小学数学作业设计的研究结题报告一、课题的提出在数学教学中，作业是学生进行学习最基本的活动形式，学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、学生智力和创新意识的培养，都离不开作业这一基本活动，随着新课程的不断深入，大多数教师都比较重视课堂教学的革新，教学观念、教学形式和教学水平都发生了很大变化。然而，如何以新课程标准为依据，设计新型的数学作业来发

连云港市教育科学“十二五”规划课题批准号：C/2011/09/133小学数学个性化作业设计研究课题开题论证报告连云港市朱曹中心小学娄荣兰一、课题研究的背景（或目的、意义）1.社会背景一些发达国家很早就重视基础教育中的个性化教学及个性化作业设计。例如，美国数学教师协会 1989数学课程标准和2000年标准的基本特点之一都是强调数学应用；日本的数学课程设置了综合

浅谈小学数学拓展性练习的设计策略神木五小刘元[摘要]在数学课堂上设计一些拓展性练习是非常必要的。只有这样，才能让一些学有余力的学生在课堂上吃饱，而其它学生也能因此拓展知识的内涵和外延，学到的知识能比较灵活。[关键词]小学数学拓展性练习设计策略学生在学习数学的过程中，由于自身的知识水平、年龄差异、认知结构、生活背景的不同，在学习中的差异是客观存在的，也是非常明

《校本化数学作业的有效性研究》中期研究报告此课题的研究我们尝试了将近一年了，为了使课题研究落到实处，全体课题组成员共同努力，通过一个阶段地实验和研究，教师的学生观渐渐地发生了转变。现在我们大部分学生体会到数学并不那么枯燥乏味，离我们并不遥远，原来它就在身边，从而对数学产生亲切感。通过一个阶段地实验和研究，提高了课堂教学的质量、促进了教师的专业化成长。老师们在

《优化小学数学作业设计的研究》课题开题报告一、课题研究的背景和意义随着新课程标准的深入实施，大多数教师都比较重视课堂教学的革新，然而，对如何以新课程标准为依据，设计新型的数学作业，利用数学作业来发展学生却关注的并不多，大多数教师仍然布置一些形式单一、陈旧、缺乏应用意识的计算和应用题。学生仍停留在以“练”为主的机械操作的作业模式中，这种作业形式已深深的扼杀了学

浅谈小学数学实践作业的设计摘要：数学综合实践作业的设计，一定以“数学课程标准”为依托，使学生感受到数学的价值所在，增进学生对数学的亲近感，使学生在今后的生活中，能把数学同其它的学科知识联系起来，自觉地学习数学，运用数学。关键词：数学实践作业可操作性过程评价《数学课程标准（试验稿）》将实践活动作为数学学习的一个重要组成部分。其要求是：数学教学活动必须建立在学生

小学数学作业设计论文摘要：我们既要认识作业的功能，也要认识作业的副作用。对于小学生来说，数学作业具有提高他们的学习技能、培养他们的求知欲、巩固所学知识、扩大知识领域、并且产生知识迁移、培养他们独立性和责任心以及良好的学习习惯的作用，同时，作业也是家校联系的纽带。但作业过多或形式单一使学生产生厌烦，作业过多使学生产生心理负担，布置量过多可引发学生抄袭、欺骗行为

浅谈小学数学作业设计【摘要】在新课程理念指导下的小学数学作业的设计，不仅服务于基础知识的巩固，更重要的是发展学生。那么，如何从作业方面减轻学生的学业负担，改变数学作业的现状，让枯燥的数学作业多样化，趣味化，使学生在做作业的过程中体验快乐、形成能力，学会合作、学会自主呢？【关键词】小学数学作业设计【中图分类号】g421 【文献标识码】a 【文章编号】1006—

小学数学家庭作业设计策略初探摘要：目前，小学数学教学中，家庭作业的设计存在着一些问题，主要体现在作业只重数量，不重质量，没能满足当下素质教育的要求。鉴于此，本文旨在中小学数学家庭作业的现状以及问题中寻找适当的策略，以指导教学实践，促进小学生自身数学能力的提高。关键词：小学数学家庭作业设计策略小学数学家庭作业设计中的不合理现象小学数学家庭作业设计大致存在以下四

小学数学作业设计论文_数学论文一、问题现状现状一：作业形式单一，缺乏操作性。目前的作业本类型有同步探究、补充习题、课堂作业本三种。以基础练习为主：形式基本是口算、计算、解决实际问题。缺乏数学阅读、数学审美、动手操作、撰写数学日记等综合实践性作业。现状二：反馈形式单一，教师以作业批改为主。作业反馈形式单一表现在批改符号单一、缺乏激励性语言。对开放性的、动手操作

小学数学的作业设计研究论文一、小学数学布置作业的方向（1）降低学习难度没有任何资料、数据说明小学生的数学越难，学生的智力发展越高。数学越难，学生就越有兴趣；数学越难，学生的思维发展越有逻辑。中国的数学难度大概是世界第一的，中国的小学数学六年级难度相当于美国的初三，中国的初三数学相当于美国的高三。例如ACT是美国大学入学测试的简称，相当于美国的高考。有次在中国

基于减负背景下的小学数学作业设计对策摘要：随着新课程改革的不断深入，如何提高所布置作业的质量，提高作业的科学性，使我们的付出得到相应的价值，使教学更符合新课程理念，真正体现为学生的学习服务，本文就这方便提出这叫的几点思考和对策，供大家参考。关键词：作业设计作业优化随着教学改革的不断深入，减负已经成为当前中小学的一个热点话题，减负的同时就是增效，提高教学、辅导

“改善小学数学练习与作业的研究”的开题报告一、课题研究的背景及目的意义近年来,关于学生课业负担过重的问题引起了社会的广泛关注,随着减轻学生负担呼声的高涨, 有些人甚至主张取消家庭作业。作为义务教育阶段的小学一线教师也承受着来自于社会、家长和上层的压力,他们其实也是希望能提升教学效率,减轻学生负担。很长一段时间来,学生的练习和作业几乎是课堂教学内容的翻版、克隆

撷数学作业之材筑精彩成功之路——谈谈小学数学作业设计的几点做法课堂教学是一种重要的教学形式,为了更好的反馈课堂教学效果,重要形式就是学生的作业。平日那种周而复始.形式单一的作业已使学生成为一个"机械工",学生的好奇心.求知欲.创造性受到压制。为此,作为一线教师,课堂教学是一种重要的教学形式,在不断改革课堂教学的同时,还要改变原有的作业观,认识到作业也应顺应课

小学数学有效作业的探究摘要：我们要依据新课程的理念，全面认识作业的目标和价值，优化作业设计，力求布置的作业是有效的，对学生有帮助的，能促进学生成长的。关键词：精心设计符合学生特点作业生活化作业批改保质保量作业评讲伴随着新课程标准的出台，教师们开始争当有效教师，实施有效教学，寻求教与学的最佳模式。数学作业是课堂教学的延续和补充，是学生进行学习最基本的活动形式，

如何有效地布置小学数学家庭作业家庭作业是教师设计的、由学生在家里完成的一种学习任务。它是课堂教学的补充和延续，对于巩固课堂教学、提高学生的学习成绩起着重要的作用。布置家庭作业是教师了解学生对知识掌握情况的一种方式，也是使课堂知识得以延伸的有效方法。长期以来，困扰学生和教师的头号问题是：作业的内容大多是机械地抄记、重复地套用，较难创新。学生做得厌烦，教师批得也

撷数学作业之材筑精彩成功之路——谈谈小学数学作业设计的几点做法课堂教学是一种重要的教学形式,为了更好的反馈课堂教学效果,重要形式就是学生的作业。平日那种周而复始.形式单一的作业已使学生成为一个"机械工",学生的好奇心.求知欲.创造性受到压制。为此,作为一线教师,课堂教学是一种重要的教学形式,在不断改革课堂教学的同时,还要改变原有的作业观,认识到作业也应顺应课

《优化小学数学学科作业设计的研究》课题结题报告摘要:数学作业是学生进行数学学习的最基本的活动形式,学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法和技能的获得、学生智力和创新意识、实践能力的培养,都离不开数学作业这一基本活动.本课题通过在实践中探索优化小学数学课堂作业设计、课外作业设计、单元作业设计的研究,通过教师设计、建立模型――交流研讨、修改设计――实践检测

浅谈小学数学作业设计的有效性云阳县江口镇盛堡小学付官平（小学数学）在数学教学中，作业是学生进行学习最基本的活动形式，学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得，学生智力的开发和创新意识的培养，都离不开作业这一基本活动，随着新课程的不断深入，大多数教师都比较重视课堂教学的革新，然而，如何以新课标为依据，设计出新型的数学作业来发展学生智力，提高学生

小学数学练习设计摘要：数学练习是小学数学教学的一个重要的环节，是课堂教学的延伸和继续，是检验学生课堂学习效果，使学生掌握数学知识和技能，培养学生综合能力的重要途径。课堂练习设计直接关系到数学教学质量的高低。这就需要教师以小学数学课程标准中的先进理念为先导，精心设计数学练习，使学生通过练习加深对知识的理解，巩固所学知识，并能灵活运用数学知识解决实际问题。教师在