自我探索—性格

大学生职业生涯规划第二讲探索自我—性格探索教学目标：认知目标：认识到每个人都有与众不同的特质，性格与职业的最佳匹配使得我们成为更有效的工作者，可以促进我们对工作的兴趣；认识到自己的性格特征是什么，乐意思考自己性格特征对职业的影响。技能目标：能够利用 MBTI 理论探索自己的性格，了解自己的性格特征；知道并能够利用探索性格特征的其他途径。一、热身活动：我就是我

自我认知—性格探索剖析

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子ห้องสมุดไป่ตู้自我探索性格探索分析服从真理，就能征服一切事物谢

• 常常与我们的专业学习或工作内容直接相关。 • 一般用名词来表示。 • 不能迁移。需要经过有意识的、专门的培训。 • 它的重要性常常被夸大。自我盘点：在课程教学中、在兼职工作中、

自我认知 —性格探索心理学家威廉·詹姆士名言 播下一个行动，收获一种习惯； 播下一个习惯，收获一种性格； 播下一个性格，收获一种命运；2一、性 格什么是性格？ 性格是一个人在对现实

劳 完美主义者 和气 跳跃型 无畏 规范型 平衡 露骨 专横 忸怩 乏味 散漫 无同情心 不宽恕 无热忱唠叨 逆反 怨恨 保守 健忘 直率 挑剔 胆小 好插嘴 躁急 无安全感 优柔

没有：如果你只大致画了一个树的轮廓，而没有树 枝，那么你是个被直觉掌控的人，右脑比较发达。 从接受工作到结交新朋友，你都是根据自己的本能 去执行。有时，你因为感情有用事而偏激些CH

3. 敏于思、易感型。重视自我远超乎重视旁人。讨厌表面的虚浮，宁愿 独处也不愿忍受无味的言谈。但与朋友的关系却是密切的，他们带给其内 在的平静与和谐，让人感到美好。4. 稳重和谐型

Slide 14 of 总数Slide 15 of 总数FPA®性格色彩密码由来FOCUSPersonality AnalysisSlide 16 of 总数1FPA®性格色彩密码

第四讲 自我探索 —职业性格、兴趣在正式开始我们的授课前，我们一起来欣赏一 个《伊索寓言》 故事。《乌鸦学老鹰》摘自《陕西省2006年高考语文作文材料》漫画/王启峰鹰从高岩上飞下来

自我探索讲座之二你的性格色彩Ø你明白为什么有的人会和你格格不入吗？ Ø你知道为什么有些人会让你相见恨晚吗？？ Ø你真的了解自己吗？？？教学目标认知目标：Ø 认识到每个人都有与众不同

B虽然不是最佳的球手，但是他付出了超出常人的努 力去练球，总是拿出150%的努力打好每场比赛。每一场 比赛他都热情高涨，并且很好地鼓动其他的战友共同努 力。而且B是高年级的，因为家

体的生物学因素影响。二、性格自我探索性格理论——MBTI嘉芙莲·谷嘉·布里格斯（Katharine Cook Briggs） 伊莎贝·碧瑞斯·迈尔斯（Isabel Briggs M

然后思考以下问题：1、“真实的我”与“理想的我”有多大差距？有哪 些是可以通过后天努力来缩短差距或实现的？ 2、填“别人眼中的我”时可有困惑？如何知道别人怎样看待自己？若不知如何填

© 版权属北森公司，不 15 得翻印目录• 我们的困惑• 性格与职业发展的关系• 通过性格理论了解自己• 性格理论中性格类型与 工作的匹配© 版权属北森公司，不 16 得翻印• 其

去看芭蕾舞剧或者音乐 会迟到，如果碰到一个面部 表情严肃、意欲不放行的检 票员，你会怎么办呢？A和检票员争吵，企图闯入戏院。他分辩说，剧 院的钟快了，他进去看戏是不会影响别人的，并

决定或完成任务的1.开发的 2.灵活 3.随意 4.开放 5.适应、改变方向 6.不喜欢把事情确定下来，以留有 改变的可能性 7.最后一分钟的压力会使他们感到35活力充沛压力判断

Scc.pku.edu.cn探索性格的其他方法“他人眼中的我”写下自己的五个特质，分别找同学、朋友、家长等熟悉自己的人，请他们也列举出你的五个特质。 看看他们对你的认识与你对自己的

迈克尔.乔丹 刘德华 Michael Jordan Liu DeHua玛丽莲.梦露 帕布洛.毕加索 Marilyn Monroe's Pablo PicassoNT的特点常