计算出各部分的具体数量呢?老师想提一个问题:六(1)班喜欢乒乓球的有多少人呢?大家能解决吗?
(40×30%=12人,喜欢乒乓球的有12人.)
师:看来我们能算出各部分的数量来,那同学们能不能也像老师一样提出几个数学问题呢?
(喜欢足球的有多少人?喜欢跳绳的有多少人?……)
师:现在就请同学们“再显身手”,选择一个自己感兴趣的问题,在自己的练习本上先提出这个问题,再列出算式解决它,好吗?
(学生在练习本上解决问题.抽生板演,集体订正.)
活动五:巩固、拓展.
师:学会了新知识是件值得庆贺的事,不过新知识也要“学以致用”才能够算是真正地掌握.现在我们来轻松一下,老师给大家讲个生活小知识.
要想保持身体健康,体育运动是必不可少的,同时,饮食也是一个重要的因素.我们每天都有一日三餐,西方人在饮食上比我们要注意得更好,他们每天早上都要喝上一杯牛奶,这是为什么呢?大家请看(出示做一做扇形统计图),大家看了这个就会明白了.
师:你能从这个扇形统计图得到一些什么信息呢?
(学生自由发言.)
师:如果每天喝一袋250克的牛奶,能补充营养成分各多少克呢?请大家任意选择其中的两种营养成分算一算.
(学生练习,集体交流.)
师:一回生,两回熟.第三次碰到的话,就能算是老朋友了.请大家翻到书108页,我们一起来看一看第2题.
(学生看题,集体交流.不要求算出结果,只要求说出获得的信息、提问并列式.)
活动六:课堂小结.
师:同学们,通过这节课的学习,你都有些什么收获呢?现在就让我们一起来谈谈“我的收获”吧.
(学生自由发言.)
师小结:扇形统计图的作用是很多的,在我们生活中还有很多问题都要用到扇形统计图来进行统计,我希望同学们能够灵活地运用各种统计图来帮我们解决生活中的问题.。