第五单元课题1 质量守恒定律（一）教案鲁河中学陶维素教学目标：1．知识和技能：⑴通过实验探究，认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。⑵从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后的原子数目没有增减，种类没有改变，质量也没有改变。⑶能用质量守恒定律解释常见化学反应现象。⑷会根据质量守恒定律，从元素守恒角度对相关反应进行分析。2．过程和方法：⑴会设计实验探

课题1 质量守恒定律实验报告单组长： 实验分工：称量：记录化学反应：碳酸钠 + 盐酸 → 氯化钠 + 二氧化碳 + 水（Na 2CO 3） （HCl ） （NaCl ） （CO 2） （H 2O ）任务请你选择装置探究碳酸钠与盐酸反应前后物质的总质量是否相等。提供药品及仪器药品：碳酸钠（Na 2CO 3）和盐酸（HCl ） 仪器：电子秤、矿泉水瓶（盛Na 2

XX市2020年高中阶段统一招生实验操作考试化学学科实验操作试题（一）质量守恒定律的实验探究（考试时间：10分钟）一、实验目的：探究化学反应前后质量是否守恒。二、实验用品：硫酸铜溶液（盛于细口瓶中）、铁钉（盛于广口瓶中）、托盘天平（带砝码盒）或电子秤、白纸2张（10cm×10cm）、镊子、烧杯（50mL）、量筒（10 mL）、胶头滴管（置于一烧杯中）、盛放废

杜郎口中学理化生学科教师备课活页第五单元第一节化学反应中的质量守恒题库基础题：1、有人说他能点石（主要成分CaCO3 ，读作碳酸钙）成金(符号为Au)，你认为他的说法是否有科学道理？2、下列各项：①原子的数目②分子的数目③元素的种类④物质的种类⑤物质的分子个数⑥原子的种类。在化学反应前后，肯定没有变化的是( )A．①②③⑤ B．①⑥ C．②③⑤ D．①③⑥3

探究实验设计之质量守恒定律的验证1．化学反应原理：⑴白磷在密闭的容器内燃烧，生成固体五氧化二磷。反应前后物质的总质量不变。由此证明质量守恒定律的正确性。⑵铁和硫酸铜溶液反应，生成铜和硫酸亚铁，反应前后，物质的总质量不变。2．实验仪器：天平、砝码、锥形瓶、小烧杯、玻璃管、单孔橡皮塞、小气球、酒精灯等。实验药品：白磷、铁钉（或铁丝）、硫酸铜溶液等。3．探究方案：

质量守恒定律优质说课稿(特等奖)

在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究．他们使用的实验装置和选用药品如图所示，现分别以A、B、C、D表示如下：A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．（1）A实验：锥形瓶底放层细沙的原因是：______；小气球的作用是：____

【实验报告】《质量守恒定律》(人教)

《质量守恒定律》实验报告单【实验探究】反应物的质量总和和生成物的质量总和存在什么关系? [实验一] 铁和硫酸铜溶液反应Fe + CuSO4→FeSO4 + Cu[实验二] 氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应NaOH + CuSO4 →Cu(OH)2↓ + Na2SO4[实验三] 碳酸钠粉末和稀盐酸反应Na2SO4 + HCl →Na2CO3 + H2O + CO2

中考复习专题--质量守恒定律实验探究1.下列有关质量守恒定律的认识，的是（ ）A.通过化学变化，只能改变物质的种类，不能改变物质的总质量B.质量守恒定律揭示了化学变化中宏观物质间的质量关系，与微观过程无关C.质量守恒定律为定量揭示化学变化的规律提供了理论依据D.任何化学反应都遵循质量守恒定律【答案】B不.正.确.2.下列有关质量守恒定律的认识，正确的是（ ）

质量守恒定律的探究实验报告实验目的：认识质量守恒定律；锻炼观察能力以及分析问题的能力

在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究．他们使用的实验装置和选用药品如图所示，现分别以A、B、C、D表示如下：A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．（1）A实验：锥形瓶底放层细沙的原因是：______；小气球的作用是：____

《质量守恒定律》实验探究过程设计实验学校邱金平1．化学反应原理：⑴白磷在密闭的容器内燃烧，生成固体五氧化二磷。反应前后物质的总质量不变。由此证明质量守恒定律的正确性。⑵铁和硫酸铜溶液反应，生成铜和硫酸亚铁，反应前后，物质的总质量不变。2．实验仪器：天平、砝码、锥形瓶、小烧杯、玻璃管、单孔橡皮塞、小气球、酒精灯等。实验药品：白磷、铁钉（或铁丝）、硫酸铜溶液等。

对质量守恒定律演示实验

实验探究质量守恒定律修改前：教学目标：1、知道质量守恒定律的含义2、能用微粒观点说明质量守恒的本质原因3、能用质量守恒定律解释常见的化学反应中质量关系修改后：(一)知识与技能目标1、知道质量守恒定律的含义2、能用微粒观点说明质量守恒的本质原因3、能用质量守恒定律解释常见的化学反应中质量关系4、通过学生自己动手实验，使学生能用实验定量研究化学问题。培养学生分析

《质量守恒定律》的实验教学与创新

在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究．他们使用的实验装置和选用药品如图所示，现分别以A、B、C、D表示如下：A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察．（1）A实验：锥形瓶底放层细沙的原因是：______；小气球的作用是：____

初中化学中（会）考重难点优质课说课大赛《质量守恒定律》第一课时说课稿说课人：谢琴单位：成都七中实验学校时间：二零一三年十一月十九日《质量守恒定律》第一课时说课稿成都七中实验学校谢琴一、教材分析（一）教材的地位和作用本节内容节选自人教版九年级化学上册第五单元课题1《质量守恒定律》第1课时，它包括质量守恒定律的涵义、原因和应用，是初中化学的一个重要化学规律，它的

质量守恒定律的探究实验报告学校----------- 班级姓名实验目的：1、认识质量守恒定律2、锻炼动手能力、观察能力以及分析和解决问题的能力3、认识定量研究对化学科学发展的重大作用4、培养实事求是的科学态度和合作精神实验用品：托盘天平、锥形瓶、导气管、气球、单孔橡皮塞、试管、烧杯、石棉网、坩埚钳、酒精灯细沙、红磷、铁钉、硫酸铜、碳酸钠粉末、稀盐酸、镁条实验

质量守恒定律相关练习题1.为防止煤气泄漏使人中毒，常在煤气中加入少量的有特殊气味的乙硫醇（C 2H 5SH ）乙硫醇在煤气燃烧过程中也可以充分燃烧，其化学方程式为：2C 2H 5SH+9O 2点燃4CO+2x+6H 2O 则x 的化学式为（ ）2.某同学用在空气中燃烧镁带的实验来探究质量守恒定律镁带完全燃烧后，称量剩下固体的质量比反应前镁带的质量还轻，联系实