XX市2020年高中阶段统一招生实验操作考试化学学科实验操作试题（一）质量守恒定律的实验探究（考试时间：10分钟）一、实验目的：探究化学反应前后质量是否守恒。二、实验用品：硫酸铜溶液（盛于细口瓶中）、铁钉（盛于广口瓶中）、托盘天平（带砝码盒）或电子秤、白纸2张（10cm×10cm）、镊子、烧杯（50mL）、量筒（10 mL）、胶头滴管（置于一烧杯中）、盛放废

探究实验设计之质量守恒定律的验证1．化学反应原理：⑴白磷在密闭的容器内燃烧，生成固体五氧化二磷。反应前后物质的总质量不变。由此证明质量守恒定律的正确性。⑵铁和硫酸铜溶液反应，生成铜和硫酸亚铁，反应前后，物质的总质量不变。2．实验仪器：天平、砝码、锥形瓶、小烧杯、玻璃管、单孔橡皮塞、小气球、酒精灯等。实验药品：白磷、铁钉（或铁丝）、硫酸铜溶液等。3．探究方案：

义务教育教科书人教版九年级化学第五单元课题一《质量守恒定律》说课稿大家好！我是阳平二中的李少辉。今天，我说课的课题是人民教育出版社九年级化学上册第五单元课题1 质量守恒定律第一课时。我们知道教学理念是教学设计的指挥棒，是课堂教学的灵魂，所以我先谈一谈我的教学理念。其实在学习新课程后，新课程所体现出的三大课堂教学理念“生活性、发展性、生命性”一直以来都指引着我

在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究．他们使用的实验装置和选用药品如图所示，现分别以A、B、C、D表示如下：A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．（1）A实验：锥形瓶底放层细沙的原因是：______；小气球的作用是：____

《质量守恒定律》实验报告单【实验探究】反应物的质量总和和生成物的质量总和存在什么关系? [实验一] 铁和硫酸铜溶液反应Fe + CuSO4→FeSO4 + Cu[实验二] 氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应NaOH + CuSO4 →Cu(OH)2↓ + Na2SO4[实验三] 碳酸钠粉末和稀盐酸反应Na2SO4 + HCl →Na2CO3 + H2O + CO2

中考复习专题--质量守恒定律实验探究1.下列有关质量守恒定律的认识，的是（ ）A.通过化学变化，只能改变物质的种类，不能改变物质的总质量B.质量守恒定律揭示了化学变化中宏观物质间的质量关系，与微观过程无关C.质量守恒定律为定量揭示化学变化的规律提供了理论依据D.任何化学反应都遵循质量守恒定律【答案】B不.正.确.2.下列有关质量守恒定律的认识，正确的是（ ）

质量守恒定律的探究实验报告实验目的：认识质量守恒定律；锻炼观察能力以及分析问题的能力

在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究．他们使用的实验装置和选用药品如图所示，现分别以A、B、C、D表示如下：A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．（1）A实验：锥形瓶底放层细沙的原因是：______；小气球的作用是：____

反应前后，参加反应的物质和生成的物质 的总质量相等Hale Waihona Puke Baidu碳酸钙 + 盐酸 → 氯化钙 + 二氧化碳 + 水M1 =M

《质量守恒定律》实验探究过程设计实验学校邱金平1．化学反应原理：⑴白磷在密闭的容器内燃烧，生成固体五氧化二磷。反应前后物质的总质量不变。由此证明质量守恒定律的正确性。⑵铁和硫酸铜溶液反应，生成铜和硫酸亚铁，反应前后，物质的总质量不变。2．实验仪器：天平、砝码、锥形瓶、小烧杯、玻璃管、单孔橡皮塞、小气球、酒精灯等。实验药品：白磷、铁钉（或铁丝）、硫酸铜溶液等。

探究实验设计之质量守恒定律的验证1．化学反应原理：⑴白磷在密闭的容器内燃烧，生成固体五氧化二磷。反应前后物质的总质量不变。由此证明质量守恒定律的正确性。⑵铁和硫酸铜溶液反应，生成铜和硫酸亚铁，反应前后，物质的总质量不变。2．实验仪器：天平、砝码、锥形瓶、小烧杯、玻璃管、单孔橡皮塞、小气球、酒精灯等。实验药品：白磷、铁钉（或铁丝）、硫酸铜溶液等。3．探究方案：

质量守恒定律的实验探究1、以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究井帮忙填写空格（包括表中的空格）。【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等？【查阅资料】氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳气体【猜想与假设】猜想1：不相等；猜想2：相等【实验探充】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是

实验探究质量守恒定律修改前：教学目标：1、知道质量守恒定律的含义2、能用微粒观点说明质量守恒的本质原因3、能用质量守恒定律解释常见的化学反应中质量关系修改后：(一)知识与技能目标1、知道质量守恒定律的含义2、能用微粒观点说明质量守恒的本质原因3、能用质量守恒定律解释常见的化学反应中质量关系4、通过学生自己动手实验，使学生能用实验定量研究化学问题。培养学生分析

• 在人教版教材中，共设计了两个探究实验，在 实践的过程中我发现这两则实验存在着不全面和 不方便之处。我先谈一下对这两个实验的认识： • （实验一）——“白磷燃烧”实验。药品白磷是

在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究．他们使用的实验装置和选用药品如图所示，现分别以A、B、C、D表示如下：A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．（1）A实验：锥形瓶底放层细沙的原因是：______；小气球的作用是：____

质量守恒定律相关练习题1.为防止煤气泄漏使人中毒，常在煤气中加入少量的有特殊气味的乙硫醇（C 2H 5SH ）乙硫醇在煤气燃烧过程中也可以充分燃烧，其化学方程式为：2C 2H 5SH+9O 2点燃4CO+2x+6H 2O 则x 的化学式为（ ）2.某同学用在空气中燃烧镁带的实验来探究质量守恒定律镁带完全燃烧后，称量剩下固体的质量比反应前镁带的质量还轻，联系实

学校报名号姓名成绩四川省二〇一八年初中毕业生升学考试化学学科实验操作试题（二）质量守恒定律的实验探究（考试时间：10分钟）一、实验目的：探究化学反应前后质量是否守恒。二、实验用品：托盘天平（带砝码盒）或电子秤、白纸2张（10cm×10cm）、镊子、烧杯（100mL）、量筒（10 mL）、滴管（置于一烧杯中）、盛放废弃物的大烧杯、抹布。硫酸铜溶液（盛于细口瓶中

质量守恒定律的探究实验报告实验目的：认识质量守恒定律；锻炼观察能力以及分析问题的能力。

学校报名号姓名成绩四川省二〇二〇年初中毕业生升学考试化学学科实验操作试题（二）质量守恒定律的实验探究（考试时间：10分钟）一、实验目的：探究化学反应前后质量是否守恒。二、实验用品：硫酸铜溶液（盛于细口瓶中）、铁钉（盛于广口瓶中）、托盘天平（带砝码盒）或电子秤、白纸2张（10cm×10cm）、镊子、烧杯（50mL）、量筒（10 mL）、胶头滴管（置于一烧杯中）

能力训练 (3)小亮同学认为实验3中，只需在锥形瓶中添加一种试剂就可验证质量守恒定律， 该试剂是_无__色__酚__酞__溶__液___，该反应的化学方程式为_N__a_O_H__