两位数乘两位数—乘法估算教学目标：1、使学生能结合具体情境,在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算，会说明估算的思路。2、能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。3、给学生创设主动探索估算知识的空间，培养估算意识，提高估算能力。教学重、难点：探索乘法估算的方法，学会乘法估算。。教学过程：师生活动一、知识迁移，导入新课1、你能说出下列各数的近似数各

三年级《乘法估算》

三年级数学乘法估算课件

≈读作：约等于29×8大约得 240。我怎样 表示呢？2Leabharlann Baidu×8 ≈ 240读作：29乘以8约等于240估算，这些式子大约得多少。12×5 ≈5053

新人教版小学数学三年级上册《乘法的估算》精品教案教学内容：课本第70页例2，练习十五第4――6题。教学目标1、引导学生经历估算，初步了解多位数乘一位数的估算方法。2、加强变式与比较，鼓励学生解释估算的理由和思路。3、感受乘法估算在生活中的实际应用，体验估算的价值，初步培养学生的估算意识。教学重点、难点教学重点：结合具体情境学习多位数乘一位数的估算方法。教学难

三年级乘法估算练习题三年级乘法估算练习题？40×20 30×50 60×3047×23 34×58 68×3550×30 40×60 70×40二、你能用线连一连吗？24×53 得数比1800大，比2800小37×65 得数比3500大，比4800小28×32 得数比1000大，比1800小76×59 得数比600大，比1200小三、解决问题1．一本儿童故事

387×7 513×572×6 88×9幼儿园小朋友吃点心，每 人9块饼干，32个小朋友，如 果你是老师你会准备几块饼干？ 32×9≈320（块）（10）1答：准备320块。（30

【人教版】三年级数学乘法估算

P59习题设计一、算一算，比一比，你发现了什么？40×20 30×50 60×3047×23 34×58 68×3550×30 40×60 70×40二、你能用线连一连吗？24×53 得数比1800大，比2800小37×65 得数比3500大，比4800小28×32 得数比1000大，比1800小76×59 得数比600大，比1200小三、解决问题1．一本儿

乘法估算教学目标：1. 让学生经历估算的全过程，学会估算的方法。2. 学生通过观察、操作、讨论、交流、猜测、验证，提高探索和解决问题的能力。3. 体会估算在日常生活中的作用，培养估算意识。教学重点：学会估算的方法。教学难点：学会估算的方法。主要教法：指导探究学法指导：讨论、估计。板书设计：估算31×22 31×2231×20=620 30×22=660教师活

新三年级上册《乘法估算》习题一、基础过关1．估算下面各题。21×5≈ 399×5≈ 89×7≈202×9≈ 71×8≈ 401×8≈392×9≈ 408×6≈ 966×5≈1018×9≈ 2004×7≈ 711×8≈二、综合训练1．山海关是国家历史文化名城旅游景区，其中乐岛海洋公园景区门票价格是103元/张，如果买7张门票大约需要多少元？2．购买体育用品。（

人教版小学三年级数学《乘法的估算》教学案例教学内容：课本第70页例2，练习十五第4――6题。教学目标1、引导学生经历估算，初步了解多位数乘一位数的估算方法。2、加强变式与比较，鼓励学生解释估算的理由和思路。3、感受乘法估算在生活中的实际应用，体验估算的价值，初步培养学生的估算意识。教学重点、难点教学重点：结合具体情境学习多位数乘一位数的估算方法。教学难点：结

P59习题设计一、算一算，比一比，你发现了什么？40×20 30×50 60×3047×23 34×58 68×3550×30 40×60 70×40二、你能用线连一连吗？24×53 得数比1800大，比2800小37×65 得数比3500大，比4800小28×32 得数比1000大，比1800小76×59 得数比600大，比1200小三、解决问题1．一本儿

人教版三年级下册乘法估算

第二课时：两位数乘两位数的乘法估算教学内容：教材第59页例2及做一做，练习十四第7～8题。教学目标：1．结合具体情景，在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算，会说明估算的思路。2．能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。3．给学生创设主动探索估算知识的空间，培养估算意识，提高估算能力。教学重难点：会进行乘法的估算，会说明估算的思路。教具准备：挂图

三年级-第六单元-乘法估算

三年级数学《乘法估算》教材分析说明：这是本套教材第一次安排乘法估算。教材选择了儿童熟悉的有一定生活经验的动物园门票价位和"92人参观动物园大约需要多少钱?"的问题。让学生先估算大约需要多少钱，再计算。教学时，要先让学生读懂情境图，弄清问题的要求，然后用自己的方法试着估算，在交流估算方法的过程中，使学生体验估算方法的多样化，每个人有每个人估算的习惯和方法，在实

三年级数学乘法估算

三年级数学乘法估算

小学三年级数学：乘法估算★这篇《小学三年级数学：乘法估算》，是###特地为大家整理的，希望对大家有所协助！一、说教材之前已讲过求一个数的近似数和一个因数是一位数的乘法估算方法。本课是在此基础上讲一个因数是两位数的乘法估算方法。一个因数是两位数的乘法估算方法与一个因数是一位数的基本相同。所不同的是两个因数都要先取近似数，再用两个近似数相乘。因为有些两位数乘法估