初中物理探究式教学案例Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】《初中物理参与式教学模式》案例——《欧姆定律》张花玲【案例背景】欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发

初中物理探究式教学新课改要求教师必须更新教育理念和教学方式，构筑民主平等的师生关系，新课改的实质在于创新教育教学。因此，在物理教学中要充分发挥学生思维的主体性，开展探究性教学，将有利于培养学生的创造性思维，提高学生的创新能力。在物理课程中应增设物理探究活动的内容，给学生创设一个亲近生活、亲近社会的情景。本文就初中物理探究式教学作初步的探讨。一、创设课堂教学问

浅谈初中物理探究式教学摘要：培养学生的科学素养，是物理课程改革的一个目标，而有效地落实这一目标的关键，是积极主动地开展科学探究活动。关键词：探究式教学；探究点；探究活动的组织中图分类号：g63 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-05-0-01一、探究式教学的含义及与传统教学的区别所谓探究式教学，就是以探究为主的教学，教学过程是在教师的

《初中物理参与式教学模式》案例——《欧姆定律》【案例背景】欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、让学生经历科学探究过程、学习科学研究方法、注意学科渗透等课程理念，能培养学生与他人合作的科学态度和创新精神，收集信息、处理信息的能力。为

浅谈初中物理课堂上的探究式教学【摘要】新教材从教学内容的选择、组织、呈现到课堂教学的实施均以“活动”为主要形式。新课标强调在活动中让学生掌握和灵活运用物理知识，体验科学过程和方法，培养科学情感、态度和价值观。探究活动已成为物理课堂中的主旋律。课堂探究式教学是指在教师指导下学生运用科学探究的方法获取知识、发展能力的教学实践活动。问题探究式教学，即指以学生为主体

初中物理探究式教学的实施晋江市江滨中学罗新兴“决定人类命运的最重要因素是人的素质，不仅是精英人物的素质，而且是几十亿普通地球居民的平均素质。”（1）这句话揭示了新教材改革的根本目的：培养全体学生的科学素养。近年来，物理学在航天技术、核技术、激光技术、信息技术、纳米技术和超导技术等方面取得了突破性的进展，对社会产生了巨大的影响，同时也对基础物理教育提出了新的要

浅谈初中物理探究式教学【摘要】：在当今教育改革的形势下，探究式教学是当今物理教学改革的一个新方向，科学探究贯穿于新课程始终。教师能否有效组织学生实施科学探究，对学生的学习至关重要。结合对新课程教学理念的思考和这几年的教学实践，谈一谈探究式教学。【关键词】：初中物理探究式教学科学探究引导学生物理探究式教学是学生在教师的指导下，从学习和社会生活中选择并确定研究的

物理论文之中学物理探究式教学模式的研究一、课题提出背景传统的物理教学过于强调学生接受学习、死记硬背、机械训练、给学生的空间很小，往往着眼于提高升学率，通过教师的灌输，题海的训练，学生在这样的教学过程中不能获得系统性的认识，形成不了一种统帅全局的概念。制约了学生的主动参与，主动探究知识的活动忽略创新精神和实践能力的培养，特别忽视了学生的经历、体验、认识和运用探

初中物理探究式教学发表时间：2011-08-18T18:49:25.250Z 来源：《学习方法报教研周刊》2011年36期作者：常美[导读] 本文就初中物理探究式教学作初步的探讨。。山西省大同市南郊区实验中学常美新课改要求教师必须更新教育理念和教学方式，构筑民主平等的师生关系，新课改的实质在于创新教育教学。因此，在物理教学中要充分发挥学生思维的主体性，开展探

浅谈初中物理探究式教学的设计与实施策略中图分类号：g63 文献标识码：a 文章编号：1007-0745（2013）08-0054-01摘要：探究式教学就是在教学中引导学生进行科学探究。这种教学模式有利于新课程三维目标的实现。探究式教学不仅培养了学生的科学探究能力，而且培养了学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神，以及通过科学探究活动来培养学生的参与意识、

初中物理探究式教学案例Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998《初中物理参与式教学模式》案例——《欧姆定律》张花玲【案例背景】欧姆定律是在学生前面认识电压、电流、电阻的基础上，来研究这三者关系的课题，是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。本节内容体现了注重全体学生的发展、让

浅谈初中物理探究式教学摘要：传统的教学方式，剥夺了学生思维、选择与尝试的权力，扼杀了学生的个性发展与创造能力的发挥，摧残了学生的学习热情与希望。本文根据个人的一些学习和思考，以及在一线物理教学工作中的一些经验积累，从探究式课堂教学的含义；探究式课堂教学的基本模式两个方面加以阐述。初中物理教学的核心是注重培养学生的能力，教会学生研究初中物理问题的方法，训练学生

初中物理探究式教学的运用与反思摘要：物理教学应以探究性理念为指导，通过激发学生兴趣，唤起学生的好奇心，培养学生的探究意识、创新能力，充分发挥学生的主体性，从而使学生掌握物理学习的本质。在初中物理的教学中，教师要想通过对以“自主、探究、合作”为特征的学习方式进行引导，使学生通过“亲历”知识的形成，从而达到科学概念的建立、深化和应用，就必须开展好探究式教学。关键

浅谈初中物理探究式教学课改之后，学校和教师更加注重对学生综合能力的培养，注意引导学生将所学知识运用到实际生活中。探究式教学，可以很好地培养学生的综合能力，让学生在探究的过程中，对知识有更好的认识和掌握。一、为学生提供有利的探究条件要想学生在探究过程中取得较好的探究效果，教师应该给学生提供一个有利于探究的环境，这样学生才能充分发挥自身的优势。首先，教师应该给学

浅析初中物理探究式教学知识经济时代呼唤创新型人才；国家的前途，民族的希望，需要创新型人才，而创新型人才要靠创新教育来培养。在中学物理教育中，课堂教学是实施创新教育的主渠道，也是实施创新教育成功的关键。为此确立培养学生创新素质的课堂教学策略至关重要。而探究式学习提倡“以学生发展为本”、“强调科学探究过程”的课程理念，科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方

初中物理探究式教学初探发表时间：2011-12-09T13:49:56.570Z 来源：《学习方法报·理化教研周刊》2011年第21期作者：周德才[导读] 教师在探究式课堂教学中要从教师和学生的实际情况出发，逐渐发现和不断完善适合自己、适合学生的探究式课堂教学的模式。四川省德阳广汉兴隆中学周德才所谓探究式教学，就是以探究为主的教学。它是指教学过程是在教师的启

初中物理探究式教学的几点思考发表时间：2015-08-19T17:14:13.137Z 来源：《少年智力开发报》2014-2015学年第21期供稿作者：程玉利[导读] 山东省东营市盐窝镇中学物理课程标准明确指出，科学探究既是学生的学习内容，又是重要的教学方式之一。山东省东营市盐窝镇中学程玉利物理课程标准明确指出，科学探究既是学生的学习内容，又是重要的教学方式

初中物理探究式教学初探摘要：物理作为一门科学性学科，对其进行深入探究对它的发展起着非常重要的作用。它有助于提高学生的创新精神、合作意识和自主学习的能力。并且，科学探究的形式是多种多样的，其主要包括：提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与搜集证据、分析与论证、评估、交流与合作等。所以，在物理教学过程中，教师要实施探究性教学模式，使学生养成终身学习

浅析初中物理探究式教学【关键词】参与体验；循序渐进；启发引导；渗透思想；讲究合作【中图分类号】g633.7 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）29-0-01新课标不仅重视知识的学习，亦注重学习的过程，重视学习科学研究的方法，重视培养学生的探索精神。科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。初中物理如何进行探究式教学呢？一、

初中物理探究式教学初探随着新课程改革的深入，探究式教学日渐深入人心，其优势也愈加明显。与传统教学方式相比，探究式教学更加符合学生的认知特点，接近教育的本质，有利于学生的长远发展。为此，初中物理教师应自觉地提升自身的综合素质，努力成为现代教育需要的研究型教师，以推动整个教育行业的发展和进步。那么，作为初中物理教师，我们究竟该怎样在课堂中实施探究式教学呢？笔者认