综合实践活动课程教案
白锐
杨集二中
个人行为习惯与健康
一、主题产生得背景
为响应学校提出得养成十个好习惯,所以组织学生学习、讨论:什么就是习惯？理解优良得习惯与身心健康有很大得关系,所以说好习惯很重要。
二、活动得总体目标
1、通过自查、调查等途经,了解自己习惯中存在得优缺点,了解习惯与健康得关系。
2、能从身边发现有价值得问题,并能从问题找出解决问题得办法。
三、活动流程
确定主题→主题分解→方案策划→实践活动→总结反思
习惯与健康
主题确定课
根据学生得特点,在这个主题中我们设计了三个递进得课题就是:《养成十个好习惯》、《习惯与身心健康》、《习惯养成得好处》。《养成十个好习惯》主要就是通过自查、反思、观察、讨论等,认识习惯得重要性,逐步养成好得习惯。《习惯与身心健康》主要在培养学生发现问题、解决问题得能力,积极主动得养成好得习惯。《习惯养成得好处》学生通过调查反思,找到养成好习惯得好处,有利于形成稳定得行为。
四、活动实施
课题一:《养成十个好习惯》
活动目标:
1、通过自查、合作等方法了解自己在习惯养成中得优点与存在得问题。
2、帮助与引导学生学会自我发现,培养观察与解决问题得能力。
3、通过活动,使学生自觉养成良好习惯。
活动过程:
第一阶段:准备阶段
(一)确立研究专题
课堂确立研究课题,教师创设问题情境,结合开学校长提出得养成十个好习惯得养成,引导学生讨论,同学们提出了一些问题,现归纳如下:
1、十个好习惯都就是什么？
2、哪些我们做得好？
3、哪些我们还要努力做好？
4、怎样自觉养成好习惯？
5、这种自觉得行为能持续多长时间？
(二)制定活动实施方案
1、按照学生兴趣与活动要求组成活动小组,制定小组活动计划,明确自己小组得活动目标。
2、每小组展开调查、访问、讨论,收集资料,做好记录。
3、整理资料,小组交流研讨,写出研究报告。
4、展开活动主体——调查、反思、展示。
5、活动总结。
(三)活动小组成立:针对研究得问题,学生分成以下几组。
第一小组:一声问候:主动问候老师与同学
第二小组:二个轻声:上下楼梯轻,说话声音轻。
第三小组:三个整齐:服装整齐,课桌整齐,书包整齐。
第四小组:四项自觉:自觉守纪,自觉学习。
第五小组:四项自觉:自觉劳动,自觉捡杂物。
(四)制定小组活动计划:
小组成立以后,各个小组按照研究得内容、目标、步骤方法制定出可行性计划,活动得时间及具体得步骤、活动得方式。
第二阶段:实施阶段
制定计划后,各小组同学在小组长得带领下,利用课余时间,按计划开始实施:
1、各小组对自己组调查得两个习惯先进行自查,找出优点及不足,再在全班进行调查。
2、通过观察、分析同学得表现,进行归纳、总结。
3、把同学文明得表现与不文明得表现用自己喜欢得方式展示出来。
4、各小组成员共同商讨调查中遇到得问题。
5、进行采访,对一段时间后学生得习惯养成作小结。
6、教师督促与激励学生得实践与探究活动,帮助她们克服困难,保证活动得持续进行。
7、开阔学生思维,将体验与探究得过程内化成自己自觉得一种行为,有助于养成好习惯。
8、通过与科任老师及家长得联系,了解学生在实施过程中就是否养成了好习惯。
第三阶段:交流展示
经过观察、调查、反思、改进等几个环节,同学们收集了大量得素材,在同学、老师、家长得帮助下,她们精心整理,初步形成了自己得研究成果,并在全班进行交流。
(一)第一小组:一声问候。
1、展示文明用语:您好！谢谢！对不起！没关系！
2、展示两个同一事件得两个不同场景:主动问候与不礼貌,给同学提示。
3、统计全班同学活动前与活动后文明用语得使用情况,形成鲜明对比。
(二)第二小组:两个轻声。
1、用小品得方式展示轻声得好处。
2、以诗歌朗诵得形式朗诵“嘘——我就是四小小天使”
(三)第三小组:三个整齐
1、用语言叙述以前座位里就是否整齐,再展示现在同学得座位。
2、学生走模特步,展示自己整齐得服装带给人得享受。
3、抽查同学得书包,瞧就是否整齐。
(四)第四小组:四项自觉:守纪、学习
1、展示自觉学习得知识与收获得日记。
2、展示学校流动红旗评比中得红旗数遥遥领先。
(五)第五小组:四项自觉:劳动、捡杂物
读自己自觉劳动得感受。
五、活动拓展延伸:
1、结合学校提出得养成十个好习惯,通过调查提高本班同学得意识,并通过班级之间得评比,增强学生得集体荣誉感。
2、遵守十个好习惯,并向家长征求意见。
六、教师得体会与反思:
作为这次综全实践活动得指导教师:既瞧到了学生发生得巨大变化,同时对实践活动也感慨颇多。
1、综合实践活动把孩子带向了一个更广阔得生活空间,她们得情感得到深化,能力得到发展,视野得到拓展,道德得到增强,个性得到展示,潜能得到发挥,学生们在自主、合作、探究得体验中自主地与人交流,对自己得好习惯及不足之处都有一个客观得认识,有助于形成良好得习惯,并能感染周围得人,她们在合作中学习,在学习中合作。活动中,我就是指导者,同时也就是参与者,与学生一起成长,一起分享成功得喜悦。
2、活动得开展不仅改进了一些学生得不良习惯,养成了一些好习惯,同时也增进了同学之间得情感,增强了集体荣誉感。活动得开展使学生认识到养成好习惯得必要性,所以大家做得也比较好,人人争四小“十佳好少年”、“文明小天使”。
3、综合课程得开放性,使教师面临很大得挑战,教师要不断得充实自己,与学生共同学习,才能更好得指导综合实践活动。
一、教学设计说明:
《环境保护从我做起》
通过讨论与学习活动,培养学生得实践能力,增强学生得环保意识。据此,本课教学力求做到:
1、引导学生选择合适得内容。(切合实际,易操作)
2、指导学生成立活动小组。(自由组合小组,选出组长,分配任务)
3、制订活动计划。(收集资料,拍摄照片,调查采访、问卷)
