四年级下册总复习《空间与图形》教学设计责任学校：浦贝乡中心小学责任教师：范文鹏【复习内容】复习内容：人教版四年级下册第126页、127页空间与图形板块第七、第八两个大题，内容涵盖本册教材第二单元《位置与方向》、第五单元《三角形》。【教材分析】《位置与方向》部分学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，并通过第一学段的学习，已经能够根据上、下、左、右、

空间与图形教学设计教学目标：1.知识与技能：通过观察、操作、讨论、欣赏等活动，使学生初步认识轴对称图形的基本特征，了解生活中轴对称现象。2.过程和方法：使学生理解对称、对称轴的含义，并能判断对称图形，会画对称轴。3.情感、态度和价值观：通过对生活事物及相应图形的欣赏，感受数学与生活的联系，让学生充分感知数学美，激发学生爱数学的情感。教学重点：认识轴对称图形教

空间与图形《图形与变换》教学设计2【教学目标】1、使学生进一步掌握对称、平移、旋转、放大与缩小等图形变换的特征；学会运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换。2、在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，进一步发展学生的空间观念。3、通过欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受对称、平移、旋转、放大与缩小在现实生活中的

小学数学北师版六年级下册空间与图形复习教案

六年级数学上册教案：空间与图形【教学内容】空间与图形（教材第112页及练习二十三第14~16题）.【教学目标】1.进一步学习使用方向和距离确定物体的位置.2.理解和掌握圆的有关概念，圆的周长和面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积.3.经历空间与图形知识的整理运用过程，体验应用知识，归纳概括的方法.【重点难点】1.掌握物体的位置表示方法，圆的特征、特性

小学数学四年级《空间与图形》教案教学内容：教学目标：描述图形的平移或旋转的变化过程教学重点：能在方格纸上画出一个简单的图形教学难点：用数对确定具体情境的位置教学方法：自主探究、合作交流教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课师：两个同学一组，在草稿纸上面画一个五角星，看谁画的又好又快，然后互相比较各自的图形，并和自己的小伙伴们交流自己画图的方法。师：数学中

小学数学一年级《空间与图形》教案教学内容：教学目标:1、培养学生自己动手整理学过的图形，使学生初步构建各种图形之间的联系，体会“点、线、面、体”之间的关系，并形成关系网络。2、进一步认识图形的平移和旋转，知道平面图形与立体图形之间的关系。3、在立体图形和平面之间的相互转换，探究立体图形的特征，提高学生的想象力，发展学生的空间思维。教学重点：1、建立图形之间的

小学四年级上册数学《空间与图形总复习》教案设计教学内容：教材P110例3及P112练习二十一9、10、18题。教学目标：1、通过复习，使学生明确每个图形的概念，弄清图形间的联系与区别，掌握各种图形的特征。2、掌握量角和画角的方法，画垂线和平行线的方法。3、培养学生画图的能力。4、加深公顷与平方千米的认识，会进行面积的换算。5、学生参与复习的全过程，通过合作交

教案

空间与图形总复习教学目标：1.使学生加深对直线、射线和线段特征的认识，进一步理解它们之间的关系，丰富对角的概念的理解,完善认知结构。2．使学生进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。教学重点：使学生加深对直线、射线和线段、角等特征的认识，进一步理解它们之间的关系。教学难点：用量角器量角、画角，理解垂直与平行的关系，画垂线教学过程：一、知

初中数学中空间及图形课堂教学设计洪雅县余坪中学张焰明本节课，我们研究的主要内容是“初中数学中空间及图形课堂教学设计”。主要从以下三个方面来进行具体研究：首先，我从理论的层面，谈谈对于初中阶段“空间及图形”的教学内容标准的认识。（一）《初中阶段“空间及图形”的教学内容标准》“空间及图形”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及其

第3课时空间与图形教学目标：1.使学生明确学过的平面图形的概念，弄清图形间的联系与区别，学会用数学化的语言来描述各种图形的特征。2.掌握量角、画角、画垂线和平行线的方法。3.提高学生的作图能力、培养学生的反思意识和合作精神。教学重点：掌握平行四边形和梯形的特征，理解垂直与平行的概念。教学难点：会画平行四边形和梯形的高。教具准备：PPT课件教学过程一、复习旧知

“空间与图形”教学的思考--刘延革

空间与图形《图形与变换》教学设计2【教学目标】1、使学生进一步掌握对称、平移、旋转、放大与缩小等图形变换的特征；学会运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换。2、在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，进一步发展学生的空间观念。3、通过欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受对称、平移、旋转、放大与缩小在现实生活中的

2、生活中，你还能从哪些物体当中找到这些图形？1、填空（1）我们学过的三角形按角划分，可以分为（）、（）这么漂亮的风筝是怎么制作的呢？再出示风筝框架图，看到这个框架图你能获得那些信息。由学生看图来说说风筝框架的结构，（由许多木线条钉扎在一起形成了许多角）这节课我们一起来整理复习有（2）

空间与图形的数学教案数学教学要重视与学生生活实际相联系。《21世纪新教材》关注学生未来的发展。因此，从学生的已有的生活实际出发，让学生感受数学，不仅是数学本身发展的需要，也是数学教学的需要，更是培养未来人才的需要。下面我想就小学数学第一册《空间与图形》这一课详细的说明。《空间与图形》我们一起变魔术。在这个正方体的盒子里有一些小东西猜一猜有可能是什么？请同学到

第3课时空间与图形【教学内容】空间与图形（教材第112页及练习二十三第14~16题）。【教学目标】1.进一步学习使用方向和距离确定物体的位置。2.理解和掌握圆的有关概念，圆的周长和面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。3.经历空间与图形知识的整理运用过程，体验应用知识，归纳概括的方法。【重点难点】1.掌握物体的位置表示方法，圆的特征、特性。2.掌握圆

空间与图形教学反思空间“与图形”主要研究现实世界中物体和几何图形的形状、大小、位置关系及其变换，它们是人们认识和描述生活空间、进行交流的重要工具。在小学阶段，其主要内容包括图形的认识、测量、图形与变换和图形与位置等。孩子们通过观察、操作、想象、交流、推理等一系列活动，发展其空间想象能力。其中，图形的认识和测量属于传统的教学内容，也许正因为传统往往忽略了一些反

《空间与图形》数学教案复习内容：第12册105页的“与反思”和106－107页“练习与实践”第7－11题。复习目标：1．进一步理解常见几何体的体积计算公式及其推导过程，体会相关体积公式的内在联系，感受探索几何体体积计算方法的一般策略。 2．在解决问题的过程中，发展学生灵活应用相关数学知识和方法的能力。3．进一步感受数学与生活的密切联系，体会学习数学的重要性。

专题二图形与几何第1课时空间与图形【教学内容】教材110页例2。【教学目标】1.学生主要学习周长的概念，并计算长方形、正方形等图形的周长。2.结合具体实物或图形认识周长；探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。3.结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。【重点难点】感受计算方法的多样化，提高学生的认知水平。【教学准备】白纸一张。