三年级数学乘法估算课件

三年级数学乘法估算

三年级数学乘法估算

≈读作：约等于29×8大约得 240。我怎样 表示呢？2Leabharlann Baidu×8 ≈ 240读作：29乘以8约等于240估算，这些式子大约得多少。12×5 ≈5053

三年级乘法估算练习题三年级乘法估算练习题？40×20 30×50 60×3047×23 34×58 68×3550×30 40×60 70×40二、你能用线连一连吗？24×53 得数比1800大，比2800小37×65 得数比3500大，比4800小28×32 得数比1000大，比1800小76×59 得数比600大，比1200小三、解决问题1．一本儿童故事

三年级上册乘法估算例7课件

人教版小学三年级数学上册《乘法估算》导学案四子王旗第三小学范亮宏教学目标：1.让学生体会到估算的必要，培养估算意识，提高计算能力，增强学生学习估算的良好习惯。2.结合具体情景，在独立思考和合作学习的过程中解决问题，并且能够说明估算思路。3.能够运用乘法估算的知识解决日常生活中的一些具体问题。重点难点预测: 掌握多位数乘一位数的估算解决问题的方法。一、情景导入

【人教版】三年级数学乘法估算

P59习题设计一、算一算，比一比，你发现了什么？40×20 30×50 60×3047×23 34×58 68×3550×30 40×60 70×40二、你能用线连一连吗？24×53 得数比1800大，比2800小37×65 得数比3500大，比4800小28×32 得数比1000大，比1800小76×59 得数比600大，比1200小三、解决问题1．一本儿

乘法估算

三年级数学下册 乘法估算教案 北京版

三年级-第六单元-乘法估算

三年级数学《乘法估算》教材分析说明：这是本套教材第一次安排乘法估算。教材选择了儿童熟悉的有一定生活经验的动物园门票价位和"92人参观动物园大约需要多少钱?"的问题。让学生先估算大约需要多少钱，再计算。教学时，要先让学生读懂情境图，弄清问题的要求，然后用自己的方法试着估算，在交流估算方法的过程中，使学生体验估算方法的多样化，每个人有每个人估算的习惯和方法，在实

三年级数学乘法估算

三年级数学乘法估算

人教版小学三年级数学上册(乘法估算)四子王旗第三小学范亮宏教学目标：1.让学生体会到估算的必要；培养估算意识；提高计算能力；增强学生学习估算的良好习惯。2.结合具体情景；在独立思考和合作学习的过程中解决问题；并且能够说明估算思路。3.能够运用乘法估算的知识解决日常生活中的一些具体问题。重点难点预测: 掌握多位数乘一位数的估算解决问题的方法。一、情景导入导入新

小学三年级数学：乘法估算★这篇《小学三年级数学：乘法估算》，是###特地为大家整理的，希望对大家有所协助！一、说教材之前已讲过求一个数的近似数和一个因数是一位数的乘法估算方法。本课是在此基础上讲一个因数是两位数的乘法估算方法。一个因数是两位数的乘法估算方法与一个因数是一位数的基本相同。所不同的是两个因数都要先取近似数，再用两个近似数相乘。因为有些两位数乘法估

小学-数学-打印版小学-数学-打印版 1 乘法估算【教学目标】1. 知识目标：使学生初步了解估算的意义，感受学习估算的价值，培养估算意识。2. 能力目标：经历估算的过程，掌握基本的估算方法，并学会用“≈”表示估算的结果。3. 情感目标：感受学习估算的价值，培养估算意识。【教学重点与难点】1. 重点：掌握基本的估算方法，并学会用“≈”表示估算的结果。2. 难点

估算乘法的教学反思三年级数学教案小学数学比较重视培养学生的估算意识,提高估算的能力。上学期我们已经学习了两位数乘两位数的乘法估算。(四舍五入法求近似数再估算)在此基础上学习本单元的估算乘法比较简单。运用学生身边的生活素材,提出问题,引导学生思考交流,总结方法,体现以下特点。1. 创设生活情境,提出问题,让学生产生估算的需求。估算在我们日常生活中应用广泛。课始

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