图形与拼组教学内容青岛版《义务教育课程标准实验教科书》数学二年级下册第七单元信息窗2。教材简析本节课是在学生已有知识与生活经验的基础上，让学生在具体的情境中经历探索用各种平面图形进行拼组的过程，发展学生的空间想象力和创新意识。教材中情境图呈现的是用平面图形拼成的一幅美丽的壁画。壁画中包括学生认识的各种平面图形（三角形、圆形、平行四边形、长方形、正方形、五边形

平面图形的拼组主备教师：薄君玉执教教师：（）教学内容：教材第2页例2，练习一1、2题。教学目标：1.认识长方形、正方形、三角形和圆的特点，并能辨别这些图形。2.经历图形的分解与组合过程，发展学生的想象力和创造力。教学重点：弄清长方形、正方形、三角形和圆的特征，并能用语言描述。教学难点：图形的分解与组合。教材分析：例2通过把一些大小相同的平面图形拼成一些更大的

二年级数学图形拼组

图形的拼组教学目标：1．结合具体情境，加深对四边形、五边形、六边形的认识，感受平面图形的特征。2．在欣赏设计、拼摆图形的过程中培养创新意识和动手操作的能力。3．借助图形的拼组感知平面图形之间的联系，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。教学重点：能用已学的图形设计图案。教学难点：设计有规律的图案。教具准备：多媒体课件、各种形状的纸片、七巧板。教学过程：一、新课导

小学二年级下册数学图形与拼组教案设计1、探索长方体的特征2、探索正方体的特征。3、引出认识五边形和六边形。1、借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述，能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形和六边形。2、经历探索长方形和正方形的过程，发展空间想象力和创新意识。3、在具体情境中，感受欣赏图形美，培养爱护鸟类、保护环境的意识。长方形鸟

二年级数学下册图形的拼组

第2课时平面图形的拼组1.下面的说法对吗？对的在后面的（）里画“√”，错的画“×”。（1）长方形相对的边相等。（ ) （2）正方形四条边都相等。（ ) （3）三角形三条边都相等。（ ) （4）用 2 个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。（ ) （5）用同样长的小棒摆两个三角形，最少要 6 根。（ ) （6） 4 个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。（ )

二年级数学平面图形的拼组

二年级数学下册第六单元检测试卷班级_____姓名_____等级_____一、填一填。1．长方形、正方形、平行四边形都是（ ）条线段围成的图形，所以叫它们都是（ ）边形。2．长方形有（ ）条边，对边（ ），有（ ）个角都是（ ）角；通常把长方形长边的长度叫做（ ），短边的长度叫做（ ）。3．正方形有（ ）条边，四边（ ），有（ ）个角都是（ ）角。把正方形每条

《图形与拼组》习题1、长方形的对边（），四个角都是（）角。正方形的四条边（），四个角都是（）角。平行四边形有（）条边，有（）个角，对边（）。2、用四根木条做一个长方形框，用手拉它的一组相对的角可以把它拉成（）形。3、用两个完全一样的直角三角形可以拼成一个（），也可以拼成一个（），还可以拼成一个（）。4、至少（）个完全一样的小正方形才能拼成一个大正方形。5、至

图形与拼组教学内容青岛版《义务教育课程标准实验教科书》数学二年级下册第七单元信息窗2。教材简析本节课是在学生已有知识与生活经验的基础上，让学生在具体的情境中经历探索用各种平面图形进行拼组的过程，发展学生的空间想象力和创新意识。教材中情境图呈现的是用平面图形拼成的一幅美丽的壁画。壁画中包括学生认识的各种平面图形（三角形、圆形、平行四边形、长方形、正方形、五边形

第七单元爱心行动——图形与拼组【学习目标】1.借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形、六边形。2.经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间想象力和创新意识。3.结合具体情境借助图形的拼组进一步加深对所学平面图形的认识。【学习重点】能够利用各种图形进行拼组设计与众不同的图案。【学习过程·知

《图形与拼组》教案教学目标1、知识与技能：通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2、过程与方法：在对长方形、正方形特征的探索过程中学会与他人合作、交流。3、情感、态度与价值观：在他人的帮助与鼓励下，能积极地参与长方形、正方形特征的探索，并从中获得成功的体验，建立学好数学的信心。教学重、难点长方形、正方形特征的认识是重点，小组合作探索长方形、

请关注我谢谢小学二年级下册数学图形与拼组教案教学内容：1、探索长方体的特征2、探索正方体的特征。3、引出认识五边形和六边形。教学目标：1、借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述，能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识五边形和六边形。2、经历探索长方形和正方形的过程，发展空间想象力和创新意识。3、在具体情境中，感受欣赏图形美，培养爱护鸟

图形与拼组教学内容青岛版《义务教育课程标准实验教科书》数学二年级下册第七单元信息窗2。教材简析本节课是在学生已有知识与生活经验的基础上，让学生在具体的情境中经历探索用各种平面图形进行拼组的过程，发展学生的空间想象力和创新意识。教材中情境图呈现的是用平面图形拼成的一幅美丽的壁画。壁画中包括学生认识的各种平面图形（三角形、圆形、平行四边形、长方形、正方形、五边形

小学数学二年级_七巧板_拼组图形3

1cm（青岛版五年制）二年级数学下册 图形与拼组班级______姓名______一、你会填吗？1．长方形有（ ）条边，（ ）边相等，四个角都是（ ）角。2．正方形的四条边（ ），四个角都是（ ）角，正方形的每条边的长度叫做（）。 3．五边形有（ ）条边，（ ）个角。二、你会判断对错吗？对的画“√”，错的画“×”：1．对边相等的四边形是长方形。 （ ）2．正方

《图形与拼组》习题1、长方形的对边（），四个角都是（）角。正方形的四条边（），四个角都是（）角。平行四边形有（）条边，有（）个角，对边（）。2、用四根木条做一个长方形框，用手拉它的一组相对的角可以把它拉成（）形。3、用两个完全一样的直角三角形可以拼成一个（），也可以拼成一个（），还可以拼成一个（）。4、至少（）个完全一样的小正方形才能拼成一个大正方形。5、至

二年级数学下册第七单元检测试卷班级_____姓名_____等级_____一、填一填。1．长方形、正方形、平行四边形都是（）条线段围成的图形，所以叫它们都是（）边形。2．长方形有（）条边，对边（），有（）个角都是（）角；通常把长方形长边的长度叫做（），短边的长度叫做（）。3．正方形有（）条边，四边（），有（）个角都是（）角。把正方形每条边的长度叫做（）。4有（

二年级下册数学单元测试-7.图形与拼组 青岛版(六三)(含答案)