逻辑学专业研究生培养方案010104一、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，热爱祖国，品学兼优，具备扎实的专业基础和较高的科研能力，具有良好的学风和严谨的科学态度，能够适应社会发展和现代化建设需要的逻辑学专门人才。业务素质方面：1、硕士研究生：应掌握现代逻辑的基本理论与方法，具备利用外文文献进行专业研究的能力，了解本专业的学术研究动态，具有独立开展逻辑学教学

2016北京大学逻辑学(哲学系)考研专业目录招生人数参考书目历年真题复试分数线答题方法复习经验指导

管综专硕：不考逻辑学专业知识是误区每年大纲解读的时候，包括很多逻辑老师在讲解MBA、MPA、MPAcc课程的时候，总是告诉学员或者考生们，大纲明确说明不考查逻辑学的专业知识。由此得出结论，不考逻辑学的专业知识，主要考考生对各种信息的理解、分析和综合，以集相应的判断、推理、论证等逻辑思维能力。试题题材涉及自然、社会和人文等各个领域，但不考查相关领域的专业知识。

中央财经大学逻辑学专业综合课2009——2019年复试考研真题逻辑学专业综合考试2007——2008年复试考研真题

逻辑学期末复习资料答案版一、导论1.什么是逻辑学？什么是思维形式？逻辑学是研究思维的形式结构及其规律的科学。思维形式就是不同内容的思维所共有的一般逻辑形式-------包括概念、判断和推理。2.古逻辑学的种类P12/13/11?a．中国先秦的明辨学和《墨经》b。古印度的因明—正理学说c。古希腊的亚里士多德逻辑和《工具论》3.什么是逻辑常项和变项？逻辑形式的不

哲学专业解读：逻辑学一、专业解析：(一)学科简介逻辑学是哲学的一个二级学科。逻辑学是研究纯粹理念的科学，所谓纯粹理念就是思维的最抽象的要素所形成的理念。由亚里士多德创立。在这部分初步论逻辑学的概念里，所包含对于逻辑学以及其他概念的规定，也同样适用于哲学上许多基本概念。这些规定都是由于并对于全体有了综观而据以创立出来的。我们可以说逻辑学是研究思维、思维的规定和

第五章命题逻辑上一章我们学习了词项逻辑，词项逻辑是以词项的研究为基础的，讨论的是简单命题和简单命题的推理。在这一章中，我们来学习在简单命题的基础上构成的复合命题以及复合命题推理。由于对复合命题和复合命题推理的研究是以命题为基本单位的，不再分析简单命题的内部结构，因此被称为命题逻辑。命题逻辑也叫联结词的逻辑，因为它是以命题联结词的研究为基础的。第一节复合命题复

2013级逻辑学本科专业培养方案一、培养目标本专业培养具有扎实的逻辑学专业基础，具有哲学、数学、计算机科学、心理学、法学、语言学、经济学、社会学等方面专业素养，能在高等院校、科研单位、国家机关及企事业管理部门从事相关工作的文理交叉的专业型及新型复合型人才。二、培养规格和要求1．达到国家在德智体美方面的基本要求。2．掌握逻辑学的基本理论，具备运用逻辑学知识解决

《逻辑学》作业：一、用欧拉图表示下列各组词项外延之间的关系：1．语言、上层建筑、经济基础、普通话、社会现象、现代汉语2．亚洲国家、发展中国家、社会主义国家、发达国家、日本、中国3．学校、高等院校、农林类学校、浙江海洋学院、浙海院人文学院、校长4．浙江人、青年人、老年人、科学家、党员、民盟成员5．衣服、黑色的、红色的、红领巾、黑钢笔、墨水6．文学、中国文学、现

南京大学逻辑学专业南京大学逻辑学研究生培养方案[XX修订版]逻辑学专业研究生培养方案010104一、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，热爱祖国，品学兼优，具备扎实的专业基础和较高的科研能力，具有良好的学风和严谨的科学态度，能够适应社会发展和现代化建设需要的逻辑学专门人才。业务素质方面：1、硕士研究生：应掌握现代逻辑的基本理论与方法，具备利用外文文献进行专业

硕士研究生课程论文论文题目：试论莱布尼茨对逻辑学发展的影响学院人文学院专业逻辑学班级 2009 级学号 2009020018学生姓名桂卫教师张学立2010-1-13试论莱布尼茨对逻辑学发展的影响摘要：莱布尼茨作为德国古典哲学的先驱，不仅是德国历史上著名的科学家和哲学家，而且是现代形式逻辑的构设者与初步奠基者。在逻辑史上他是继亚里士多德之后最伟大逻辑学家。本文

大一《逻辑学》全部课件

2011级逻辑学专业本科专业培养方案(定)

逻辑学教育失范现状探析本文作者：王保国单位：延边大学政治与公共管理学院对照通识教育目标逻辑学通识教育教学的现实困境逻辑学通识教育的目标定位是主动培育大学生的逻辑思维意识和理性精神，提高大学生的逻辑思维能力和判断能力，为更有效解决实际思维问题提供智力和方法论支持。所讲授的逻辑学课程包括形式逻辑和批判性思维，主要内容涉及日常思维中对概念的正确理解及如何正确运用概

逻辑学专业研究生培养方案010104一、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，热爱祖国，品学兼优，具备扎实的专业基础和较高的科研能力，具有良好的学风和严谨的科学态度，能够适应社会发展和现代化建设需要的逻辑学专门人才。业务素质方面：1、硕士研究生：应掌握现代逻辑的基本理论与方法，具备利用外文文献进行专业研究的能力，了解本专业的学术研究动态，具有独立开展逻辑学教学

【逻辑学专业毕业生自我鉴定（一）】通过四年的大学生活，我成长了很多。在即将毕业之时，我对自己这四年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。从思想上来说，我从一个懵懂的小女孩到一个为人民服务的共产党员，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我加入中国共

北京大学哲学系、宗教学系哲学专业逻辑学与科学技术哲学方向

————————————致谢：在此要感谢我们的导师——刘壮虎老师，在我们选题、调查和论文撰写的过程中给与及时有效的指导和帮助，使我们得以顺利完成。同时也衷心感谢在调查和访谈过程中热心支持我们工作的诸位老师和同学。本文得到北京大学本科生科研项目校长基金的资助，特此致谢。作者简介：王静 (1983– )，女，江苏常州人，北京大学逻辑专业学生。贡洁 (1984–

逻辑学复习知识点前言：逻辑学：传统逻辑、现代逻辑；它是基础性，工具性的学科（更直接，更系统）第一章（绪论）：第一节什么是逻辑学1.“逻辑”的含义：源于古希腊，原意：思想，言辞，理性，规律。逻辑是一门学科，即逻辑学（思维科学）。2.逻辑学的研究对象：研究思维的形式结构及其规律的科学。逻辑学的研究目的：总结出人们正确运用各种思维形式的逻辑规律。思维：感性认识（感

哲学系2017级逻辑学专业培养方案一、培养目标本专业以“德才兼备、领袖气质、家国情怀”为理念，培养具有扎实的逻辑学理论基础，以精确理性思维及分析思辨能力为核心竞争力，具备哲学、数学、计算机科学、心理学等跨学科背景和文理交叉视野，服务国家与人类社会发展的宽口径精英人才。二、培养规格和要求本专业培养的人才具备精确理性思维及分析思辨能力，能在哲学、数学、计算机科学