语文五年级上册第四单元教材分析一. 主题单元教材解读及学情分析。单元主题：人教版《语文》五年级上册第四组课文围绕“生活中的启示”这个主题编排。篇目及内容：本组选编了《钓鱼的启示》、《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》、《珍珠鸟》两篇略读课文。从不同的角度反映了作者对生活的思考，抒写了自己在生活中获得的启示。《钓鱼的启示》讲叙的是“我”小时候和爸爸

《钓鱼的启示》案例与反思灵武市第一小学朱风玲教材分析：这篇课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，在父亲的要求下“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终身启示的事，说明从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。课文大量细致入微的心理活动描写，是本文在表达上的一个特点。因此理解课文，就要从人物的心理活动着手。教学目标：1、通

第13课--钓鱼的启示PPT课件

《钓鱼的启示》教案设计【教材分析】《钓鱼的启示》作者用抒情的笔触，讲述了一个钓鱼的故事，用烘托的手法，刻画了一个严格自觉遵守规则的好爸爸形象，使学生懂得，自觉是一个好公民应有的素养。作者对詹姆斯的心理变化写得特别细腻，教学中应着重感受他愉悦──矛盾──悲哀──自豪的思想感情，从而体会到遵守规则的必要性。【学校及学生状况分析】我们学校地处农村，学生缺乏阅读材料

《钓鱼的启示》案例及点评教材分析：这篇课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终身启示的事，说明从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量。课文是按事情发展的顺序记叙的；从钓鱼到放鱼，最后写34年后的启示。最后一部分既是教学的重点，也是难点。大量细致入微的心理活动描写，是本文在表达上的一

《钓鱼的启示》教学杂谈〖关注学情，顺学而导〗学习是学习者主动接受刺激，积极思维，心理结构和行为发生持之以恒的变化的过程。关注学情就是要关注学生的现有知识基础，关注学生的学习状态。因为，课堂是“生长问题” 的地方，它会随着教学内容的变换而变换，也会随着教师的引导提示而变换。教师应根据学生的学习动态极其发展变化灵活地选用教学方法，对症下药，从学生实际出发，讲学生

《钓鱼的启示》教学设计一、教学目标:（一）知识与能力：（1）学生会写本课的生字，辨别形近字并进行组词，读准易误读字的字音，掌握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词。（2）学生能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。（3）学生能结合课文情景理解文中出现的词语的意思；（4）学生能正确、流利、有感情地朗读课文。（二）方法与过程：（1）学生通过正确、流利

小学语文钓鱼的启示教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于小学语文钓鱼的启示教学设计的文档，希望对你能有帮助。1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。认识并理解本课的一些词语，如：涟漪、翕动、不容争辩等。2、过程与方法：通过联系生活实际、揣摩人物心理、朗读等方法使学生走入文本，体会钓鱼的启示。3、情感态度价值观：通过这个故事使学生受到一些启示，懂得在生活中

高明区小学语文教师“义务教育课程标准（2011年版）我的教学案例解读”评选活动——《钓鱼的启示》案例解读【理论阐释】《义务教育语文课程标准》（2011版）第三部分实施建议中关于阅读教学的具体建议里提出“在阅读教学中，阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化

两个教学案例给我们的启示案例一教师在教学“角的度量”时，要求学生用量角器度量一个角的度数，学生A没有将量角器的零刻度线对准角的一条边，而是随意放置，然后经过一次相减得出角的度数同桌的学生发现后立即向老师报告说学生A的量法与课本上讲的不一样，是错的而学生A却立即反驳说：我量出的度数和大家量出的度数一样，怎么是错的?由此，课堂上发生了激烈的争论这位教师看到此种情

《钓鱼的启示》——案例分析和硕县第一小学语文教研组张光玲一、敢于向课本挑战（在老师小结作者在这美丽的月夜中钓鱼时那种高兴的心情，让学生通过自己的朗读把第三自然段读出高兴后）师：听了同学们的朗读，老师听出了你们读书很用心，有几处读得相当好！啊，这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。师：这句话应该怎样读？生：除了读出高兴之外，还应读出惊奇之情。师：你说得真好

《钓鱼的启示》案例分析情景回放：指名一生读第一自然段。师：他读得正确流利。看一下，汤姆和爸爸在什么时候钓鱼？生：晚上。师：你再来读一次，提醒你一下，“明月”、“慢慢”这两个词特别注意一下，要把夜幕初垂，明月东升，汤姆和爸爸泛舟湖上的那种浪漫的情调读出来。（生在老师的指导下读得很有感情，大有进步。）师：你读得真好，老师要奖励你，奖励你什么呢？奖励你再读一小节。

《钓鱼的启示》教学案例一、内容分析《钓鱼的启示》是人教版第九册第四单元教材中的一篇讲读课文。本单元教材以“生活中的启示”为主题。由《钓鱼的启示》《落花生》《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》四篇课文组成。《钓鱼的启示》回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和“父亲”去钓鱼，“我”好不容易钓着了一条大鲈鱼，“父亲”却让“我”把鲈鱼放回湖里，当时“我”

小学教师的案例分析举例

我的教育教学微案例的基本框架微案例：指针对课堂教学中的小问题，所采取的小策略、小方法、小技能。

北师版小学四年级语文钓鱼的启示2

《钓鱼的启示》教学设计五年级钟延波一、教学设计学科名称：人教版新课标五年级上册第四单元第13课《钓鱼的启示》二、教材分析：《钓鱼的启示》是人教版新课标五年级上册第四单元的一篇主体课文。这篇课文文质兼美，作者用抒情的笔触，讲述了一个钓到鱼而放鱼的故事，用烘托的手法，刻画了一个自觉遵守规则的好爸爸形象。从而使学生懂得，自觉遵守规则、诚实守信是一个好公民应有的修养

《钓鱼的启示》案例分析芝山中心小学张水珍我很少有非要写教学反思的强烈念头，但今天《钓鱼的启示》一文是个例外。虽然有时上过课后也会想，该写一写后记，总结一下课堂上的得失。因为对注定做一辈子老师的我而言，是为职业生活积累一些经验教训，但总是由于这样那样的原因都不了了之了。我对自己《钓鱼的启示》一课的教学是比较满意的，从听课的几位老师那里得到的信息也印证了我的判断

课题13 钓鱼的启示课型精读课课时2-1四、读中悟1、再读课文，作者受到了什么启示，画出有关语句？（“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”）2、在我钓到鱼、放走鱼的过程中受到启示。 巩固生字词：认读生字、词语：捕捞、鱼饵、溅起、鱼钩、小心翼翼、操纵、鱼腮、皎洁的月光、嘴唇、沮丧、诱惑、告诫、实践、抉择、翕动。五、收获与体悟学生自由畅谈。六、总结我

《钓鱼的启示》教学案例【教材分析】《钓鱼的启示》是五年级上册第四组的第一篇精读课文。学习本组课文，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键语句，体会这些语句的含义及表达效果。这篇精读课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和“父亲”去钓鱼，“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼，“父亲”却让“我”把鲈鱼放回湖里，当时“我”对爸爸的