找准对应量及对应分率方法铺垫：解答分数应用题的难点就是找准单位“1”，对应量，对应分率的理解，有些较复杂的应用题中可能会有几个不同的单位“1”，这就要求根据不同的情况把不同的单位“1”进行统一，是隐蔽的关系明朗化，同时也要找准某量所对应的分率。归类：(一)求一个数是另一个数的几分之几(百分之几)的应用题1.基本句式：“甲是乙的几分之几(百分之几)”2.引伸句

教学课题：量率对应解实际问题教学目标：能够找出对应量和对应分率，并解决实际问题教学过程：一、知识点精析1、解答分数应用题首先应从分率入手找出单位“1”的量，如果单位“1”的量已知则用乘法解，如果单位“1”的量未知，则用除法或方程解。然后确定分率和对应量之间的对应关系，这是解答分数应用题的关键。线段图可以化抽象为具体，在找分数应用题中分率和对应量之间的对应关系

第16讲 分数应用题之量率对应以前我学习过“和差倍”问题。在这一讲，继续来学习“和差倍”问题，但不同的是，在今天的学习中我们将引入“分数倍”的概念。和“整数倍”一样，“整数倍”一样，“分数倍”也是一种倍数关系，唯一的区别是用分数来表示。我们举一个例子：小明买了20个苹果，10个桔子，容易知道，小明买的苹果数量是桔子的2倍，那桔子的数量是苹果的21倍，或者桔子

分数量率对应应用题练习题班级： 姓名： 对应量÷对应量所对应的分率=单位 “1”的量典 型 例 题 精 讲【例1】小军读一本书，7天读了这本书的32，以后5天共读了40页，正好读完。这本书有多少页？【例2】小敏读一本书。第一天读了全书的51，第二天又读了余下的21，这时还剩80页没有读。这本书共有多少页？【例3】佳佳水果超市运进一些苹果，第一天买出苹果总量的

蔚然教育一对一辅导授课教案学生：______ 科目：教师：______ 第___ 阶段第次课___年___月___日_点到_授课目标与考点、重、难点分析：一、如何分析量率对应问题？二、如何解决量率对应问题？授课内容：量率对应问题一、如何分析量率对应问题？1.量率对应问题有两点：（1）.找准单位“1”如：5.1班有女生16人，占男生的4/5单位“1”就是男生再

教学课题：量率对应解实际问题教学目标：能够找出对应量和对应分率，并解决实际问题教学过程：一、知识点精析1、解答分数应用题首先应从分率入手找出单位“1”的量，如果单位“1”的量已知则用乘法解，如果单位“1”的量未知，则用除法或方程解。然后确定分率和对应量之间的对应关系，这是解答分数应用题的关键。线段图可以化抽象为具体，在找分数应用题中分率和对应量之间的对应关系

《“量率对应”问题》分数除法PPT课件

关于小学数学中的相应量和相应分率的问题大家好，我是名小学六年级的学生，现在再学习十一册分数应用题了，老师说很重要，我也再认真的学，但当老师讲到分数应用题中，对应量除以对应率。这我不懂。（————例如：例:甲．乙两仓库存货吨数比为4：3，如果从甲库中取出8吨搬到乙库，则甲，乙两仓库存货吨数比4：5，甲仓库原存货多少吨？老师讲的：从甲仓库取出8吨搬到乙仓库,甲仓

量率对应问题一、如何分析量率对应问题？1.量率对应问题有两点：（1）.找准单位“1”如：5.1班有女生16人，占男生的4/5单位“1”就是男生再如：华山冶炼厂有男工150人，是总人数的3/5.总人数是单位“1”总结：一般占、比、是这类字后的是单位“1”.。（2）看好求谁如果单位一不知道，那就是求单位“1”。用除法，对应量除以对应分率，得到单位“1”。如：华山

量率对应问题一、如何分析量率对应问题？1.量率对应问题有两点：（1）.找准单位“1”如：5.1班有女生16人，占男生的4/5单位“1”就是男生再如：华山冶炼厂有男工150人，是总人数的3/5.总人数是单位“1”总结：一般占、比、是这类字后的是单位“1”.。（2）看好求谁如果单位一不知道，那就是求单位“1”。用除法，对应量除以对应分率，得到单位“1”。如：华山

理解分率和分量

分数应用题对应量与分率Revised by Petrel at 2021分数应用题解答分数应用题的难点就是对单位“1”，对应量以及对应分率的理解，有些较复杂的应用题中可能会有几个不同的单位“1”，这就要求根据具体情况把不同的单位“1”进行统一，使隐蔽的关系明朗化，同时也要找某量所对应的分率。 例题精讲1、四川地震，抢险队员步行去深山村寨救援。第一小时走了全程

第七专题 量率对应专题精悉 解答分数应用题，首先要确定单位“1”。的单位“1”确定以后，一个具体数量总与一个具体分数（分率）相对应，这种对应关系叫“量率对应”，这是解答分数应用题的关键。求一个数的几分之几是多少时，应用的关系式为：单位“1”×分率=对应数量。已知一个数的几分之几是多少，求这个数时，应用的关系式为：对应数量÷对应分率=单位“1”基础提炼例1 张

分数应用题之量率对应

量率对应所有分数应用题都源于最基本的数量关系：一个数的几分之几是多少。其最基本的数量有三个：“一个数”即单位“1”（ 标准量） “几分之几”即对应分率“多少”即对应数量。【基本数量关系式为】：单位“1”×对应分率＝对应数量；对应数量÷单位“1”＝对应分率；对应数量÷对应分率＝单位“1” 。解题时，一般先确定好标准量，再找准题中具体数量与分率的对应关系，运用相

找准对应量及对应分率方法铺垫：解答分数应用题的难点就是找准单位“1”，对应量，对应分率的理解，有些较复杂的应用题中可能会有几个不同的单位“1”，这就要求根据不同的情况把不同的单位“1”进行统一，是隐蔽的关系明朗化，同时也要找准某量所对应的分率。归类：(一)求一个数是另一个数的几分之几(百分之几)的应用题1.基本句式：“甲是乙的几分之几(百分之几)”2.引伸句

找准对应量及对应分率方法铺垫：解答分数应用题的难点就是找准单位“1 ”，对应量，对应分率的理解，有些较复杂的应用题中可能会有几个不同的单位“1”，这就要求根据不同的情况把不同的单位“1”进行统一，是隐蔽的关系明朗化，同时也要找准某量所对应的分率。归类：（一）求一个数是另一个数的几分之几（百分之几）的应用题1•基本句式：“甲是乙的几分之几（百分之几）”2•引伸

六年级分数除法应用题——量率对应思维训练专题训练目标：?1.引导学生在合作交流、自主探究的活动中，基于除法的基础上解决生活中的实际问题。?2.培养学生运用多种策略解决问题的能力，养成有序思考问题的习惯。?? 训练过程：?一、典例精析：例1、两个油瓶共有油7升，把甲瓶的29倒入乙瓶后，这时甲、乙两瓶里的油一样多，甲、乙两瓶原来各有油多少升【分析】：现根据“这时

量率对应问题一、如何分析量率对应问题？1.量率对应问题有两点：（1）.找准单位“1”如：5.1班有女生16人，占男生的4/5单位“1”就是男生再如：华山冶炼厂有男工150人，是总人数的3/5.总人数是单位“1”总结：一般占、比、是这类字后的是单位“1”.。（2）看好求谁如果单位一不知道，那就是求单位“1”。用除法，对应量除以对应分率，得到单位“1”。如：华山

找准对应量及对应分率方法铺垫：解答分数应用题的难点就是找准单位“1”，对应量，对应分率的理解，有些较复杂的应用题中可能会有几个不同的单位“1”，这就要求根据不同的情况把不同的单位“1”进行统一，是隐蔽的关系明朗化，同时也要找准某量所对应的分率。归类：(一)求一个数是另一个数的几分之几(百分之几)的应用题1.基本句式：“甲是乙的几分之几(百分之几)”2.引伸句