大连市西岗区教师获全国心理健康教育课堂教学大赛一等奖日前,由中国教育学会、北京师范大学主办,湖南第一师范承办的第二届全国中小学心理健康教育课堂教学研讨系列活动在湖南长沙举行.西岗区西岗中学教师姜冲作为辽宁省初中学段唯一代表参赛并获一等奖.此次比赛,56名来自各省的优秀教师代表分小、初、高三个学段进行实堂授课,中国教育学会学校教育心理学分会的专家进行现场评课、

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心理健康获奖课件教案-16

《学会设计》【设计理念】本活动是针对青少年学生在生活、学习中缺乏目标意识，一部分青少年学生缺乏远大志向、盲目做事的特点而设计的。【活动目标】1．通过联想、讨论、小组交流、合理设计未来等活动，使学生懂得目标对人生的引导作用。思考、分析自己的人生目标。2．学习达到某一目标的具体实施方法。【重点难点】重点：让学生体验达到目标时的激动心情，促进学生更加奋发向上，向新

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《学会赞美别人》说课稿各位评委、各位老师，大家好。今天我说课内容是《学会赞美别人》，是小学三年级的心理健康教育课，属于自我意识和人际交往心理范畴。一、教学理念和学情分析调查发现小学中低年级的孩子在交往方面存在的问题的根本原因是存在以下两种心理。自负一般表现在成绩较优秀的有一定特长的学生身上，因自负而不能和同伴友好地相处，傲慢无礼，常常有高高在上、盛气凌人之势

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幼儿园心理健康教育活动《好情绪》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案活动目标：1、初步了解不同情绪对人身体的影响，懂得要持续良好的情绪。2、能正确对待自己的各种情绪，用心寻找调节自己情绪的方法。3、体验理解、帮忙等用心行为给自己及他人带来的愉悦感受。活动准备：轻缓的背景音乐、表情娃娃3个（高兴、悲哀、生气）、多媒体课件、磁性圆片若干、笑脸贴花、自制迷宫图活动过程

最新整理小学心理健康课获奖教案网课教案：小学心理健康教育小学心理健康课获奖教案网课教案：小学心理健康教育教学目的1.学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解;2.当同学之间发生矛盾冲突时，能多反思自己的言行，尽量对他人宽容;3.学会珍惜友情，与朋友平等对待。教学重点：学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解;学会珍惜友情，与朋友平等对待。

心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。以下是520作文网为大家带来的关于小学心理健康课获奖教案网课教案小学心理健康教育，以供大家参考!小学心理健康课获奖教案网课教案小学心理健康教育教学目的学会关心他人、设身处地地为他人着想、与朋友相互理解;当同学之间发生矛盾冲突时，能多反思自己的言行，尽量对他人宽容;学会珍惜友情，与朋友平等对待。教学

《挫折不可怕》教学设计现在学生的生活环境、社会环境都和以前有很大的不同，各方面条件的优越使他们渐渐养成了安逸享乐的习惯，所以独立解决困难的能力，心理承受能力都普遍下降，遇到挫折的时候往往不知所措，采取逃避的态度，甚至“轻生”，缺乏直面挫折的勇气和方法。针对这一现象，设计这一主题班会，意在让每一个同学参与，认识到在成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风，也

心理健康教育先进个人申报材料xxx,1975年出生,中共党员,中教一级,泰安迎春学校政教处主任。曾获得泰安市优秀教师、泰安市教学新星、泰山区教学能手、区优质课一等奖、区青年先进工作者、区校本研修先进个人、区班主任远程研修优秀班主任、区安全工作先进个人等多项荣誉称号。一、因为热爱,所以选择回首自己从事学生心理健康教育工作之路首先是从20XX年担任学校团委书记开

幼儿园心理健康教育活动《情绪变变变》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案一、前言此刻关于情绪调节及其发展的研究大都集中在消极情绪领域，因为许多研究者发现，人们认为最好的情绪调节方法，大都是在特定消极情绪的基础上提出来的，情绪调节主要与消极情绪体验相联系，或是以用心情绪取代替消极情绪。情绪调节是一个内涵丰富的概念，情绪心理学家对情绪调节的涵义的界定方式，主要能够归

幼儿园大班心理健康教育活动《大家一起笑起来》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案设计意图：生气、伤心是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气、伤心应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气和伤心，而且将生气和伤心作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不健康的行为了。因此，本次活动，通过呈现图片、讲故事、谈话、游戏等活动，让幼儿掌握

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xxx学校创建“东莞市中小学心理健康教育特色学校”资料细则1．本《指标体系》是根据教育部《中小学心理健康教育特色学校标准（试行）》，结合我省实际制定的。2．本《指标体系》共有4个一级指标、18个二级指标、45个三级指标。3．本《指标体系》满分为100分。通过书面初评和实地考评、得分90分以上、且必达指标（用黑体字标示）全部达标，可认定为心理健康教育特色学校。

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