《数学广角——抽屉原理》实验小学潘聪聪《数学广角——抽屉原理》【教学内容】：我说讲课的内容是人教版六年级数学下册数学广角《抽屉原理》第一课时，也就是教材70-71页的例1和例2。【教学目标】：知识与技能：经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。通过猜测、验证、观察、分析等数学活动，建立数学模型，发现规律。渗透“建

《数学广角——抽屉原理》教案城区小学李忠【教学内容】：人教版六年级数学下册数学广角《抽屉原理》第一课时，也就是教材70-71页的例1和例2。【教学目标】：知识与技能：经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。通过猜测、验证、观察、分析等数学活动，建立数学模型，发现规律。渗透“建模”思想。过程与方法：经历从具体到抽象

《数学广角——抽屉原理》实验小学潘聪聪《数学广角——抽屉原理》【教学内容】：我说讲课的内容是人教版六年级数学下册数学广角《抽屉原理》第一课时，也就是教材70-71页的例1和例2。【教学目标】：知识与技能：经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。通过猜测、验证、观察、分析等数学活动，建立数学模型，发现规律。渗透“建

抽屉原理教学目标知识与技能：经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。培养学生有根据、有条理地进行思考和推理的能力。过程与方法：通过操作发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维。情感态度与价值观：通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。提高学生解决数学问题的能力和兴趣。教学重点：经历“抽屉原理”的探究过程，初步

六年级数学下册“抽屉原理”教学设计教学内容《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册第68页。【教学目标】1．经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。2．通过操作发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维。3．通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。【教学重点】经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理

教学设计（教案）

讲课教案《数学广角——抽屉原理》六年级下册# # 镇中学# # #2015年4月17日《数学广角——抽屉原理》【教学内容】：我讲课的内容是人教版六年级数学下册数学广角《抽屉原理》第一课时，也就是教材68页的例1。【教学目标】：知识与技能：经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。通过猜测、验证、观察、分析等数学活动

讲课教案《数学广角——抽屉原理》六年级下册# # 镇中学# # #2015年4月17日《数学广角——抽屉原理》【教学内容】：我讲课的内容是人教版六年级数学下册数学广角《抽屉原理》第一课时，也就是教材68页的例1。【教学目标】：知识与技能：经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。通过猜测、验证、观察、分析等数学活动

精品文档抽屉原理》教学设计新县福和希望小学匡俊【教学内容】人教版六年级数学下册第68页。【教学目标】1．经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。2．通过操作发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维。3．通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。【教学重点】经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”。【教学

抽屉原理教学教案Teaching plan of drawer principle抽屉原理教学教案前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。【知识技能】1.理解最简单的抽屉原理及抽屉原理的一般形式。2.引导学生采用操作的方法进行枚举及假设法探究。【过程方法】经历抽屉原理的探

《抽屉原理》教学设计新县福和希望小学匡俊【教学内容】人教版六年级数学下册第68页。【教学目标】1．经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。2．通过操作发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维。3．通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。【教学重点】经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”。【教学难点】

《抽屉原理》课堂教学实录宜昌市大公桥小学王春梅一、游戏激趣，初步体验。同学们，你们玩过扑克牌吗？下面我们用扑克牌来玩个游戏。大家知道一副扑克牌有54张，如果去掉两张王牌，就剩52张，现在我从这52张扑克牌中任意抽取5张，我敢肯定地说：“这5张扑克牌至少有2张是同一种花色的，你们看是吗？我在找一名学生随意抽取5张，我很是很肯定的说这五张扑克牌张至少有2张氏同一

【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册第68页。【教学目标】1．经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。2．通过操作发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维。3．通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。【教学重点】经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”。【教学难点】理解“抽屉原理

“抽屉原理”公开课教学设计授课教师寒亭中心小学石世清授课日期2010年3月30日【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书》六年级数学下册第70页。【教学目标】1．经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。2．通过操作发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维。3．通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。【教学重点

抽屉原理教学设计及反思一、教学设计1．教材分析《抽屉原理》是义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第五单元数学广角的教学内容。这部分教材通过几个直观例子，借助实际操作，向学生介绍“抽屉原理”，使学生在理解“抽屉原理”这一数学方法的基础上，对一些简单的实际问题加以“模型化”，会用“抽屉原理”加以解决。2．学情分析“抽屉原理”在生活中运用广泛，学生在生活中常常

数学广角——鸽巢问题《抽屉原理》教案一、教学容人教版小学数学六年级下册教材第68~69页。二、教材分析“数学广角”是人教版六年级下册第五单元的容。在数学问题中，有一类与“存在性”有关的问题，如任意367名学生中，一定存在两名学生，他们在同一天过生日。在这类问题中，只需要确定某个物体（或某个人）的存在就可以了，并不需要指出是哪个物体（或哪个人），也不需要说明通

《抽屉原理》教学设计及教学实录【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级下册第68页。【教学目标】1.经历抽屉原理的探究过程，初步了解抽屉原理，会用抽屉原理解决简单的实际问题。2. 通过操作发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维。3. 通过抽屉原理的灵活应用感受数学的魅力。【教学重点】经历抽屉原理的探究过程,初步了解抽屉原理。【教学难点】理解

《抽屉原理》教学设计一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书》小学数学六年级下册“数学广角”的内容。例1、例2及相应“做一做”。二、教学目标1、知识与技能（1）初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决实际问题。（2）能与他人交流思维过程和结果，并学会有条理的清晰的阐述自己的观点。（1）通过猜测、验证、观察、分析等数学活动，建立数学模型，发现规律。渗透

最新整理四年级数学教案《抽屉原理》教案设计《抽屉原理》教案设计教学目标：1.知识与能力：初步了解抽屉原理，运用抽屉原理知识解决简单的实际问题。2.过程和方法：经历抽屉原理的探究过程，通过动手操作、分析、推理等活动，发现、归纳、总结原理。3.情感与价值：通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力；提高同学们解决问题的能力和兴趣。教学重点：经历“抽屉原理”的探究过

数学广角——鸽巢问题《抽屉原理》教案一、教学内容人教版小学数学六年级下册教材第68~69页。二、教材分析“数学广角”是人教版六年级下册第五单元的内容。在数学问题中，有一类与“存在性”有关的问题，如任意367名学生中，一定存在两名学生，他们在同一天过生日。在这类问题中，只需要确定某个物体（或某个人）的存在就可以了，并不需要指出是哪个物体（或哪个人），也不需要说