名师精编优秀教案沁园春长沙教学设计备课人：张伟一、教学目标1、品读诗歌，学习诗中情景交融的艺术手法；2、有感情地朗读诗歌并背诵，领会诗人的革命豪情；3、培养学生“以天下为己任”的责任感。二、教学重点1、通过品味诗中意象，领悟诗中意境；2、感受诗人指点江山的博大情怀和革命壮志。三、教学难点1、从意象角度了解关于环境和人物的描写；2、领会“浪遏飞舟”的深刻含义。

《沁园春长沙》教学设计1

1沁园春长沙学习目标1.掌握字音、字形、词语,并背诵全文。2.初步把握意象、意境的内涵,学会以词的意象为切入点来鉴赏词。3.学习词作中情景交融的艺术手法。4.感受革命前辈的博大情怀和凌云壮志,激发学生的爱国主义情怀,树立远大理想。自主认知一、整体感知(一)初读词作,读准字音。(二)收集关于词的资料。二、自练自测1.给下面加点的字注音伴侣．( ) 橘．子( )

2016-2017学年第一学期教案三、时代背景这首词写于1925年，1925年是北伐战争开始的前一年，农民运动在全国十几个省开展起来。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动，在韶山等地先后建立了二十多个农民协会，创建了湖南农民第一个党支部——韶山支部。1925年10月，毛泽东同志从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景，回忆往昔

沁园春长沙教案第一课时学习目标：①把握课文内容，掌握词的上阙所描绘的两幅画面②品味关键词语，理解景中寓情，情中显志的特点。感受毛泽东博大的情怀和革命的壮志。学习重点及难点：①品味意象，感悟词中阔大的境界。②从词中关于湘江秋景的描写把握词作的形象性、抒情性。授课方法：语言品读法，点拨法，比较法。一、导入古代有才学之士、有抱负之士，一旦登上高处眺望远方，必定生出

人教版语文必修1阅读鉴赏第一单元第一课《沁园春·长沙》教学设计广西贺州第二高级中学曾碧绿【教材分析】1.人教版语文必修1阅读鉴赏第一单元主要学习现代新诗。新诗是五四前后出现的，是相对古典诗歌而言的，用白话写的，摆脱古典诗词严整格律的束缚的，不断接受外来影响并努力融化在民族风格中的一种新诗体。五四之后对外国诗歌的大量翻译和介绍，促进了中国新诗的发展。这里在第一

《沁园春·长沙》教学案课前预习【知识衔接】1、文体知识词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋，又名“长短句”、“诗余”等。最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如《沁园春长沙》。词可以分上下两段，叫做“片”或者“阕”。2、诗歌鉴赏相关术语——意象“意象”

厦门市大同中学师生共用导学案（高中语文）课题：《沁园春·长沙》课型：新授课时：共1课时执笔：游军培时间：2011年9月备注学习目标：1.知识目标：体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象。2.能力目标：学会鉴赏诗歌的意象、语言和表达技巧，把握诗歌鉴赏的规律。3.情感目标：学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负。重点难点：1. 作者对湘江秋景的描写

人教版语文必修1阅读鉴赏第一单元第一课《沁园春·长沙》教学设计【教材分析】1.人教版语文必修1阅读鉴赏第一单元主要学习现代新诗。《沁园春·长沙》却出现在第一单元的第一课，可见，高中语文把诗歌放在一个很重要的地位，而也就成为诗歌中的重中之重对以后的诗歌学习产生很重要的影响。而新诗是五四前后出现的，是相对古典诗歌而言的，用白话写的，摆脱古典诗词严整格律的束缚的，

1.1 沁园春·长沙导学案1.了解词的有关知识和毛泽东同志的相关经历。2.体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象。3.学会鉴赏诗歌的意象、语言和表达技巧，把握诗歌鉴赏的规律。4.学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负。语言建构与运用：自读、品读与朗读相结合，品味诗词富有表现力的语言，提高语言的鉴赏能力，培养语言建构与运用素养。思维发展与提升：理

《沁园春长沙》教学案【教学目标】①品味关键词语，理解景中寓情，情中显志的特点。②感受毛泽东博大的情怀和革命的壮志。【教学重点】①品味意象，感悟词中阔大的境界。②从词中关于湘江秋景的描写把握词作的形象性、抒情性【教学难点】①品味意象，感悟词中阔大的境界。②从词中关于湘江秋景的描写把握词作的形象性、抒情性【教学方法】语言品读法，点拨法，比较法。【教学媒介】多媒体

《沁园春长沙》导学案课前预习学案一、预习目标：预习本课诗歌内容，识记字词的音形义，熟读诗歌。二、预习内容：1.下面加黑字的音、形完全正确的一组是( )A.廖廓(ｌｉáｏｋｕò) 百舸(ｋé) 碧(ｂì)透橘(ｊú)子洲B.苍茫(ｃāｎｇｍáｎｇ) 沉浮(ｆú) 携(ｘｉé)带竟(ｊìｎｇ)自由C.峥嵘(ｚｈēｎｇｒóｎｇ) 遒(ｑｉú)劲挥斥(ｃｈì) 岁月

《沁园春·长沙》学案一、学习目标（一）知识教学点1、了解词的一般常识。2、了解写作背景。3、掌握重点字词。4、学习以生动精炼的语言表达感情。（二）能力训练点1、训练学生的诵读能力。2、训练抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点，领会诗歌宏阔的意境。（三）德育渗透点感受革命前辈的博大情怀和革命壮志，激发学生奋发向上，树立远大理想。（四）

《沁园春·长沙》学案[教学目的]以《沁园春•长沙》词为依托，拓展比较，充分领略、感受毛泽东诗词境界壮阔，气魄宏大，乐观豪迈的风格和伟人的胸襟气度。体味诗歌用词的妙处，[教学重点]领略、感受毛泽东诗词的风格和伟人的胸襟气度。本课重点放在朗读背诵和诗词鉴赏上。[教学设想]先以毛泽东的其他诗词引入，让学生总体感知概括毛泽东诗词的风格，然后再学习本词，重点突破字词、

《沁园春长沙》公开课教案《沁园春·长沙》公开课教案教学目标１、品味诗的语言及意境。２、感受作者青年时代的伟大抱负和革命情怀。3、品味诗词，理解景中寓情、情中显志的特点。教学重点1、从意象的角度了解关于湘江秋景和少年同学的描写。2、通过朗读训练，赏析诗句的表现力。3、领会浪遏飞舟的深刻含义。教学难点1、通过品味意象，感悟词中阔大的意境。2、领会诗人主宰大地沉浮

《沁园春.长沙》学案高一语文组刘亭玉 2018.9.16【学习目标】1．能够有感情地朗诵和背诵诗歌。（准确把握停顿、重音、语速、语调、节奏等）2．抓住关键词语，梳理思路。3．品味意象，感知诗歌中的形象美和境界美。理解景中寓情、情中显志的特点。4．感受抒情主人公的博大胸襟，学习心系天下的人生大境界。【预习导学】一、背景知识1．写作背景：《沁园春长沙》作于192

人教版语文必修1阅读鉴赏第一单元第一课《沁园春·长沙》教学设计广西贺州第二高级中学曾碧绿【教材分析】1.人教版语文必修1阅读鉴赏第一单元主要学习现代新诗。新诗是五四前后出现的，是相对古典诗歌而言的，用白话写的，摆脱古典诗词严整格律的束缚的，不断接受外来影响并努力融化在民族风格中的一种新诗体。五四之后对外国诗歌的大量翻译和介绍，促进了中国新诗的发展。这里在第一

《沁园春·长沙》学案一、学习目标（一）知识教学点1、了解词的一般常识。2、了解写作背景。3、掌握重点字词。4、学习以生动精炼的语言表达感情。（二）能力训练点1、训练学生的诵读能力。2、训练抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点，领会诗歌宏阔的意境。（三）德育渗透点感受革命前辈的博大情怀和革命壮志，激发学生奋发向上，树立远大理想。（四）

第一单元1沁园春长沙第二课时面对美丽壮观的寒秋图，词人在上阕最后三句，笔锋一转，提出了一个巨大而严肃的的问题“问苍茫大地，谁主沉浮”，其含义是什么下片是怎样回答的明确：面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然和广阔宇宙，面对着在自然和宇宙中竞自由的万物，他想到作为万物之灵的人类，特别是正被压迫被剥削的人民，想到了祖国命运和革命未来，于是词人思绪万千，百感交集而生“怅”

《沁园春·长沙》学案【学习目标】1．知识和能力目标：学习富有表现力的语言，体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力2．过程和方法目标：掌握诗词规律，提高朗读能力；实践“读（诗）—品（意）—悟（方法）”的合作探究学习方法3．情感态度和价值观目标：学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负【学习重点】反复吟读、理解、背诵诗歌。【学习难点】体会词的意境，理解景