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小学心理健康课教案(优秀5篇)小学心理健康课教案篇一为了提高师生的心理保健意识和心理健康水平，进一步营造校园的心理教育氛围，加强我校学生心理素质教育，促使学生科学地认识、了解心理健康知识，形成正确的心理健康观念，学校决定开展首届以“关注心理，快乐生活”为主题的心理健康教育宣传月活动。

一、活动目的与宗旨活动目的：通过主题活动，宣传心理健康教育知识，明确心理健康教育的意义与作用，培养学生的参与意识和乐观向上的心理品质，促进学生人格的'健全发展，在全校掀起维护心理健康的热潮。

活动宗旨：1.教会学生管理自己的情绪，使其拥有积极稳定的情绪，避免患各种情绪障碍。

2.帮助学生学会正确认识自我和周围世界，从而使学生能与同学、老师、父母融洽相处。

3.使学生拥有健全的人格，摆脱不良心态，从而更好地投入到学习和生活中去。

二、活动主题：关注心理健康，积极快乐生活。

三、活动时间：20XX年6月四、活动内容（一）心理健康活动周启动暨国旗下讲话（具体内容如下）：1.宣布心理健康活动月开始2.宣读实验小学心理健康活动月方案3.以“关注心理健康，积极快乐生活”为主题进行国旗下讲话（二）黑板报各班以“关注心理健康，积极快乐生活”为主题出一期黑板报，低年段以学生的学习为内容，比如：如何养成良好的行为、学习习惯，怎样让孩子们快乐学习；中年段以如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心为内容；高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。

（三）心理健康讲座1.教师心理健康讲座2.学生青春期卫生讲座（五、六年级女生）（四）心理辅导课各班的辅导员在团体辅导室上一节心理辅导课，并做好相关的心理健康教育记录。

(上传教案和照片2个至FTP)各任课老师上传2个渗透心理健康教育的教案。

（五）广播站在红领巾广播站推出“心灵之约”栏目。

（知心姐姐）（六）心理健康教育主题队会活动主题：“关注心理健康，积极快乐生活”活动目的：通过主题班队活动课让学生懂得如何以积极的心态去面对生活和学习，不要有过多的思想负担，珍惜今天，把握今天，争取做生活的舵手。

关于小学生心理健康教案三篇小学生心理安康教案篇1教学目标：1、学习如何妥当调控自己的心情。

2、培育学生乐观的心情和人生态度。

自助目标：1、懂得喜怒哀乐是人之常情，学会掌握自己的心情。

2、学会在生活中找“乐”。

教学过程：一、创设情景引入新课(1)同学们喜爱看足球赛吗?为什么喜爱?(2)我们来观赏世界杯足球赛片段，感受一下现场的气氛。

(投影)(3)看了录像，你想说什么?这就是足球的魅力。

竞赛场上形势瞬息万变，观众和运发动的什么也跟着变化?(4)说到心情，哪一个成语可以概括许多心情?(5)我们再来看看20xx年世界杯足球赛，巴西队与德国队竞赛的图片，说说各是哪一种心情?(投影)师：这真是不同的人对同一件事有不同的心情，同一个人在不同时候也有不同的心情。

今日我们就一起来探讨《多变的心情》。

(齐读课题)二、沟通共享体验感悟(一)师：我们的童年生活是欢乐的，有阳光有鲜花有笑声，把欢乐与朋友共享可以让一份欢乐变成几份欢乐。

你有什么欢乐要告知朋友吗?(1)(投影)从你亲身的经受中，找出最快乐的事情与朋友共享。

(2)四人小组充分沟通。

(3)想不想在全班同学面前说说自己最快乐的事，让大家一起共享你的欢乐。

师：是啊。

听着同学们一件件快乐事，我也被深深地感染了，觉得生活是那么的美妙。

这里，教师让大家看一幅漫画开快乐。

(投影)《微笑的感染》这幅漫画说明白什么?(正如漫画的题目，微笑是可以感染的，愿我们的生活布满了微笑，愿我们微笑着面对生活。

)看到同学们的心情那么昂扬，我们一起来唱首《幸福拍手歌》吧。

(二)师：然而，生活是丰富多彩的。

我们遇到的并不都是春暖花开，也会有风雨雷电。

心情有喜有悲，生活才有滋有味。

就拿我们最寻常的校园生活来说吧，同学之间不是常常发生磕磕碰碰吗?让我们的心情起起落落。

请观赏小品《拍手嬉戏》。

小学生心理安康教案篇2保持良好的心情教学目标1、教育学生知道什么是“心情”及它与我们工作学习的关系。

2、熟悉到不管在任何状况下都要能掌握自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。

小学生心理健康教育教案优秀5篇作为一名教职工，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

教案应该怎么写呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，下面是勤劳的小编老李给大家分享的5篇小学生心理健康教育的相关文章，欢迎阅读，希望对大家有所启发。

小学生心理健康教育方案篇一一、活动方案的设计思路：新课程改革涌现出了一大批的教育思想，比如快乐学习、快乐教育，主张“让孩子快乐起来”，何为“快乐”，“快乐”的最高内涵应该是身心的快乐。

再看一下中国小学生的现状，传统的教育模式束缚了孩子身心的发展，主观能动性受到遏制，让他们产生了厌学的心理，苦于无人理解，烦恼重重，甚至心理过于压抑而产生了轻生的念头。

如何让学生快乐起来，真正享受童年应有的快乐，基于这样的思考设计了这一心理教育活动方案，在活动中与同学们一起去寻找快乐，探求快乐的真谛。

二、活动目的：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，释放自己的身心，使学生知道应该微笑着面对学习中的困难和生活中的不如意，做一个快乐的人。

2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

三、活动对象：主要针对小学高年级的学生。

四、活动准备：学生课前准备学习资料、心理小短剧、PPT演示五、活动过程：（一）谈话揭题本节课的活动主题。

共同探讨两个词语：“快乐”和“烦恼”分别将快乐和烦恼划分为四个等级，你属于哪一个？师：本节课我们就一起来聊一聊“快乐”与“烦恼”的话题，一起去探寻如何面对烦恼、排解烦恼，找到快乐的妙方，从而笑对人生。

（二）创设情景，回忆倾诉烦恼：1、同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？2、学生们回忆烦恼。

请大家拿出小纸片，把最近你遇到的令你烦恼的事写进“烦恼收集站”。

（学生活动）3、学生倾诉烦恼：同学们把你刚刚写在卡片上的烦心事说一说，让同学和老师听一听。

把自己心里的烦恼说出来之后，你感觉怎么样？（三）交流方法，心理疏导：1、观看两个情景短剧，评析是非：（多媒体播放）（一：丹丹又生气了；二：明明和亮亮的故事）2、教师导语：我们看了几个同学生气时的表现，请大家讨论，他们为什么生气，他们这样做对吗？为什么？同桌讨论。

小学心理健康课教案(精选5篇)小学心理健康课教案篇一教学目的：1. 使中学生能正确认识各种事物、情绪（狂喜，悲伤）的发生，学会以不同的眼光（积极的）去看待它。

2. 帮助学生树立以积极、全面的眼光去看待、解决问题。

教学重点：应如何看待发生在自己周围的事、情绪。

树立正确的看待、解决问题的观念。

教学难点：帮助学生树立以积极、全面的眼光去看待、解决问题。

教学对象：处于青春期的初中，高中学生教具：投影仪，电脑教学方法：提问，讨论，活动学习教学过程：1.问题导入：给学生看两张心理学上的两歧图。

提问：为什么一开始没有发现其中的奥妙？2.阐述课题——换个角度看问题。

3.举例说明任何事物从不同的角度看是不一样的，产生不一样的效果，引发不同的情绪和心境。

（举古人-花的例子，或半杯水的例子）半杯水：乐观的人，看到桌上的半杯水，会说：呵呵，还有半杯水啊，真好。

悲观的人，看到桌上的半杯水，会说：咳，只剩下半杯水了。

4.强化主题。

对刚才的例子让学生讨论，说说其产生的原因。

再次引出课题，对其强化。

5.怎么换个角度看问题才是科学的？积极的看问题改变注意、认知的对象注意观察、把握生活（美好的方面）创新性5.活动：邀请四个学生（最好是男生）上来，要求四个人不能用脚支撑身体也可以使四个人同时比较稳当的支撑在地面上。

备注：较好的方法四个人用手支撑在地上，脚放在另一个人的身上。

6.活动的思考：此看来，我们如果换一种思考的角度，往往会得到意想不到的收获。

因此我们要常常学会换一个角度去看待问题。

7.讨论：怎样树立树立正确的看待、解决问题的观念一是知足常乐。

人生是否快乐，关键看你是否知足。

俗话说欲壑难填，人的欲望是无止境的，一种欲望满足了还会有更多的欲望滋生，若欲望太多太高，则永远得不到满足和快乐。

在各种满足不了的欲望面前，我们需要换一个角度去理解。

这样会让我们好过不少。

其次是心理换位。

各执己见往往是人与人之间矛盾冲突的重要原因。

人们在生活中难免会与家人、朋友、同事、学生或者领导产生这样那样的矛盾和分歧。

小学心理健康教育公开课获奖教案设计5篇作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是为大家整理的小学心理健康教育教案5篇，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学心理健康教育教案1教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。

课前准备：1、课件设计2、小品编排教学过程：一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。

第一次：3个同学一组迅速抱成团。

第二次：4个同学一组迅速抱成团。

第三次：5个同学一组迅速抱成团（学生分组做“找朋友游戏”。

游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。

)2、谈一谈（1）我找到朋友时心里感到。

（2）我没找到朋友时心里感到。

（学生谈心里感受）3、交朋友的秘诀（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交朋友的秘诀）看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。

（性格好）课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。

（合群）课件3：遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。

（善于开放、表露自己。

）（2）你的交友秘诀呢？快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！（学生归纳：交朋友的秘诀。

）（3）请看小品：问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。

问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。

（学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮助，说说笑笑玩得多开心啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人非常孤独。

小学心理健康教育教案（优秀6篇）小学生心理健康知识教案篇一教学目标：1、懂得调控自已的情绪对于个人行为和生活的重要性。

合理宣泄不良情绪，持续用心、向上的情绪状态。

尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。

2、逐步掌握一些情绪调节的有效方法，构成自我调适，自我控制的潜力，能够较理智地调控自已的情绪。

3、了解儿童时期易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。

学会情绪调控的一些有效方法。

教学重点和难点:学会排解不良情，在自己喜怒哀乐时，不忘关心他人。

教学准备：一些反映不同情绪的图片。

教学过程:一、暖身活动：（5分钟）大风吹，小风吹，台风吹：活动程序：所有人围成一个圆圈，先由一人站在团体中说：“大风吹。

”，旁人问：“吹什么？”，如果那人说：“吹穿红衣服的人。

”，那么所有穿红衣服人就务必离开位子重新寻找位子。

没有位子的人就着站到中间继续进行活动。

如果说：“小风吹。

”就反着进行。

如果说：“台风吹。

”则所有人都需要离开位子重新寻找。

二、主题活动：（30—35分钟）（一）正常的情绪是人们心理活动的反应导入：在我们的学习和生活中，有些事情会让我们产生高兴或不高兴的情绪，这些情绪正常吗它们会给我们带来多大的影响呢大家看图片想一想: 出示图片:小明和小红的情绪表现。

课堂讨论：1、小明落选后的不高兴与小红听到要去春游的消息后告别高兴，是正常的情绪吗？2、他们为什么都被老师批评了呢？3、你有过这样的经历和心理体验吗？分小组合作讨论交流，最后抽代表汇报。

小结：正常的情绪是人们心理活动的反应，是合理的。

但任何过度（超出正常范围）的情绪，都会给人一定的影响，讨论：对同样的事情，为什么有不同的情绪表现呢？总结出：情绪与个人的态度是紧密相连的。

同样一件事，会因所持的人生态度不同而有不同的感受。

要想用心地对待生活，就应改变自己的观念，使自己能够以乐观的态度去看待问题、思考问题。

另外，生活的视角也需要调整。

人的眼睛就像是一部摄像机，随时拍摄生活的各个场面，如果不调整“拍摄”的视角，总是悲观地盯着生活中的阴暗面，看不到光明的一面，就会感到烦躁、忧愁、焦虑，许多不良情绪就会产生。

小学心理健康课获奖教案【网课教案小学心理健康教育】网络教学心理健康第一课新学期的打算教育目标：教师：引导学生初步认识学习目标的意义和作用；指导学生学会合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。

学生：了解制订目标的意义和作用，学会设计适合于自己的学习目标，自觉地为实现目标而努力。

教学重点：指导学生学会合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。

教学难点：学会设计适合于自己的学习目标，自觉地为实现目标而努力。

教学课时：一课时教学过程一、导入同学们好，今天我们利用疫情防控期间，在这里上一节心理健康教育课。

题目是《新学期的打算》（请同学把课题写在本子上），那么，同学们在新的学期，你们都有什么新的打算，在学习上有新的计划和目标吗？今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。

二、讲授新课同学们先听老师讲解我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事。

同学们：你们知道我国著名乒乓球运动员王涛吗?知道体操运动员桑兰吗? 王涛从5岁开始学打乒乓球。

13岁时，一个人离开北京到去学习打球，家里的人怕他年龄小，受不了，想帮他调回来，王涛却说：“我一定要打回北京!”这个目标激励着他，经过刻苦训练，几年后，他终于以精湛的球技人选八一队，靠自己打回了北京。

桑兰在一次训练时，不幸摔伤， ___不能动了。

这对一个体操运动员来说，无疑是严重的打击。

但她很坚强，她说：“我相信科学的发展一定能让我站起来!”这个目标给桑兰极大的希望，使她乐观地学习和生活。

(共享图片) 教师：同学们，王涛和桑兰的故事中，我们看到了目标在人的心中是多么重要，它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从而坚定不移地去获取成功。

我们在学习上也要给自己订出恰当的目标，使自己的学习行动更加自觉、刻苦，顺利地完成自己的学习任务。

三、课堂活动 1、议一议，教师在黑板上写出两个问题：（共享图片）（1）王涛和桑兰的目标是什么？（2）你给自己制订新学期的学习目标了吗？教师：请同学们思考以上两个问题，然后选派代表在全班发言。

小学心理健康教育教案（完整版）教案：小学心理健康教育一、教学目标1. 了解心理健康的定义和重要性；2. 掌握有关自我认识、情绪管理和人际交往的基本知识；3. 培养学生正确的价值观和积极的心理品质；4. 提升学生的自尊心和自信心。

二、教学内容1. 什么是心理健康2. 自我认识3. 情绪管理4. 人际交往三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传达相关知识。

2. 互动讨论法：通过小组讨论，激发学生的思考和积极参与。

3. 角色扮演法：通过角色扮演的方式，模拟真实情境，让学生学以致用。

四、教学过程1. 热身活动：导入心理健康的主题，如观看一段小视频或播放一首与心理健康相关的歌曲。

2. 介绍心理健康的概念和重要性。

教师向学生解释心理健康的含义，并说明为什么心理健康对每个人都非常重要。

3. 自我认识部分：a. 引导学生了解自己的优点和不足，鼓励他们正确评价自我，并接受自己的不完美。

b. 给学生分享一些塑造自我形象的方法，如培养良好的习惯、积极参加社交活动等。

4. 情绪管理部分：a. 讲解情绪的种类和表达方式，帮助学生认识自己的情绪，并掌握适当的情绪表达方式。

b. 分享一些情绪管理的技巧，如倾诉、运动、放松等，教导学生如何应对负面情绪。

5. 人际交往部分：a. 教授学生良好的交往技巧，如倾听、沟通、合作等。

b. 扮演不同角色，进行角色扮演练习，让学生在模拟情境中学习如何与他人交往。

6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调心理健康的重要性，并鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

五、教学评估1. 课堂讨论：通过与学生的互动讨论，了解他们对于心理健康的理解和反馈。

2. 角色扮演演练：观察学生在角色扮演中的表现，并提供反馈和指导。

六、教学资源1. 小视频或音乐文件2. 讲义或课件3. 角色扮演道具（如小道具、角色卡片等）七、教学扩展1. 根据学生的实际需求，可以开展更多的心理健康相关活动，如心理健康讲座、情绪管理训练等。

小学心理健康优质课一等奖教案小学心理健康优质课一等奖教案一、教学目标:1.了解什么是心理健康，认识到心理健康对人的重要性。

2.了解不同情绪及其对心理健康的影响，学会正确管理情绪。

3.了解压力的概念和种类，学会有效应对压力。

4.了解友谊的重要性，学会处理人际关系。

二、教学重点和难点:1.了解并正确理解心理健康的概念。

2.了解并正确应对压力。

三、教学准备:1.多媒体设备。

2.课件教材。

3.学生练习册。

四、教学过程:1.导入（10分钟）教师通过图片和互动提问，让学生们思考和讨论以下问题:- 你有听说过心理健康这个词吗？你觉得心理健康是什么意思？- 心理健康对我们的生活有什么重要性？- 你有没有经历过情绪波动或者压力？- 你是怎么处理自己的情绪和应对压力的呢？2.讲解心理健康的概念和重要性(20分钟)通过教师讲解和图片展示，让学生们了解什么是心理健康，并强调心理健康的重要性。

教师向学生解释了心理健康包括积极的情绪、良好的人际关系以及适应各种情况的能力等方面的内容。

3.情绪管理(30分钟)教师通过情境演示和角色扮演的方式，让学生明确不同情绪对心理健康的影响。

例如，高兴的情绪对心理健康有积极作用，而愤怒或沮丧的情绪则会对心理健康产生负面影响。

教师通过讲解和示范，教会学生正确管理情绪的方法和技巧，例如，通过呼吸深吸慢吐、与他人交流、做喜欢的事情等等。

4.压力管理(30分钟)教师向学生介绍什么是压力，并让学生们回忆自己曾经面对的一些压力情况。

教师通过故事和例子，向学生们介绍几种常见的压力类型，例如学习压力、家庭压力、人际关系压力等等。

教师通过讲解和示范，教会学生如何应对压力，例如，寻找支持，沟通交流，积极调整心态等等。

5.人际关系处理(20分钟)教师向学生们介绍友谊的重要性，并让学生们回忆一些友谊的经历和情况。

通过教师的指导和示范，学生们学会如何处理人际关系，如何与他人建立良好的友谊。

教师还可以展示一些案例和故事，引导学生思考如何解决人际关系问题。

1、小学心理健康教育班会教案一等奖班会形式：让好学生们自己发言，说说自己对于学习的认识，然后再叫不经常完成作业的人谈谈班会主题设计：让学生们从自己的身边搜集例子，用于班会中。

班会准备：1、召开班干部会议：针对班上所存在的问题，确定以《如何解决厌学问题》为主题。

2、收集资料：围绕《如何解决厌学问题》收集相关资料（例如：厌学导致的严重后果的案例；厌学心理的心理测验题等资料）。

3、确定主持人：王思睿班会过程：一、班主任致辞：我们班是一个团结友爱，上进的班级，经过了四年多的努力大家都有所进步。

但是有一部分的同学还是或多或少的存在着厌学的现象，不完成作业。

为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解厌学的危害性及其自信的重要性，我们班特地搞了这次的主题班会。

下面宣布主题班会开始。

二、主持人发言："每个人的一生中有许多个阶段，小学阶段是一个打基础的阶段，养成良好习惯的开始，然而，有些同学从现在起就不完成作业，有厌学的现象，这些可怕的困惑围绕着大家，使我们离学业的成功越来越远，最后就影响到我们今后的人生道路。

接下来，我们来看两个很典型的小学生因厌学问题而导致犯罪的案例。

"典型案例1林某学习基础差，上课听不懂，下课不想学，导致对学习没有信心。

而且学习目的不明确，容易受网络、游戏的影响，把本来应该集中在学习上的注意力转移到其他爱好上。

再加上父母对孩子过于溺爱，不忍心对孩子严格教育，对孩子的管教和约束力度不够，导致林某出现厌学心理。

于3月11日晚，林某在网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时，由于他技术欠佳，每次都被人捅倒。

坐在林某旁边的一名年龄相仿的少年陈某也在玩同一游戏，陈某忍不住对林某冷嘲热讽。

在网络上杀红眼的林某当即火冒三丈，因他平常专打血腥暴力的游戏，操起网络刀剑或枪炮，冲上去就杀他个天昏地暗，鲜血淋漓，不杀死对方就决不下网线。

沉浸在暴力游戏中不可自拔。

结果抓起网吧老板的菜刀，砍断陈某的脖颈、砍断网吧老板手臂，致使一死一伤残，铸成悲剧。

小学心理健康教育一、教学目标：1. 让学生了解心理健康的重要性，认识到保持心理健康对学习、生活的重要影响。

2. 培养学生积极向上的心态，提高心理素质，增强抗压能力。

4. 培养学生关爱他人，学会与人相处，提高人际沟通能力。

二、教学内容：1. 心理健康的基本概念：情绪、压力、人际关系等。

2. 心理健康的重要性：影响学习、生活的因素。

3. 自我情绪调节方法：认识情绪、表达情绪、调节情绪。

4. 良好生活习惯的培养：作息规律、锻炼身体、保持乐观。

5. 人际沟通技巧：倾听、表达、同理心、合作。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解心理健康的基本概念、重要性和相关技巧。

2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生从中汲取经验。

3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作精神和沟通能力。

4. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生亲身体验并学会应对。

5. 心理测试法：进行心理测试，帮助学生了解自己的心理状况。

四、教学步骤：1. 导入：讲解心理健康的重要性，引起学生兴趣。

2. 讲解心理健康的基本概念，让学生了解情绪、压力、人际关系等。

3. 分析实际案例，引导学生认识心理健康对学习、生活的影响。

4. 教授自我情绪调节方法，让学生学会认识、表达和调节情绪。

5. 讲解良好生活习惯的培养，引导学生养成健康的生活方式。

6. 教授人际沟通技巧，让学生学会倾听、表达、同理心和合作。

7. 进行心理测试，帮助学生了解自己的心理状况。

8. 总结讲解内容，强调心理健康的重要性。

9. 布置作业：让学生运用所学知识，实际操作和实践。

10. 课后跟进：了解学生作业完成情况，解答疑问，提供心理辅导。

五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况。

2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。

3. 学生心理测试结果：分析心理测试结果，了解学生的心理状况。

4. 学生反馈意见：收集学生的意见和建议，不断改进教学方法。

小学心理健康教育公开课获奖教案设计6篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者, 时常要开展教案准备工作, 编写教案有利于我们弄通教材内容, 进而选择科学、恰当的教学方法。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的小学心理健康教育教案, 欢迎大家借鉴与参考, 希望对大家有所帮助。

小学心理健康教育教案篇1一、目的：现实和未来都要求人们从小学会认知, 学会做事, 学会共同生活, 学会生存。

这些都与人的心理品质有关。

如果没有较高的心理素质, 就很难适应21世纪的激烈竞争。

现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。

社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。

让同学们懂得不但要有强健的体魄, 有获取信息、加工信息和应用信息的能力, 更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。

二、活动目标：1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折, 人人都不可避免。

2、初步掌握战胜挫折的方法, 培养学生战胜挫折的能力。

3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折, 用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折, 取得成功。

三、活动准备：1、心理小测试题(抽奖纸条8张)2、小花54朵(明天我提供)四、活动过程：(一)快乐的花儿A同学们, 万物滋润, 百花盛开, 听, 大自然中花开的声音, 多么美妙, 充满生机, 充满活力, 你的桌上也有一朵这样的花。

B这朵美丽的小花就代表你自己, 花是美丽的, 你同样是美丽的。

人人都说生命如花, 让我们来观赏一下花开的情景。

(放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花)老师(手指画面)：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。

生命如花, 你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。

A我们人就像花儿一样, 并非一路全是阳光和雨露, 难免要经历“虫害”“风雨”, 我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿, 又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?(二)心情变化今天带来了个盒子。

小学心理健康课获奖教案小学心理健康课获奖教案范文（通用15篇）小学心理健康课获奖教案1教学目标：1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。

2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。

教学重点：认清任性的坏处。

教学难点：改掉任性的坏毛病。

教学过程：一、课前准备小品——任性的“小皇帝”教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练（强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计）。

1、教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中常常会见到的，今天我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。

2、出示思考题：（1）谁是任性的“小皇帝”。

（2）“小皇帝”有那些坏毛病。

（3）任性又有那些坏处。

3、提出观看要求：认真观看、积极思考，告诉学生这就是对同学的尊重。

二、讨论1、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。

2、就以上问题分四人一组相互讨论。

3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。

三、展开1、自我测试，完成调查卷（要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德）2、找出克服任性的方法3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。

四、小结1、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题？你认清了任性的坏处了吗？在你身上是否存在任性的问题，找到改正的办法了吗？你学会讨论的方法了吗？你有收获吗?2、教师小结：今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗？五、总结：任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。

小学心理健康课获奖教案2一、教学目的：教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。

克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。

二、教学准备：事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。

小学心理健康教育教案【最新3篇】小学生三年级心理健康的教案篇一教育目的：1、通过举例让学生明白体会心理健康的重要，并且引起学生对心理健康课的兴趣2、通过讲述使学生知道心理健康的标准3、通过写名片的形式达到教师对学生初步了解的目的，且让他们提出建议重点：让学生体会到心理健康的重要，知道心理健康的标准难点：能够让学生切实体会到心理健康的重要教学过程：（一）简单介绍心理活动课及自我介绍首先说明本课无教材，指出无教材的好处？?这是一节心理活动课，本来不同的人就有不同的关于心理方面的问题，不必按照教材按部就班。

但同时，这要求师生之间有更多的互动，让老师及时了解学生想要学习什么，由此安排好适合这个班级的课程。

随后，自我介绍及留下联系方式。

师：简单介绍心理健康课的特点？?互动，体验与参与本课不同于其它课，更注重学生自己的体验，帮助你找到最适合自己的一条路。

在心理预防和心理治疗中，很注重当事人自己的想法，通过谈话等手段可以获得比心理测验多无数倍的资料。

许多心理学家想了很多方法让当事人表达自己的想法，举例：如箱庭疗法？?在一个盒子里，由当事人自己放玩具进去，看他们放的玩具和放的方式来了解他们的内心。

所以，在这堂课中也需要学生更主动积极的表现自己。

心理活动课是一节相对轻松的课，但是为什么要上这节课呢，引入心理健康的重要。

（二）心理健康的重要1、讲述心理健康对生活态度及身体的影响（1）以张国荣为例说明对生活态度的影响师：同学们知道几年前的愚人节那天，发生了张国荣跳楼自杀事情吗？师：因为他承受了太大的心理压力，心理素质没有强到可以抵抗这些压力。

有一个世界性的研究，发现城市里的自杀率高于农村的，男性的高于女性的。

这说明随着压力的增大，心理素质差的人更有可能选择极端。

（2）说明心理对生理的影响举例：有一个死刑犯人，听说自己会被割腕而死，行刑那天，他被带到了一个小房间，眼睛蒙上了黑布。

他感觉到手被划开，随后听到了“滴答，滴答”的声音，感觉到自己的血慢慢的流尽。

小学心理健康课获奖教案【网课教案小学心理健康教育】一、教案简介本教案旨在通过网课形式，对小学生进行心理健康教育。

针对小学生的年龄特点和心理需求，设计了一系列富有教育意义和互动性的活动，帮助学生建立健康的心理观念，提高心理素质。

二、教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性，认识到保护心理健康的必要性。

2. 培养学生积极向上的心态，增强心理承受能力。

3. 引导学生学会与他人沟通，提高人际交往能力。

4. 教育学生学会情绪管理，做情绪的主人。

三、教学内容1. 心理健康的基本概念：介绍心理健康的定义、重要性及其影响因素。

2. 积极心态的培养：引导学生树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的心态。

3. 与人沟通的技巧：教授学生沟通的基本原则和方法，提高人际交往能力。

4. 情绪管理：教授学生识别情绪、表达情绪和调节情绪的方法，做情绪的主人。

5. 自律意识培养：引导学生认识自律的重要性，学会自我管理和约束。

四、教学方法1. 讲授法：讲解心理健康的基本概念、理论知识和沟通技巧。

2. 案例分析法：通过生动有趣的案例，让学生深入理解心理健康的重要性。

3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队协作能力和表达能力。

4. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生在角色扮演中学会与人沟通和情绪管理。

5. 互动游戏法：设计有趣的心理游戏，让学生在游戏中体验心理健康教育的真谛。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况，评价学生的参与度。

2. 课后作业：布置相关作业，检验学生对课堂所学知识的理解和运用能力。

3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。

4. 角色扮演表演：评价学生在角色扮演中的表现，包括情感表达、沟通能力等。

5. 学生自评和互评：鼓励学生自我反思，相互评价，促进共同成长。

六、教学准备1. 课件制作：根据教学内容，制作精美、生动的课件，辅助教学。

2. 教学资源：准备相关视频、音频、图片等教学资源，丰富教学手段。