诵读、品情、悟境——浅谈现代诗歌的教学杨媛瑗诗歌是通过精炼、生动、富有音乐美的语言来创造鲜明独特的形象，构成优美而深远的意境，能够高度集中概括地反映社会生活，抒发作者思想感情，表达作者理想愿望的文学体裁。而现代诗歌在感情抒发上则显得更加奔放，其不受旧体诗严格的格律所套，不讲究语言外在的格律，只注重诗歌内在的旋律与和谐的节奏。因此，现代诗歌的教学应从语言、感情

现代诗歌赏析方法诗歌鉴赏方法诗歌圣地是人类的精神后花园，聚焦了美景，凝结着美情。现代诗歌更具情理义，更富新美力。它想象丰富，构思巧妙，极富音乐节奏，能凝练地反映时代生活，具有强烈的感情色彩。结合教学，我觉得，鉴赏现代诗歌要注意以下四点。一、鉴赏语言1、反复诵读，品味韵律。诵读，是对语言的最直接的感知，是品味语言的最好手段。而诗歌，一般都具备旋律、节奏、押韵这

现代诗歌教学方法管窥现代诗歌作为一门语言的艺术，较之古典诗歌更具自由性，意象丰富，善用修辞，直接陈述，自由奔放，感情细腻却又热烈真挚。与学生之间更近的距离也使得学生的学习与理解更加容易，有利于启迪学生思维，丰富学生精神世界。高中语文现代诗歌教学应当立足诗歌文本，进一步探究解读与教学方法。一、培养兴趣，激发学习动力学习兴趣的高低直接决定了学生的学习热情与投入程

中国现代诗歌的鉴赏方法教学目标1、了解中国现代诗歌的特点。2、掌握中国现代诗歌的鉴赏方法。教学重点1、了解中国现代诗歌的特点。2、掌握中国现代诗歌的鉴赏方法。教学难点掌握中国现代诗歌的鉴赏方法。教学方法讲授法教具准备教学资料教学时间安排两个课时一、导语设计现代诗歌又称新诗，一般指“五四”以后在继承发扬民歌和中国古典诗歌的优秀传统的基础上，借鉴吸收西方诗歌的表

谈谈现代诗歌教学的重点谈谈现代诗歌教学的重点谈谈现代诗歌教学的重点浦口区顶山小学梅永钢从现代诗歌在小语教材中所占的比重来看，现代诗歌的教学并不是小学阅读教学的重点。但优秀的、程度适宜的现代诗歌对培养学生语感、美感、积极健康的情感及文化的归属感还是有重要作用的。对于不是阅读教学重点的现代诗歌来说，我们教学的重点是什么呢？笔者谈一点肤浅的看法，与大家商榷。第一个

怎样进行初中现代诗歌教学现代诗歌教学是中学语文教学的一个重要组成部分，诗歌以其凝练性、抒情性、音乐性等特点决定了它有别于其他文体的特有的教学模式和学习方法。那么，怎样进行现代诗歌教学？一、注重诵读，整体感知汉语特有的音韵之美，决定了诗歌特别适合诵读。在诗歌教学中，我们应该以学生为本，让学生自己去读。诵读，并不是放任自流，教师要指导学生如何诵读。首先要读准字音

小学现代诗歌教学：四种入诗的途径【摘要】指导学生学好现代诗歌，既是对诗歌传统的继承，又是熏陶提高学生文化修养的途径，教学时必须创造性地使用现代诗歌教材，真正触摸现代诗歌的灵魂，提升现代诗歌的教学价值取向，提高现代诗歌的文学鉴赏能力。小学现代诗歌教学中有四种入诗的途径：以“诗”读“诗”；以“诗”解“诗”；以“诗”读“人”；以“诗”引“诗”。在教学上不断探索，在

高中现代诗歌教学的具体方法-中学语文论文高中现代诗歌教学的具体方法◎成学进诗歌是文学领域里的奇花异草，在“色、香、味、形、意、养”诸方面都是非常讲究的。诗的美是奇异的更是朦胧的，具有只可意会不可言传的特征。尤其是现代诗歌，对于高中学生学习，是一种挑战，对于教师教学更是一种挑战。现代诗歌教学要求教师要把握好诗歌特征，在此基础上对教学的构思和设计还要充分考虑到学

现代诗的教学现代诗教学与古诗教学的基本点相同，都要着重于朗读、背诵。阅读欣赏新诗，没有时代的隔膜，没有语言障碍，知识也比古诗简单，这是方便的一面。但是，新诗受外来诗歌的影响，表现手法比古诗复杂了许多，给理解诗意带来一定的困难。况且现代人读新诗，理应要求高一些，深入一些。首先，要求要真正领悟诗中的感情内涵。要捕捉诗人切实的思想感情并不容易。有的诗命意鲜明、直抒

如何进行现代诗歌教学 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN如何进行现代诗歌教学现代诗歌教学怎样进行这是不少语文老师，尤其是初中语文老师的困惑。由于诗歌本身蕴涵内容的丰富性及含蓄性，不少教师觉得教学起来没有把握。中国是一个诗的国度，有着悠久的“诗教”传统。《语文课程标准》要求：“学生要具有独立阅读的能力，注重情感体验，有

浅谈现代诗歌教学的途径“窈窕淑女，君子好逑”的浮想联翩，“床前明月光，疑是地上霜”的深有同感，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的雄健豪迈，“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的孤寂凄婉。古往今来，无数情趣高雅，语言优美的诗篇，以其文化积淀与高远的语言艺术滋润了一代又一代中华儿女的心灵。在现在的教育体系中，从幼儿园到高中阶段的教材中都选编了相当数量的古今诗词

诵读、品情、悟境——浅谈现代诗歌的教学杨媛瑗诗歌是通过精炼、生动、富有音乐美的语言来创造鲜明独特的形象，构成优美而深远的意境，能够高度集中概括地反映社会生活，抒发作者思想感情，表达作者理想愿望的文学体裁。而现代诗歌在感情抒发上则显得更加奔放，其不受旧体诗严格的格律所套，不讲究语言外在的格律，只注重诗歌内在的旋律与和谐的节奏。因此，现代诗歌的教学应从语言、感情

现代诗歌教学的理念和方法南江县大河中学2010-9-14 16:10【大中小】【我要纠错】诗是一种最集中反映社会生活的文学样式，它包含着丰富的想象和感情，常常以直接抒情的方式来表现，而且在精练与和谐的程度上，在节奏的鲜明上，它的语言有别于散文的语言。中国是一个诗歌的国度，有着悠久的诗歌传统，自文字发明之前便已产生，历经数千年，古人为我们留下了大量的优秀诗歌作

现代诗歌教学反思除了古代诗词，小学也开始了现代诗歌的学习，相对于从小就背诵的古代诗词，现代诗歌对于学生比较陌生，也觉得没什么意思。诗歌课上结束了，看到同学们都没有什么兴趣，就提议大家自己来试一试写诗。结果全班就炸开了锅，认为老师是在布置一项不可能完成的任务，认为自己是绝对不会写诗的。面对这样的情况，我想起曾经看过的一位台湾老师写的文章，里面谈到了一节作文课—

《关于现代诗歌教学内容点的选择》高中语文诗歌有效教学的实践与探索1，重视诵读方法，有效理解品味。语言独特是诗歌最显著的特点，诗歌以形象而精练的语言表达作者的情感和思想，这就要求教师在教学过程中在诗歌语言的领悟上下功夫。学生诵读的方法应根据诗歌的不同而有多样性，有的诗歌要在诵读的基础上理解，有的需要在理解的基础上诵读，有的需要声情并茂的诵读，有的需要模糊的诵读

现代诗歌的教学策略诗歌中丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是深广的，诗歌教学对培养学生的健全人格和审美情趣有着不可估量的作用，同时能促进学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维。诗歌教学应当充分体现新课标“语文应致力于学生语文素养的形成与发展”的理念。现代诗歌是相对古诗词来说的，现代诗歌语言含蓄、委婉，常常运用意象表达作者内心的感受。语句中多用比喻、排比、拟人

现代诗歌教学方法

浅谈现代诗歌的教学注泔初中杜琳诗歌是文学体裁的一种，它没有戏剧紧张激烈的矛盾冲突，没有小说曲折生动的故事情节，也没有散文形散神聚的特色。但诗歌有其自身的特点：它集中反映社会生活，蕴含丰富的情感，想像驰骋，语言高度凝练，音调和谐、节奏鲜明。诗歌中蕴藏着丰富的精神营养，对青少年成长有着不可低估的作用。诗歌教学不仅可以使学生学习中华民族优秀的语言文化，而且可以使学

浅谈高中语文现代诗歌教学方法概要：现代诗歌教学是一项富有创造性的工作，诗歌教学有利于提高学生的语文素养。它是语文教学中的难点，也是不可忽视的重点。其教学的方法还有很多，这依靠我们在平时的教学中观察总结，教师用课堂生动的教学吸引学生的阅读兴趣，让学生喜欢上现代诗歌，这必定会带来现代诗歌教学重大的变化。现代诗歌语言表达接近白话文，比古诗更容易写作。“写诗能够培养

如何进行现代诗歌教学现代诗歌教学怎样进行？这是不少语文老师，尤其是初中语文老师的困惑。由于诗歌本身蕴涵内容的丰富性及含蓄性，不少教师觉得教学起来没有把握。中国是一个诗的国度，有着悠久的“诗教”传统。《语文课程标准》要求：“学生要具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”。在“课改