班级：姓名：座号：.应用题解题思路：什么时候用加法? （求和，求一共有多少，用加法）什么时候用减法?（求相差多少用减法）什么时候用乘法? （求几个几是多少用乘法）什么时候用除法?（除法有三种含义）①“÷”表示平均分，即求每份的个数用除法。如：把20平均分成5份，每份是多少？ 20÷5②“÷”表示包含分，即求分几份用除法。如：有20人，5人一组，可以分成几组？

小学三年级数学应用题分类解法一、一步简单应用题（一）、求一个数的几倍，用乘法计算（解题方法：小数乘以倍数=大数）1、小明今年9岁，爸爸的年龄是小明的5倍，爸爸今年多少岁？分析：根据爸爸的年龄是小明的3倍，用乘法算出爸爸的年龄。2、买一支笔2元钱，买60支这样的笔要多少钱？分析：根据单价乘以数量=总价，即可解答。（二）、求一个数是另一个数的几倍，用除法计算（解

小学三年级应用题及答案【篇一：小学三年级数学上册应用题练习题及答案】lass=txt>1、看线段图，先标出中间条件，再列式解答．2、解答下面各题．①学校买来篮球30个，足球16个．如果买的羽毛球再添4个就与篮球和足球的个数和同样多．买羽毛球多少个？②学校买来篮球30个，足球16个．买羽毛球的个数是篮球与足球个数差的3倍．买羽毛球多少个？③一本书有200页，小

简单分数应用题的解题方法和步骤及练习题一、解题步骤1、 找准单位“1”的量。2、 判断单位“1”的量是否是已知条件，如果是，用乘法计算，如果不是，用除法计算。3、 列式计算；4、 检验：顺着题目的意思在计算一遍；5、 作答。二、单位“1”的判断方法“的”字在前，“比”、“是”在后，意思是在一般情况下，“的”字前面所对应的量和“比”、“是”字后面所对应的量就是

小学三年级应用题及解题思路提示：在分析一般应用题是题的数量关系时，一定要弄清题目中的条件和问题，哪些表示大数，哪些表示小数，哪些表示相差数，哪些表示部分数，哪些表示总数，哪些表示一倍数，哪些表示几倍数……。经常进行应用题练习，可以拓展自己的思维，提高解决实际问题的能力，使自己的头脑更加灵活、更加聪明。例1、学校共买来600本图书，其中故事书480本，其余是连

倍数应用题的解题技巧有关“倍”的应用题是第四册的难点，小学生常不能准确把握倍数关系，因此，在课堂上的讲解显得尤为重要。为此，经过仔细观察、推敲，在学生理解的基础上，巧妙地运用“前乘后除”四个字作课堂小结，使学生的思维得到锤炼、升华，轻而易举地攻破了难点，愉快轻松地学会了知识。理解“前乘后除”是突破难点的关键，“前、后”二字是指数量关系句中所求量在“是”的前面

三年级应用题解题技巧(最新)

小学三年级数学应用题分类解法一、一步简单应用题（一）、求一个数的几倍，用乘法计算（解题方法：小数乘以倍数=大数）1、小明今年9岁，爸爸的年龄是小明的5倍，爸爸今年多少岁？分析：根据爸爸的年龄是小明的3倍，用乘法算出爸爸的年龄。2、买一支笔2元钱，买60支这样的笔要多少钱？分析：根据单价乘以数量=总价，即可解答。（二）、求一个数是另一个数的几倍，用除法计算（解

小学三年级数学应用题分类解法一、一步简单应用题（一）、求一个数的几倍，用乘法计算（解题方法：小数乘以倍数=大数）1、小明今年9岁，爸爸的年龄是小明的5倍，爸爸今年多少岁？分析：根据爸爸的年龄是小明的3倍，用乘法算出爸爸的年龄。2、买一支笔2元钱，买60支这样的笔要多少钱？分析：根据单价乘以数量=总价，即可解答。（二）、求一个数是另一个数的几倍，用除法计算（解

1小学三年级应用题及解题思路2提示：在分析一般应用题是题的数量关系时，一定要弄清题目中的条件和问题，3哪些表示大数，哪些表示小数，哪些表示相差数，哪些表示部分数，哪些表示总数，4哪些表示一倍数，哪些表示几倍数……。经常进行应用题练习，可以拓展自己的思5维，提高解决实际问题的能力，使自己的头脑更加灵活、更加聪明。6例1、学校共买来600本图书，其中故事书480

北师大版精选小学三年级数学下册应用题200道及答案解析一、北师大小学数学解决问题三年级下册应用题1．小兰的爷爷今年72岁，小兰的年龄是爷爷的，爸爸的年龄是小兰的4倍，小兰的爸爸和小兰各多少岁？2．希望小学各班开展“我爱读书”活动。每班捐书16本，每个年级有5个班。（1）6个年级共捐书多少本?（2）把这些书平均放到3个书柜中，每个书柜放多少本？3．一段铁丝，第

三年级数学应用题及解答方法大全1归一问题【含义】在解题时，先求出一份是多少（即单一量），然后以单一量为标准，求出所要求的数量。这类应用题叫做归一问题。【数量关系】总量÷份数＝1份数量1份数量×所占份数＝所求几份的数量另一总量÷（总量÷份数）＝所求份数【解题思路和方法】先求出单一量，以单一量为标准，求出所要求的数量。例1、买5支铅笔要0.6元钱，买同样的铅笔1

小学三年级数学：应用题教学方法★这篇《小学三年级数学：应用题教学方法》，是###特地为大家整理的，希望对大家有所协助！应用题教学在整个小学数学教学中占有非常重要的地位，也是决定数学教学质量的关键。提升小学生解答应用题的水平是每一位教师的教学要点，也是每一位数学教师应该探讨的课题。下面就浅谈一下应用题教学的几点体会。一、认真审题，重视应用题数量关系的分析。审题

【等量代换思路】有些题的数量关系十分隐蔽，如果用一般的分析推理，难于找出数量之间的内在联系，求出要求的数量。那么我们就根据已知条件与未知条件相等的关系，使未知条件转化为已知条件，使隐蔽的数量关系明朗化，促使问题迎刃而解。这种思路叫等量代换思路。例1 如图2.15的正方形边长是6厘米，甲三角形是正方形中的一部分，乙三角形的面积比甲三角形大6平方厘米，求CE长多

小学三年级下册数学题混合运算和应用题练习[3]题以简单乘法应用题为基础的。理解乘法应用题的数量关系是解答连乘应用题的关键。连乘应用题可以用两种方法来解答。不管用哪一种方法解答。都要根据其中两个条件，求出中间问题。再根据求出的中间问题和第三个条件，求出题目的结果。为了检验结果是否正确，可以用另一种解法来检验。【重点难点点拨】本节知识的重点是比较熟练地用一种方法

小学三年级下册数学题混合运算和应用题练习[3]2013 年 7 月 18 日来源：网络综合【相关推荐】【加入收藏】百度推广题以简单乘法应用题为基础的。理解乘法应用题的数量关系是解答连乘应用题的关键。连乘应用题可以用两种方法来解答。不管用哪一种方法解答。都要根据其中两个条件，求出中间问题。再根据求出的中间问题和第三个条件，求出题目的结果。为了检验结果是否正确，

解答应用题一直是许多孩子做数学题的“心头大患”，因为它既要综合应用小学数学中的概念性质、法则、公式、数量关系和解题方法等最基本的知识，还要具有分析、综合、判断、推理的能力。这也是为什么孩子觉得难的原因。以下是总结的小孩子数学应用题解决方法。数量关系分析法数量关系是指应用题中已知数量和未知数量之间的关系，只有搞清数量关系，才能根据四则运算的意义恰当的选择算法，

小学三年级应用题及解题思路提示：在分析一般应用题是题的数量关系时，一定要弄清题目中的条件和问题，哪些表示大数，哪些表示小数，哪些表示相差数，哪些表示部分数，哪些表示总数，哪些表示一倍数，哪些表示几倍数……。经常进行应用题练习，可以拓展自己的思维，提高解决实际问题的能力，使自己的头脑更加灵活、更加聪明。例1、学校共买来600本图书，其中故事书480本，其余是连

三年级数学解题方法:一、从方法入手，掌握解题步骤具体来说，三年级数学应用题的解题的步骤可以细分为以下几步：①读题，即把握题意，准确理解题目的设置的方向以及考察的内容；②说题，说提就是要厘清题目中给出的已知条件以及所要求解决的问题。在这一过程中，应当将题目中的关键词进去圈注。如表示数量的“一共”、“几倍”、“平均值”等，此外也应当特别注意单位的统一。③析题。就

小学三年级数学应用题分类解法一、一步简单应用题（一）、求一个数的几倍，用乘法计算（解题方法：小数乘以倍数=大数）1、小明今年9岁，爸爸的年龄是小明的5倍，爸爸今年多少岁？分析：根据爸爸的年龄是小明的3倍，用乘法算出爸爸的年龄。2、买一支笔2元钱，买60支这样的笔要多少钱？分析：根据单价乘以数量=总价，即可解答。（二）、求一个数是另一个数的几倍，用除法计算（解