教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校100以内数的认识——读数、写数一、教学目标：1、使学生能初步地数、读、写100以内的数。2、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小。3、初步掌握100以内数的组成。

《100以内数的认识——数数-数的组成》课件 (1)

人教版《100以内数的数数-数的组成》教学设计◆您现在正在阅读的人教版《100以内数的数数-数的组成》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版《100以内数的数数-数的组成》教学设计教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学（一年级下册）》第31～33页的内容。教学目标1.学生能在已有的知识基础上，运用不同的方法正确数出数量在10

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《100以内数的认识》认识100以内的数课件

100以内数的数数、数的组成教学目标：1．使学生能够正确地数出数量在100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。2．培养学生的估算能力及探索观察能力，体验数学方法的多样性、发展思维的灵活性。3．培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣，培养合作学习的意识。教、学具准备：课件、梨子、苹果图片等，同桌每2人1捆数量为10

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《100以内数的数数数的组成》教案1.教师点羊群，学生十只十只地数。教师提问：刚才我们十个十个地数，数了几个10？10个十是多少？（教师板书：10个十是100）100里面有10个十。（教师板书：100里面有10个十）2．教师揭示课题：这节课我们认识的就是100以内的数。（板书课题：100以内数的数数数的组成）四、发展活动（估数）1．说明游戏玩法。教师：下面我

100以内数的认识教学设计——数数数的组成教学内容：教材第31-33页例1、例2、例3教学目标：1.知识与技能：（1）认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。（2）掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。2.过程与方法：经历从实际情境中抽象出数的过程。3.情感态度与价值观：（1）与实际生活相联系

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《100以内数的认识--数数数的组成》教学设计教学内容人教版小学一年级数学下册的第31～33页例1、例2、例3、和做一做以及练习7的相应练习。学情分析一年级的很多学生在未学习这一课前，已能数出100以内的数，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数。但孩子们的头脑中，还未有100以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念，为以后学

《100以内数的认识--数数数的组成》教学设计教学内容人教版小学一年级数学下册的第31～33页例1、例2、例3、和做一做以及练习7的相应练习。学情分析一年级的很多学生在未学习这一课前，已能数出100以内的数，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数。但孩子们的头脑中，还未有100以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念，为以后学

1年级《100以内数的认识数数》(下册)

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