第3节《运动的快慢》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．能用速度描述物体的运动快慢，能用速度公式进行简单的计算。2．知道匀速直线运动的概念。3．粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。（二）过程与方法1．通过实例体验比较物体运动快慢的方法。2．通过对生活中实际事例的比较，理解速度的概念和匀速直线运动与变速直线运动的区别。（三）情感态度和

《运动的快慢》教学设计教学目标：1、知道物体运动的速度是不一样的，速度是单位时间内通过的距离。2、会测量走路的速度。3、知道运动方向，也是描述物体运动的重要方面之一。4、知道有些看似不动的物体，实际上在缓慢运动。5、会使用秒表。教学重点：知道速度是单位时间内通过的距离。教学难点：会测量运动的速度。教学过程：一、情景引入1、出示图片，体温图中的伙伴们在干什么？

《运动的快慢》教学设计江苏丰县初级中学一、教学目标（一）知识与技能1．能用速度描述物体的运动快慢，能用速度公式进行简单的计算。2．知道匀速直线运动的概念。3．粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。（二）过程与方法1．通过实例体验比较物体运动快慢的方法。2．通过对生活中实际事例的比较，理解速度的概念和匀速直线运动与变速直线运动的区别。（三）

(新教材)(教科版)小学科学三年级下册1.6比较相同时间内运动的快慢教案

教科版三年级下册科学5.比较相同距离内运动的快慢【教学目标】1.掌握比较相同距离内物体运动快慢的方法。2.知道物体运动的速度是不一定的，速度是单位时间内通过的距离。3.经历比较相同距离内物体运动快慢的实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。4.学会使用秒表。5.经历合作实验，体会团队合作的乐趣。【教学重难点】1.掌握比较相同距离内

第3课 运 动 的 快 慢教学目标科学知识1．能用速度的大小描述物体运动的快慢。2．能说出自行车、火车、飞机等常见交通工具的速度范围。科学探究1．能从具体的运动现象中提出探究性问题。2．能通过计算等方法获取列车运动快慢的科学事实。3．能用图表等方式记录物体运动经过的路程和时间的数据。4．能运用分析、比较、判断等方法分析活动结果，得出活动结论。5．能对自己的探

第三节运动的快慢教案教学目标知识与能力目标：1．能用速度描述物体的运动；2．能用速度公式进行简单的计算；3．知道匀速直线运动的概念；4．了解平均速度的概念。过程与方法目标：体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。情感态度与价值观目标：有能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。教学重点速度的物理意义及速度公式教学难点速度概念的建立；研究

第二节探究——比较物体运动的快慢教学重点和难点：1．重点：比较物体运动快慢的方法、速度的概念．2．难点：速度图像．课前准备：教学器材：学生分组实验器材（小车、斜面、停表、刻度尺）动画《百米赛跑比较运动的快慢》．教学点评：本节课设计为一个大探究，渗透了科学探究的提出问题、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证等环节，力图较全面的培养学生的科学探究能

《运动的快慢》教学设计高垚骏（安徽省宣州区新田中心初中）一、教学目标（一）知识与技能1．能用速度描述物体的运动快慢，能用速度公式进行简单的计算。2．知道匀速直线运动的概念。3．粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。（二）过程与方法1．通过实例体验比较物体运动快慢的方法。2．通过对生活中实际事例的比较，理解速度的概念和匀速直线运动与变速直线

初中物理《运动的快慢》教学设计1.知识与技能能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单的计算。知道匀速直线运动的概念。了解平均速度的概念。2.过程与方法体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。3.情感、态度与价值观感受科学与艺术结合所带来的美感。教学重点:速度的物理意义及速度公式教学难点1.建立速度的概念2.“频闪摄影“研究物体运动的方法教

人教版八年级物理第一章第三节《运动的快慢》教学设计湖北省黄冈市私立武穴市百汇学校施鑫【教材分析】本节课包括以下四部分的内容：（1）比较物体运动快慢的方法。（2）速度的定义、公式以及单位。（3）匀速直线运动和变速直线运动的定义。（4）平均速度的定义及简单的计算。在讲述机械运动的形式时，为了不使问题复杂化，教材中删去了“频闪摄影”这一研究物体运动的方法。对于速度

比较相同距离内运动的快慢教学设计【教材简析】前一课观察物体在斜面上运动情况的活动，学生发现了物体在斜面上会静止、滑动或滚动，也会留意到斜面上物体的运动有快有慢。本课和下一课就引导学生研究运动快慢的问题。人们通常用速度描述物体运动的快慢，本课指向的是比较相同距离内运动的快慢，探索板块的设计思路为：首先，告知不同动物运动完相同距离所需的具体时间，比较快慢；接着，

【新教材】教科版三年级科学下册1.6比较相同时间内运动的快慢教案

【新教材】教科版小学科学三年级下册《比较相同距离内运动的快慢》教学设计

《运动的快慢》教学设计一、教学设计的背景分析：（一）学习需要的分析：本节课所要讲授的运动的快慢是在学习了机械运动的知识基础上，进一步学习运动的有关知识。这节课既是对运动的描述的深化，又是学习牛顿第一定律的基础，它担负着承前启后的作用。速度的概念是中学物理运动学中最基本的概念，理解并掌握了速度的概念，就可以利用所学的知识去处理解决简单的实际生活问题，因此，这节

四年级《运动的快慢》教学设计（科学）执教：执教时间：年月日

第一章第三节《运动的快慢》教案（第一课时）教学目标知识与技能1、了解描述运动快慢的方法，掌握速度概念，记住速度单位及其换算。2、理解匀速直线运动，会用速度公式计算匀速直线运动的速度。3、了解变速直线运动，会用平均速度观点计算变速计算变速直线运动速度。4、了解“速度表”中显示的“即时速度”含义。过程与方法1、对不同的运动快慢程度从时间和路程两个方面分析、理解。

教科版小学科学三年级下册《比较相同时间内运动的快慢》教学设计

第十二章运动和力§12.2 运动的快慢授课人：康道伟课程类型：新授课课时：1课时一．教学目标（1）能用速度描述物体的运动．（2）能用速度公式进行简单的计算．（3）知道匀速直线运动的概念．（1）经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察现象的主要特征，具有初步的观察能力．（2）能应用所学知识解决简单的实际问题．具有初步的分析问题，解决问题的能力．3、情感、态度与

运动的快慢教案灵武回中李江红教学目标1、知识与技能能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单的计算。知道匀速直线运动的概念。了解平均速度的概念。2、过程与方法体验比较物体运动快慢的方法,认识速度概念在实际中的意义。3、情感、态度与价值观感受科学与艺术结合所带来的美感。教学重点速度的物理意义及速度公式教学难点1、建立速度的概念2、“频闪摄影“研究物体运动的方