综合实践活动是普通高中新课程方案中规定的一门必修课程。它包括研究性学习、社区服务、社会实践三个部分，总共配置 23 个学分，其中研究性学习占 15 个学分，社区服务和社会实践分别为 2 个和 6 个学分。研究性学习是普通高中阶段综合实践活动课程的最重要的内容。作为指导教师，要充分认识到研究性学习对学生的发展价值和意义，把握研究性学习的基本规范，掌握研究性学习

综合实践活动课程包括哪些？1、查找文献法2、调查法3、访谈法4、课题研究的探究性学习：包括调查、观察、文献检索与搜集、实验、数据统计、撰写研究报告等5、实际应用的设计学习：根据学生生活需要解决面临的问题。6、社会考察的体验性学习：参观、调查、采访、7、社会参与的实践性学习：包括从事商业活动、手工劳动、工业劳动、农业劳动。8、自我建构的反思性学习：写活动总结、

《劳动与实践》教学计划一、指导思想一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为

综合实践活动课程的基本理念综合实践活动课程的基本规定体现了其基本理念。我觉得综合实践活动课程的基本理念体现在以下三个方面。1．突出学生主体倡导学生对课题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。综合实践活动是充分发挥学生主体性的课程，它要求学生积极参与、自主实践，同时要求教师有针对性地加以引导、指导。处理好学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系，

"教学的现状、反思与对策‘‘综合实践活动课程道通实验学校王崇学在新一轮课程改革的大背景下，综合实践活动是国家教育课程改革中设置的一门全新课程。它的设计与实施，是以当代课程理论为指导，反映了当代课程发展的理论要求，旨在促进学生的全面发展。然而，我们发现综合实践活动课程在教学过程中存在着一些不足和问题，为此，对综合实践活动课程的研究显得尤为必要。1 “综合实践活

综合实践活动课程指导纲要综合实践活动是《基础教育课程改革纲要（试行）》规定的、义务教育阶段3-9年级和普通高中阶段学生的一门必修课程。为了进一步加强中小学素质教育，有效实施综合实践活动课程，特制定本纲要。一、指导思想和目标（一）综合实践活动是一门引导学生从自身生活和社会生活中发现问题，开展多样化的实践学习，注重知识和技能综合运用的实践性课程。开设与实施综合实

综合实践活动课程的内容

2、 综合实践活动的产生既适应了学生_个性发展_ 的需要，又适应了 _社会发展的需求_ 。 3、 综合实践活动具有如下特性：实_______ 。 4、 综合实践活动的总目标是密切学生与 __生活—的联系，推进学生对 —自然、社会和自我_之内在联系的整体认识 与体验，发展学生的 —创新能力_、_实践能力_以及良好的个性品质。5、 综合实践活动内容的选择与组织以

综合实践活动课的总结5篇-综合实践活动总结综合实践活动课的总结1这个学期，我代三四年级综合实践活动课。通过接触综合实践活动课，我体验了从未有过的感受，就是有苦、有乐，苦乐相伴。苦在事事参与，耗费了大量的时间和精力;乐在跟学生时时交往，事事接触，看着学生一点一滴的进步，学生的能力在逐步地提高，我打心眼里感到欣慰，综合实践活动课真好。走进综合实践活动课程，我对综

综合实践活动课程包括哪些综合实践活动课程包括哪些？1、查找文献法2、调查法3、访谈法4、课题研究的探究性学习：包括调查、观察、文献检索与搜集、实验、数据统计、撰写研究报告等5、实际应用的设计学习：根据学生生活需要解决面临的问题。6、社会考察的体验性学习：参观、调查、采访、7、社会参与的实践性学习：包括从事商业活动、手工劳动、工业劳动、农业劳动。8、自我建构的

综合实践活动课程包括哪些？1、查找文献法2、调查法3、访谈法4、课题研究的探究性学习:包括调查、观察、文献检索与搜集、实验、数据统计、撰写研究报告等5、实际应用的设计学习:根据学生生活需要解决面临的问题。6、社会考察的体验性学习:参观、调查、采访、7、社会参与的实践性学习:包括从事商业活动、手工劳动、工业劳动、农业劳动。8、自我建构的反思性学习:写活动总结、

教育学综合实践活动课程

综合实践活动课程包括哪些？1、查找文献法2、调查法3、访谈法4、课题研究的探究性学习：包括调查、观察、文献检索与搜集、实验、数据统计、撰写研究报告等5、实际应用的设计学习：根据学生生活需要解决面临的问题。6、社会考察的体验性学习：参观、调查、采访、7、社会参与的实践性学习：包括从事商业活动、手工劳动、工业劳动、农业劳动。8、自我建构的反思性学习：写活动总结、

结合案例分析，综合实践活动课程有哪些特性综合实践课程的特征有综合性、实践性、自主性、开放性、生活性、生成性等诸多特性。首先，综合实践活动课程是一种基于生活、基于直接经验的经验性课程。它超越具有严密的知识体系和技能体系的学科课程，是一门强调以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心，以主题的形式，课程资源进行整合的课程，以有效地培养和发展学生解决问题的能力、

综合实践活动课程教案白锐杨集二中个人行为习惯与健康一、主题产生得背景为响应学校提出得养成十个好习惯,所以组织学生学习、讨论:什么就是习惯？理解优良得习惯与身心健康有很大得关系,所以说好习惯很重要。二、活动得总体目标1、通过自查、调查等途经,了解自己习惯中存在得优缺点,了解习惯与健康得关系。2、能从身边发现有价值得问题,并能从问题找出解决问题得办法。三、活动流

综合实践活动课程指导纲要综合实践活动是《基础教育课程改革纲要（试行）》规定的、义务教育阶段3-9年级和普通高中阶段学生的一门必修课程。为了进一步加强中小学素质教育，有效实施综合实践活动课程，特制定本纲要。一、指导思想和目标（一）综合实践活动是一门引导学生从自身生活和社会生活中发现问题，开展多样化的实践学习，注重知识和技能综合运用的实践性课程。开设与实施综合实

2018年学校综合实践活动课程实施方案峡河乡九年一贯制学校小学部一、指导思想：小学综合实践活动是是国家义务教育规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程的重要组成部分，是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。我校将以素质教育理论为指导，积极落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》中的有关目标，根据教育局相关工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力

学校综合实践活动课程实施方案稿件类别：学校综合实践活动课程方案设计题目：学校 - 上学期综合实践活动课程方案设计作者姓名：李本杰单位：临港大张小学邮编：250107联系电话：电子信箱：学校 - 上学期综合实践活动课程方案设计综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的小学的一门必修课程。为了“常态化”实施此课程，根据有关政策特制定此实施方案。一、指导思想

综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现其对知识的综合运用的课程形态。是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。综合实践活动课程不是其他课程的辅助或附庸，而是综合程度最高的课程，它具有自己的特殊价值和独特功能，与其他课程具有等价性与互补性。面向学生生活面向学生生活，密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，是综合实践活动课程

综合实践活动是普通高中新课程方案中规定的一门必修课程。它包括研究性学习、社区服务、社会实践三个部分，总共配置 23 个学分，其中研究性学习占 15 个学分，社区服务和社会实践分别为 2 个和 6 个学分。研究性学习是普通高中阶段综合实践活动课程的最重要的内容。作为指导教师，要充分认识到研究性学习对学生的发展价值和意义，把握研究性学习的基本规范，掌握研究性学习