23.1 图形的旋转（第一课时）教材分析：图形的旋转是在学习了图形的两种变换——轴对称和平移的基础上，进一步学习的一种图形基本变换，是将来进一步研究图形全等及其有关性质的基础．本节通过实际生活中经常看到的一些图形旋转现象，给出图形旋转的大致形象，然后引导学生探索研究平面图形的旋转变换．通过学生的自主探索、合作研究、交流体会，培养学生的观察能力、图形辨析能力和

名师华应龙《圆的认识》课堂实录华应龙：《圆的认识》课堂实录【教学目标】1. 认识圆的特征，初步学会画圆，发展空间观念。2. 在认识圆的过程中,感受研究的一般方法,享受思维的乐趣。【教学过程】师生问好。一、情景中创造“圆”师：同学们请看题目：“小明参加奥林匹克寻宝活动，得到一张纸条，纸条上面写的是：宝物距离左脚三米。”宝物可能在哪呢？生思考师：有想法，你的桌子

小学数学名师课堂教学实录整理好数学广角——搭配中的学问执教：山西省朔州市第二小学孙晓红教学内容：人教版三上第九单元数学广角例1教学目标：1、在具体情境中，经历观察、猜测、实验、验证等活动，找出简单事件的组合数。2、联系生活实际，感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决实际生活中的问题。3、在解决问题的过程中，培养初步的观察、分析能力，以及有顺序地

《折纸》教学实录与评析、反思材版本：北师大版义务教育课程标准实验教科书五年级上册《折纸》。教学目标：①通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。②能正确计算异分母分数的加减法。③培养学生提出问题、分析问题、解决问题的意识和能力。④让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。教学重点：正确计算异分母分数的加减法。教学准备：每人一张大小相同的正方

角的初步认识教学内容二年级上册角的初步认识教材分析角的认识是低年级学生对几何平面图形由感性到理性的一种认识飞跃。因此要重视学生的生活经验，要从生活中的角来抽象出我们数学中的角。教材从学生熟悉的校园生活情景引出角，从实物中抽象出角，使学生在认识角的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强数学学习的兴趣，并且发展数学思维。学情分析“角的初步认识”是在学生已经初步认

数学教学名师课堂实录（小学一年级人教版）《数数》教学一、引入新课师：同学们，今天我们一起学习怎样数图上的物品和人物。下面，哪位同学能从1数到10呢？（有几个同学都很流利地数出来）师：全班一起数一数吧。（全班齐数）非常流利，不错。二、教授新知（出示主题图）师：我们看到图中有一面国旗，那么可以用什么数字来表示呢？（出示1）生：老师还有一位老师。师：对！不管是一位

全国数学特级教师李烈的课堂《循环小数》教学实录节选并赏析教学内容：《循环小数》教学目的：1.使学生理解循环小数的概念，掌握循环小数的简便记法。2.使学生具有判断纯循环小数和混循环小数的能力。3.培养学生的抽象概括能力。教学过程：一、检查复习1.把下列分数化成小数（这里，教师出了6道能化为有限小数的题目）教师在学生完成后，提问引出“有限小数”概念，并板书“有限

数学名师课堂齐华《百分数的意义》课堂实录本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！师：上课。生：起立。师：同学们好!生：老师您好!师：请坐。师：孩子们知道我们今天学习什么?生：百分数。师：黑板上都已经写好了。实话告诉老师生活中百分数常见吗?生：常见。师：那

刘清珠《年、月、日》课堂教学实录教学目标：1、认识时间单位年、月、日，知道各月天数以及平年、闰年的天数，了解平年、闰年的由来，能初步判断某一年是平年还是闰年。2、通过为学生提供探究的支点，让学生经历抽样观察、分析推理、简单归纳的过程，并初步体验到合作学习的有效性。3、在体验小组合作，共同研究问题的过程中，逐步培养交流与合作的能力以及主动质疑的精神。教学重、难

数学教学名师课堂实录（小学一年级人教版）《数数》教学一、引入新课师：同学们，今天我们一起学习怎样数图上的物品和人物。下面，哪位同学能从1数到10呢？（有几个同学都很流利地数出来）师：全班一起数一数吧。（全班齐数）非常流利，不错。二、教授新知（出示主题图）师：我们看到图中有一面国旗，那么可以用什么数字来表示呢？（出示1）生：老师还有一位老师。师：对！不管是一位

全国青年教师观摩大赛数学赛课一等奖作品教学设计精品模板(一)

小学数学名师课例欣赏《用字母表示数》课堂实录本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！你猜猜最紧张的应该是谁呀生老师我们会将错紧张的心情有什么好办法？比如说生很平常的一个心态生如果不紧张的话其实我们还可以数一数儿歌放松一下行不行会数么说一下生一只青蛙一张嘴

特级教师王凌认识整万数课堂教学实录四年级数学教案一、课前谈话。1、师：最小的时间单位是什么？生：秒。2、既然秒是时间单位，为什么还要有分、时、天、星期、年呢？因为有的时间太长了，用秒就太大了。3、同样，丈量学校的面积，用平方厘米合适吗？生：不合适。4、计数也有计数单位，什么是计数？5、简单的说，计数就是数数字。6、出示：人类祖先，抓到一只羊，用一个小石子表示

《长方体的体积》教学实录与评析[教学过程]一、联系旧知，提出猜想1、复习（课件出示一个长方形，然后变化长方形的长与宽）师：长方形的面积与什么有关？有什么关系？随后教师将这个长方形动态变成长方体（如下图1）。师揭示：这节课我们继续学习长方体，对于长方体，你知道了它的哪些知识？通过这节课的学习你又想了解哪些知识？（根据学生的回答，板书课题：长方体的体积）2、猜想

广州市“卡西欧杯”中学数学青年教师“教学设计比赛”获奖通知各区（县级市）教研室中数科，各中学数学科：为了真正选拔出我市中学数学青年教师的教学能手，经研究决定，“讲课比赛”增设“教学设计比赛”，并已于2010年4月25日分五个考点进行了比赛，经专家组认真评选，共评出初中一等奖37名，二等奖71名，三等奖98名，高中一等奖14名，二等奖46名，三等奖69名，获奖

小学数学名师课堂教学实录整理好数学广角——搭配中的学问执教：山西省朔州市第二小学孙晓红教学内容：人教版三上第九单元数学广角例1教学目标：1、在具体情境中，经历观察、猜测、实验、验证等活动，找出简单事件的组合数。2、联系生活实际，感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决实际生活中的问题。3、在解决问题的过程中，培养初步的观察、分析能力，以及有顺序地

学生的思维碰撞搭台——商不变性质课堂实录吴正宪老师执教（一）故事设疑激发兴趣游戏导入1、听口令做动作（坐下、起立）。2、听口令做相反动作（坐下—起立，起立—坐下）。3、看手势做动作（手正面—起立，手背面—坐下）。4、看符号做动作（1—起立，2—坐下）。提问：这当中，什么变了，什么没有变？（板书：变不变）今天老师想和同学们一起来研究除法算式中的变与不变，有兴趣

名师课堂实录

小学数学名师课例欣赏《用字母表示数》课堂实录本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！你猜猜最紧的应该是谁呀生老师我们会将错紧的心情有什么好办法？比如说生很平常的一个心态生如果不紧的话其实我们还可以数一数儿歌放松一下行不行会数么说一下生一只青蛙一嘴两只……

数学名师课堂张齐华《百分数的意义》课堂实录本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！师：上课。生：起立。师：同学们好!生：老师您好!师：请坐。师：孩子们知道我们今天学习什么?生：百分数。师：黑板上都已经写好了。实话告诉张老师生活中百分数常见吗?生：常见。师