小学语文标准教材四年级语文：《自然之道》教学设计(示范文本)People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.学校：______________________班级

《自然之道》教学设计胡庙小学池秋艳【教材分析】《自然之道》是人教版第三组中的一篇课文。课文依照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事：一群旅游者出于同情心，从食肉鸟口中救下一只幼龟，却使龟巢里的幼龟得到错误信息倾巢而出，导致成百上千的幼龟受到伤害。揭示了“自然之道不可违背”的自然规律。【学情分析】同学具有强烈的好奇心，喜欢探究大自然的奥妙，对自然现象有着关

关于《自然之道》这篇课文的教学设计第一课时一、读顺课文，感知文本内容1、谈话导入：同学们，大自然气象万千，美丽无比;充满生机，也充满神秘。今天，你们将和老师一起走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。这节课我们共同学习一篇大自然中发生的真实故事──《自然之道》(板书)，相信同学们会从中得到启示。2、悬疑读文：读课文题目，自然之道指的是什么意思?带疑初读

《自然之道》教学设计教学目标1、理解7个生字，会写14个生字，准确读写“旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、蠢事、争先恐后、若无其事、见死不救、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、”等词语。2、能准确、流利地朗读课文。说出课文的主要内容。初步掌握概括课文主要内容的方法。3、读懂课文内容，读出不同的语气，从中受到做事要遵循自然规律的教育。4、说出你对向导的话的理解。

自然之道— (第一课时) 课堂实录

吉春亚老师1——6年级教学实录和精品课件（分年级）吉老师课堂“扎实、灵动，充满语文味”。执教1——6年级多轮，熟悉各个教学版本教材，对人教版教材如数家珍。98年开始课堂就有影随弟子——来自浙江、江苏、广州、新疆、湖北、河南、河北等全国各地，最多的一个学期带有8位弟子，几乎每天都有一节开放课。我们征求了吉老师的同意，将其的教学创意开发成我公司的文化产品。具体着

《道法自然》教学设计广东省茂名市化州市那务中学曾亮教学目标1、掌握文中的重点字词与特殊句式。2、疏通文意，把握文章的结构。3、理解本章中涉及的“道”哲学思想，并分析其在现实生活中的意义。教学重难点理解本章中涉及的“道”哲学思想，并分析其在现实生活中的意义。课时安排：一课时教学过程：一、导入：（5分钟）播放动漫《道德经》导入（出示幻灯片2：教学目标）二、研读课

自然之道(教学设计) [《自然之道》教学设计]教学目标：①认识2个生字，会写10个生字，正确读写海鸥、争先恐后、若无其事、鱼贯而出、气喘吁吁等词语。②有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。③丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。教学重难点：①认识2个生字，会写10个生字，正确读写海鸥、争先恐后、若无其事

小学语文标准教材四年级语文：自然之道说课(教学实录)People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link.学校：______________________班级：___

《自然之道》精彩教学设计《自然之道》是义务教育课程标准实验教材(人教版)四年级下册第三单元的第一篇主体课文。课文讲述我们来到南太平洋加拉巴哥岛旅游，看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要求把幼龟抱向大海。后来，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就鱼贯而出，结果成了食肉鸟的美餐。本组选编这篇课文的意图就是要丰富学生的见识，使学生认识到要按

自然之道教学设计标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]四年级语文下册：《自然之道》教学设计学习目标：1. 认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。2. 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。3、理解课文中“自然之道”的含义。明

四年级下册：9 《自然之道》教学设计执教：曼华教材分析：人教版四年级下册第三单元以“大自然的启示”为专题，帮助学生更进一步地了解大自然所蕴藏的规律、道理、启示。《自然之道》是本单元的第一篇精读课文。课文是按照事情发展顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴以及一名生物向导来到南太平洋加拉巴哥岛，想观察幼龟是怎样离巢进海的。首先，当“我们”看到一只探头出穴的

人教版小学语文四年级下册《自然之道》教学实录（全国一等奖）（一）检查预习，学会字词师：今天，我们来学习一篇与大自然有关的课文，伸出手指一起写课题。师生同写。师：大家预习了课文，词语是不是掌握了，谁想读前两行？生：真诚……巢穴。师：最后一个字没读准，（师出示“穴”的读音）给你拼音，再读一次好吗？生读；全班齐读。师：后两行谁想读呀？生读：……愚不可及。师：都读准

语文《自然之道》课堂教学实录语文《自然之道》课堂教学实录生：齐读课题。师：大家看这个“道”字，你们知道它都有哪些意思？生：“道”有道理的意思。生：还有“道路‘的意思。生：我知道它还有“说”和“道德”的意思。生：它还有一种意思是“道教”。生：我认为是“道理”和“规律”的意思。生：自由读课文。师：大家把课文都读了一遍，那课文到底告诉了我们一个怎样的道理呢？文中有

教学设计案例一、设计思路本文是人教版第八册第九课《自然之道》，本组教材是以“大自然的启示”为专题的教案内容，意图是丰富学生的见识。这是一篇发人深省的故事，反映人与自然的关系的课文。自然万物，有着它自己的生存方式和规律，在自然面前，我们人类该做些什么呢？课文通过具体事例告诉我们，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果，这就是自然之道，我也就此

《自然之道》教学实录（全国一等奖）商德远2010年12月17日《自然之道》教学实录此课获全国第八届阅读教学大赛一等奖执教：苏婷（一）检查预习，学会字词师：今天，我们来学习一篇与大自然有关的课文，伸出手指一起写课题。师生同写。师：大家预习了课文，词语是不是掌握了，谁想读前两行？生：真诚……巢穴。师：最后一个字没读准，（师出示“穴”的读音）给你拼音，再读一次好吗

《自然之道》教学设计与教学实录人教版课标实验教科书四年级下册第9课教学设计一、教材分析人教版四年级下册第三单元以“大自然的启示”为专题，而《自然之道》是本单元的第一篇主体课文。课文讲述了作者一行人到加拉巴哥岛旅游，看到一只幼龟把头探出巢穴，被嘲鸫啄咬时，不顾向导劝阻，让其把幼龟抱向大海。后来，成群的幼龟得到外面安全的错误信息鱼贯而出，结果成了食肉鸟的美餐，令

四年级语文下册：《自然之道》教学设计学习目标：1. 认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。2. 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。3、理解课文中“自然之道”的含义。明白做事情要了解自然之道，遵循自然之道。丰富见闻，能联系生活和阅读中的经验发表自己的见解，激

自然之道一、导入在正式学习新课之前，我们先来欣赏几幅图片。在大自然中有洒满落霞的江水，有山清水秀的美景，有（巍峨壮观的雪峰，有绚丽多彩的极光，更有各种可爱的小动物，有爱的小豹子，可爱机灵的小松鼠，优雅高贵的白天鹅，还有漂亮迷人的麋鹿，……）这些都是伟大的，齐说大自然创造的。今天这节课就让我们一起走进大自然，了解大自然，探究大自然的规律，保护大自然，保护我们人

《自然之道》教学设计教材分析：人教版四年级下册第三单元以“大自然的启示”为专题，而《自然之道》是本单元的第一篇主体课文。课文讲述了作者一行人到加拉巴哥岛旅游，看到一只幼龟把头探出巢穴，被嘲鸫啄咬时，不顾向导劝阻，让其把幼龟抱向大海。后来，成群的幼龟得到外面安全的错误信息鱼贯而出，结果成了食肉鸟的美餐，令作者非常后悔。文章通过以上事例告诉我们了解和尊重自然规律