小学数学课后作业设计的创新_数学论文目前，在中国的应试教育环境下，孩子的学习从小学开始就已经是繁重而又疲倦的。许许多多的小学生开始抱怨学习累，甚至讨厌排斥学习，而导致这种现象发生的原因并不是老师教得不好，更重要的原因是作业的繁重。关键词：小学数学；课后作业；创新小学应该是孩子最无忧无虑的时光，他们需要时间和朋友玩耍，需要时间去观察这个社会并适应这个社会，家长

浅谈小学数学作业评价摘要评价是教学教育过程中一个不可缺少的重要阶段，我们不能用老一套的批改方法，这样学生会不屑一顾。因此，我们在教学中要尝试一下作业评价的方法，这样才能让孩子在赞赏中发展，在发展中成功，从而体会数学的乐趣与魅力。关键词小学数学作业评价评价是数学教育过程中一个不可缺少的重要阶段，它引导着数学教育的趋向，调节着教师的教学行为，改变着课堂学习的环境

浅谈小学数学创新作业设计麓山国际实验学校李光华新课程标准下，为了让学生进一步认识数学的本质，体验数学是一种思想，一种文化，创新数学作业势在必行。一份有价值的创新作业设计，不仅能深化理解所学的知识，激发学生学习数学的兴趣，逐步培养学生独立分析问题和解决问题的能力，而且能让学生在价值的引导下自主建够学习的过程。通过作业设计，实现作业上的四种转变：形式单一转变为丰

小学数学课后作业的创新设计【摘要】作业设计是教学过程中一个重要的方面，小学数学教师应当通过创新的课后作业设计，让学生更好地掌握小学数学知识，打好基础。本文首先探讨了创新设计小学数学课后作业的必要性，并此结合教学实践，对小学数学课后作业创新设计的具体方法提出了见解。【关键词】小学数学，课后作业，创新设计【中图分类号】 g42 【文献标识码】 a 【文章编号】

论如何在小学数学教学中实施创新教育斯托利亚指出：数学教育是数学活动的教育，也就是思维活动的教育。如何在小学数学教学中实施创新教育，引导学生主动地创造性地学习数学，是当前小学实施素质教育的重要课题。我们认为，实施创新教育，就是创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围，让每个学生注定积极参与数学学习活动，为每个学生提供创造发展的机会，让学生在合作、探索的情境中，获取

小学数学作业设计论文摘要：我们既要认识作业的功能，也要认识作业的副作用。对于小学生来说，数学作业具有提高他们的学习技能、培养他们的求知欲、巩固所学知识、扩大知识领域、并且产生知识迁移、培养他们独立性和责任心以及良好的学习习惯的作用，同时，作业也是家校联系的纽带。但作业过多或形式单一使学生产生厌烦，作业过多使学生产生心理负担，布置量过多可引发学生抄袭、欺骗行为

小学数学作业个性化研究论文康和实验小学朱晓娟爱因斯坦说：“当你把学过的知识都忘掉了，剩下的就是教育。”这句话意味着我们的数学教学要从知识本位转向学生本位。课堂教学如此，作为反馈课堂教学效果之一的作业也应如此。但平日那种周而复始、形式单一的作业已使学生成为一个“机械工”，学生的好奇心、求知欲、创造性受到压制。为此，作为一线教师在不断改革课堂教学的同时，还要改变

小学数学作业设计论文_数学论文一、问题现状现状一：作业形式单一，缺乏操作性。目前的作业本类型有同步探究、补充习题、课堂作业本三种。以基础练习为主：形式基本是口算、计算、解决实际问题。缺乏数学阅读、数学审美、动手操作、撰写数学日记等综合实践性作业。现状二：反馈形式单一，教师以作业批改为主。作业反馈形式单一表现在批改符号单一、缺乏激励性语言。对开放性的、动手操作

第一篇：小学数学学生兴趣培养一、培养数学学习兴趣在小学数学教学中的重要性数学是其他自然科学的基础和保证，因此，学好数学对于学生以后其他学科的学习具有非常重要的现实意义.小学数学主要是促进学生在幼年时期接受数学教育，进而为将来的数学学习奠定基石，因此，培养小学生对于数学的学习兴趣显得非常重要.处于7~12岁年龄段的小学生是各项认知技能都在快速发展的阶段和人群.

浅谈如何优化小学数学作业随着新课程标准的开始，大多数教师都比较重视课堂教学的革新，同时许多学生和家长都忽视了作业的重要性。然而，数学作业对于学生学习数学有着十分重要的意义。它可以帮助学生巩固、熟练和活化知识，加深学生对知识的理解和记忆，同时作业也有利于教师教学信息反馈。作业内容、作业形式、作业量等的不同，会直接影响学生学习数学的效果。然而题目是无穷的，而学生

浅谈数学作业设计高效性随着课程改革的深入，大多数教师的教学观念都有了重大改变。他们非常重视课堂教学环节，对教学手段与教学方法不断进行改革与创新，在课堂上也特别关注学生的表现，但对如何利用课外的数学作业培养学生的学习能力却关注不够。大部分教师所布置的作业仍是课本中的习题或相关练习册中的习题，这种习题形式单一，基本上就是例题的翻版，而学生做作业则是个人操作式的机

小学数学作业的创新摘要：小学数学作业应体现从教师主控转向学生自主，从单一转向综合的新观念，有趣、开放、弹性等新特点，设计一些新型作业，近而调动学生学习数学的积极性。关键词：小学数学；作业；创新中图分类号：g623.5 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2011）11-236-01传统的数学作业只是被视为“课堂教学的延伸和补充”，作业内容也仅局限于

撷数学作业之材筑精彩成功之路——谈谈小学数学作业设计的几点做法课堂教学是一种重要的教学形式,为了更好的反馈课堂教学效果,重要形式就是学生的作业。平日那种周而复始.形式单一的作业已使学生成为一个"机械工",学生的好奇心.求知欲.创造性受到压制。为此,作为一线教师,课堂教学是一种重要的教学形式,在不断改革课堂教学的同时,还要改变原有的作业观,认识到作业也应顺应课

如何有效地布置小学数学家庭作业家庭作业是教师设计的、由学生在家里完成的一种学习任务。它是课堂教学的补充和延续，对于巩固课堂教学、提高学生的学习成绩起着重要的作用。布置家庭作业是教师了解学生对知识掌握情况的一种方式，也是使课堂知识得以延伸的有效方法。长期以来，困扰学生和教师的头号问题是：作业的内容大多是机械地抄记、重复地套用，较难创新。学生做得厌烦，教师批得也

小学数学作业创新设计例谈

浅谈小学数学作业的批改修水县黄沙镇中心小学龚文琦【摘要】作业批改是小学数学教学的重要环节，是了解学生的数学学习历程，评价学生的数学学习效果，激励学生学习数学的重要方式。传统数学作业注重内容的机械训练，批改模式则重在作业的全批全改。而新课程强调改变学生的学习方式，提倡自主、合作、探究，批改作业更应该注重体现学生作业的思路、能力、习惯、激励、情感、品质等综合发展

论文浅谈小学数学作业批改方式双阳区齐家镇中心小学李金英浅谈小学数学作业批改方式批改作业是教师在教学过程中一个必不可少的环节。作业的批改，不仅仅是对学生的了解、评价学习的结果，更重要的是要激发学生的积极性和热情。在长期的教学中，我在批改数学作业方面，形成了一套自己的做法。一、改变了作业的批改的地点在办公室里，我经常看见同行埋首于批改作业中，而无暇于精心备课及教

谈谈计算教学的改革小学数学数与计算教学的回顾与思考小学数学教材结构的研究与探讨小学数学应用题的研究(一)改进教学方法培养创新技能21世纪我国小学数学教育改革展望面向21世纪的小学数学课程改革与发展不拘一格育“鸣凤”使学生真正成为学习的主人改革课堂教学的着力点谈素质教育在小学数学教学中的实施素质教育与小学数学教育改革浅谈学生数学思维能力的培养浅议表象积累与培养

浅谈小学数学作业设计的有效性云阳县江口镇盛堡小学付官平（小学数学）在数学教学中，作业是学生进行学习最基本的活动形式，学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得，学生智力的开发和创新意识的培养，都离不开作业这一基本活动，随着新课程的不断深入，大多数教师都比较重视课堂教学的革新，然而，如何以新课标为依据，设计出新型的数学作业来发展学生智力，提高学生

小学数学作业创新设计问题研究摘要：作业要针对不同的知识点及学生特点进行设计，以发掘学生数学潜能为目的，采用多种形式，使学生在愉快的实践中不知疲倦地感知、活用所学的知识，使不同层次的学生拾阶而上，自觉迈向掌握知识的最高点。关键词：小学数学；作业；设计问题一、教师活用课本，学生作业精彩数学课程标准指出，教师要“用课本教而不是教课本”。如果我们能依据学生的生活经验