如图，E 是正方形ABCD 中CD 边上任意一点，以点A 为中心，把△ADE 顺时针旋转90°，画出旋转后的图形.例题:练习1 :如图,∆ABC 是等边三角形，D 是BC 上一点，∆ABD 经过旋转后到达∆ACE 的位置。（1）旋转中心是哪一点？（2）旋转了多少度？（3）如果M 是AB 的中点，那么经过上述旋转后，点M 转到了什么位置？ＥＤＣＢＡＭ．随堂训练

《旋转》第一节图形的旋转导学案2主编人：占利华主审人：文档设计者：设计时间：文档类型：文库精品文档，欢迎下载使用。Word精品文档，可以编辑修改，放心下载班级：学号：姓名：学习目标：【知识与技能】理解图形旋转的特征，并能初步地加以应用；掌握图形旋转的基本作图。【过程与方法】通过感受图形的旋转，使学生进一步深入理解旋转的性质，从而培养学生分析、解决实际问题的能

23.1 图形的旋转（1）学习目标：1．了解旋转及其旋转中心和旋转角的概念，了解旋转对应点的概念及其应用它们解决一些实际问题．2．通过复习平移、轴对称的有关概念及性质，从生活中的数学开始，经历观察，产生概念，应用概念解决一些实际问题．学习重点：旋转及对应点的有关概念及其应用．学习难点：从活生生的数学中抽出概念．学习过程一、复习引入（学生活动）请同学们完成下面

八年级数学图形的旋转导学案(A13) 班级姓名主备人：景伟华审核人：使用人一自主学习学习目标：1．通过具体事例认识图形的旋转变换，探索它的基本性质。2．能按要求画出简单的平面图形旋转后的图形。3．通过观察、操作等探索过程，发展学生的合情推理能力重点：认识图形的旋转变换，探索它的基本性质。难点：能按要求画出简单的平面图形旋转后的图形。自学导读一）预习内容：认真

人教版高一数学《旋转体》导学案班级：姓名: 使用日期：【课堂探究】一.【素养培育】知识点一圆柱、圆锥、圆台(1)以矩形的一边所在的直线为旋转轴,将矩形旋转一周而形成的曲面所围成的几何体称为 .(2)以直角三角形一直角边所在的直线为旋转轴,将直角三角形旋转一周而形成的曲面所围成的几何体称为 .(3)以直角梯形垂直于底边的腰所在的直线为旋转轴,将直角梯形旋转一周

二年级下册《平移和旋转》导学案教学内容：教材30页例2、31页例3和做一做及练习七4、题。教学目标：1、通过观察生活实例，初步感知平移与旋转现象，并能正确判断平移和旋转。2、利用原有的工具，画出平移后的图形。3、渗透变换的数学思想，培养学生空间想象能力。教学重点：感知平移与旋转现象。教学难点：正确判断、区别平移和旋转现象。教法：观察法与分析法。让学生通过具体

陈炉镇雷家坡小学2014-2015学年度第二学期六年级数学导学案主备：组长：编号：009 班级：六年级姓名：课题：图形的旋转（一） 1课时我的疑问训练案学习目标：知识与技能：通过生活事例，认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。过程与方法：通过动手操作，能在方格纸上画出简单几何组合图形旋转90°后的图形。情感态度价值观：初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计

第三章图形的平移与旋转３．生活中的旋转西安高新第一中学曲道鹏一、学生起点分析学生在七年级下学期已经学习了“生活中的轴对称”一节，而且在本章的第一节，学生又经历了探索图形平移性质的过程，已经积累了相当的图形变换的数学活动经验，同时八年级学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也在迅速发展，他们有强烈的独立思考、自主探索的愿望，这些对本

二年级数学下册第3课时旋转(导学案)

新北师大版小学六年级下册数学第三单元《图形的旋转》导学案教学案_教学设计图形的旋转项目内容1.听口令做动作。向左转向右转向前一步走向后转2.说一说生活中哪些物体的运动是旋转。3.认识顺时针和逆时针。与时针旋转方向()的是顺时针旋转,方向()的是逆时针旋转。4.图形的旋转。分析与解答:画旋转图形时,关键要找准旋转(),然后把边进行顺时针或逆时针旋转,还要注意旋

生活中的旋转导学案【学习目标】1、认识生活中的选择2、掌握旋转的性质【学习重难点】旋转性质的探索【学习过程】一、复习巩固平移的定义：在平面内，将一个图形沿着某个方向移动定的距离，这样的图形运动称为平移.平移的性质：经过平移，对应点所连的线段平行且相等。对应线段平行且相等。对应角相等。平移1变2不变：----------------改变。-----------

人教版初中九年级数学《图形的旋转》第一课时导学案学习目标：1、了解旋转及其旋转中心和旋转角等相关概念2、理解旋转的基本性质并利用性质解决相关问题。重点：旋转及对应点的有关概念及其应用。难点：从活生生的数学中抽象出概念。学习过程（一）学生预习教师导学观察下列图片：（1）时钟上的秒针在不停的转动；（2）大风车的转动；（3）飞速转动的电风扇叶片；（4）荡秋千（5）

《23．1 图形的旋转》教案【教学目标】1．掌握旋转的概念，了解旋转中心，旋转角，旋转方向，对应点的概念及其应用．2．掌握旋转的性质，应用概念及性质解决一些实际问题．3．会利用简单的旋转作图．【教学过程】一、情境导入飞行中的飞机的螺旋桨、高速运转中的电风扇等均属于旋转现象．你还能举出类似现象吗？二、合作探究探究点一：图形的旋转的有关概念【类型一】旋转图形的识

第五单元《图形的运动（三）》教学计划一、单元教材分析本单元是在学生已有的关于对称和旋转的知识基础上，并结合学生熟悉的生活情境进行安排的，学生完全可以通过观察、想象、分析和推理等过程独立探究出来，因此教师注意让学生真正地、充分地进行活动和探究，要切实组织好学生的课堂活动，为学生创造探究的时间和空间，不要让教师的演示或少数学生的活动和回答代替每一位学生的亲自动手

第二十三章旋转23．1图形的旋转(1)1．了解旋转及其旋转中心和旋转角的概念．2. 了解旋转对应点的概念及应用它们解决一些实际问题．重点：旋转及对应点的有关概念及其应用．难点：从生活中抽象出数学概念．(2分钟)请同学们完成下面各题．(1)将如图所示的四边形ABCD平移，使点B的对应点为点D，作出平移后的图形．,第(1)小题图) ,第(2)小题图)(2)如图，

第二十三章旋转23.1图形的旋转第1课时旋转的概念与性质一、新课导入1.导入课题：运用课件欣赏日常生活中一些物体的旋转现象，观察旋转的过程，引入新课.2.学习目标：（1）了解生活中广泛存在的旋转现象,知道旋转是继平移、对称之后的又一种基本变换.（2）能结合图形指出什么是旋转中心、旋转角和对应点.（3）体会旋转的形成过程，并探究旋转的性质.3.学习重、难点：重

第二十三章旋转测试1 图形的旋转学习要求1．通过实例认识图形的旋转变换，理解旋转的含义；通过探索它的基本特征，理解旋转变换的基本性质．2．能按要求作出简单平面图形旋转后的图形．课堂学习检测一、填空题1．在平面内，把一个图形绕着某______沿着某个方向转动______的图形变换叫做旋转．这个点O叫做______，转动的角叫做______．因此，图形的旋转是由

小学人教版五年级下册《旋转》导学案教学案设计设计说明1.在实践活动中，感受图形旋转的特征和性质。《数学课程标准》的核心理念是以学生的发展为本。在课堂中，我们希望学生成为主体，成为学习的主人，就要让学生在实践中学习，在亲身体验中感知。本课时通过用实物展示，使学生在观察和分析中自主体会图形旋转的意义，直观地理解图形旋转的特征和性质，为下节课的学习打下基础。2.动

生活中的旋转导学案【学习目标】1、认识生活中的旋转2、掌握旋转的性质【学习过程】一、复习巩固平移的定义：平移的性质：平移1变2不变：----------改变。----------和------------不变。二、自主学习探索新知定义：在---------------将一个图形--------着-------------沿着某个方向------------，

主备人:张建荣审核人:叶小凤李香娟班级: 姓名:图形的旋转（1）——总第1课时一、学习目标1、掌握旋转的定义以及相关概念2、理解旋转的基本性质3、利用性质解决相关问题。二、学习重点：旋转相关概念以及性质学习难点：利用性质解决相关问题。三、学习过程：（一）．自学教材P56并填空：1、把一个平面图形___着平面内某一点O_____一个角度，就叫做图形的旋转，点O