1．将灯L1、L2串联在某电路中，发现灯L2比灯L1亮很多，下列说法正确的是（）A．通过L2的电流比L1大B．通过L2的电流比L1小C．通过两灯的电流一样大D．无法比较通过两灯的电流大小2．如图所示，在探究并联电路的电流关系时，小明把阻值不等的两个灯泡接入电路中，用电流表测出通过A、B、C三点的电路分别为I A、I B、I C．关于它们之间大小关系，正确的是

探究串并联电路中电流的规律

第十五章电流和电路《串、并联电路中电流的规律》同步试题一、选择题1．如图1所示的电路中，电流表测量的是（）图1A．通过灯L1的电流B．通过灯L2的电流C．通过灯L1和灯L2的电流之和D．电源供给电路的电流答案：B解析：本题考查电路识别及学生使用电流表进行测量的基本能力。这是一个并联电路，电流表与L2串联，测量的是L2支路的电流。可以利用断路的方法来判断电流表

串、并联电路的电流规律（基础）（ 7）实验结论：串联电路的电流规律 I A =I B =I C要点诠释：1、分析测量结果可知，在忽略误差的情况下，无论灯泡的规格是否一样，通过它们的电流都是相等的， 所以猜想（2）正确。2、实验的方法是“归纳法” ，实验过程中全部测量完一次后，再更换不同规格的灯泡再次测量，避免实 验存在偶然性，使实验结论具有普遍性。 要点二、

串、并联电路中电流的规律教学过程情景导入出示课件，展示节日彩灯工作时的情景（接入型号不同的小彩灯），学生观察到这一串彩灯每一个小灯泡的亮暗程度有些不相同，质疑，它们串联在电路中，亮暗不同，那么通过的电流是否相同？学生猜想？在学生的猜测和质疑中导入新课。合作探究探究点一串联电路中电流的测量1．提出问题：让学生结合导课时的问题，猜想串联电路中电流到底有什么样的关

串并联电路中电流的规律 知识梳理 一、电流的符号、单位及换算：1、电流（I ）：单位时间内通过导体横截面的电荷量，t QI2、单位：安（培） 1A ＝1C/s1A ＝1000mA 1mA ＝1000μA二、电流表：1、电流表的图形符号：2、电流表的使用规则：①与被测用电器串联；②必须使电流从正接线柱流入，负接线柱流出；③被测电流不得超过电流表量程；④不允许把

串、并联电路的电流规律（基础）【学习目标】1.设计、组装探究串、并联电路电流规律的电路图、实物图；2.分析实验数据，归纳总结出串、并联电路中电流的规律；3.会利用串、并联电路中电流规律的应用；4.练习使用电流表，会读有电流表的电路图。【要点梳理】要点一、串联电路的电流规律1、提出问题：串联电路中各点的电流有什么关系？2、猜想或假设：你认为串联电路中各点电流可

流一定相等”，你觉得结论可靠吗？不可靠．如果 要使他的结论可靠，下一步应该B（ ）． • A，整理器材，结束实验 • B．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值 • C．分析数据，

串、并联电路中电流电压电阻的规律1、电流:串联电路中各处的电流_____;并联电路干路中的电流等于各支路中的电流___.2、电压：串联电路总电压等于它的各部分电路的电压____;并联电路中各支路的电压_____。3、电流表使用时规则：①电流表要____在电路中；②电流从电流表的___接线柱流入，__接线柱流出，否则指针反偏；③被测电流不要超过电流表的____

探究串并联电路中电流的规律知识和技能基本要求：探究串并联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能知识要点：科学探究活动的大致程序是：提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验→分析和论证→评估与交流过程：1、电路图2、器材：两节干电池，一只电流表，两只小灯泡，一只开关，导线若干3、步骤：一）探究串联电路中的电流①照图甲那样连好电路，断开开关。②把电流表

串、并联电路电流规律学习目标：1. 探究串联电路中电流的规律；训练连接电路和使用电流表的技能2. 熟练电流表的使用3．科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。合作探究：探究串联电路的电流规律[探究课题]探究串联电路中的电流。[提出问题]探究串联电路中各点的电流有什么关系？[猜想或假设]你认为串联电路中各点电流可能有怎样的关系？（要有猜想依据）[设计实验

《串、并联电路中电流的规律》教学设计学习目标：1、知识和技能：1）通过类比理解电流的概念，知道电流的单位。2）知道电流表的用途和符号，会将电流表正确接入电路，会正确选择电流表的量程和正确读数。3）理解串联电路各处电流关系和并联电路的干路和支路电流间的关系。2、过程和方法：在实验探究中，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验，进行实验与收集数据、分析

《串、并联电路中电流规律》练习题（一）2017年7月19日用1、观察与思考如图甲所示，L1、L2是______联的。若要测量流进L1的电流，应把_____点断开接上电流表；若要测量流进L2的电流，应把______点断开接上电流表；若要测量流向负极的电流，应把_____点断开接上电流表。如图乙所示，L1、L2是______联的。若要测量通过L1的电流，应把电流

1、实验器材：开关、电池组、不同规格电灯泡4个、电流表1个、 导线5根2，实验电路：(你能画出吗？)ACB-+2.实验步骤：你能自己设计实验步骤吗1，如图连接电路，把电流表

串并联电路中的电流规律教案【核心素养】学生通过对电路的连接和电流表的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则、实事求是的科学素养，并在实验的过程中初步领会科学实验的方法。【教学目标】1•通过实验探究得出串、并联电路中的电流规律。2•在实验探究过程中，进一步练习电路的连接。3.在实验探究过程中，进一步熟练使用电流表。【教学重难点】重点：1.电流表的使用。

五. 串、并联电路中电流的规律1、串联电路的电流规律：串联电路中各处电流都相等。公式：I=I1=I2(用电器越多，亮度越低)2、并联电路的电流规律：并联电路中总电流等于各支路中电流之和。公式： I=I1+I2(用电器越多，干路电流越大)【巩固练习】1．某家庭中正有一盏电灯和电钣锅在工作,已知通过家庭室外线的总电流为0.5A，通过电灯泡的电流为0.15A，那么

1、小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。（1）图15甲是他们设计的电路图，图15乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是（选填“A”“B”或“C”）处的电流。（2）请在图15乙中移动一根导线，测量另外一处的电流。在移动的导线上画“X”，并用笔画线代替导线连接正确的电路。移动后电流表测量的是（选填“A”“B”或“C”）处的电流。（3）

串、并联电路中的电流规律教案【核心素养】学生通过对电路的连接和电流表的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则、实事求是的科学素养，并在实验的过程中初步领会科学实验的方法。【教学目标】1．通过实验探究得出串、并联电路中的电流规律。2．在实验探究过程中，进一步练习电路的连接。3．在实验探究过程中，进一步熟练使用电流表。【教学重难点】重点：1．电流表的使用

《探究串、并联电路的电流规律》教学设计【教材分析】本节教材是在学生初步了解电路和电流的概念及认识了串联电路和并联电路的特点、会正确使用电流表的基础上，通过教师提出问题后，由学生大胆猜想、设计实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析讨论、交流评估的过程，初步领会科学实验的方法。通过本节课的教学，学生应该熟练应用电流表测量电流、会根据问题的提出设计实验并选择器

如图所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A、B、C三处的电流分别为IA =0.5A，IB=0.3A，IC=0.2A，在表格中记录数据后，下一步首先应该做的是：()A.整理器材，结束实验B.分析数据，得出结论C.换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值D.换用电流表的另一量程，再测出一组电流值2. 做“探究并联电路中的电流关系”的实验：(1)