人类面临的主要环境问题本节三维目标知识与技能：了解人类面临的主要的几种主要的环境问题，知道这些环境问题的成因及危害，培养学生阅读、分析地理图表的能力，以及分析各种全球性环境问题的成因的能力。过程与方法：学生自主学学习为主，开展阅读探究，，提高学生搜集、分析资料的能力。情感、态度与价值观：引起学生对全球性环境问题的关注，对环境问题的严重危害有深刻的认识，初步树

1.1 人类与环境的关系●课标要求举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。●课标解读1．通过引导学生阅读教材让学生知道人类与环境的关系所经历的三个阶段。2．通过分析三个发展阶段人类与环境关系的表现，引导学生理解人类与环境关系的演变过程并分析原因。3．通过案例说明人类与环境的相互关系，让学生理解环境伦理观的形成及内涵，树立正确的环境伦理观。●新课导

第一章：环境与环境问题第一节：我们周围的环境课时安排：1课时教学目的：1．通过对案例①“周口店这方水土”的分析，准确地理解“环境”的概念和人类与环境相互影响、相互制约的关系。2．培养学生在分析事实资料的基础上发现问题、概括知识的能力教学重难点：理解人类与环境相互影响、相互制约的关系教具准备：有关挂图等、自制图表等教学方法：比较法、图示分析法、图示法等教学过程

第二节境问题的产生及其危害环境问题及其产生的主要原因———————情景导入先思考——————思考探究：此漫画的主题可概括为什么？易产生哪一类环境问题和后果？提示：“枪下留情”或“滥捕滥杀”。导致生物物种锐减和物种灭绝。造成生物基因库的巨大损失，直接影响人类的生产、生活和自然界的生态平衡。———————基础知识要记牢——————1．环境问题的概念指因自然变化或

1.1 人类与环境的关系●课标要求举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。●课标解读1．通过引导学生阅读教材让学生知道人类与环境的关系所经历的三个阶段。2．通过分析三个发展阶段人类与环境关系的表现，引导学生理解人类与环境关系的演变过程并分析原因。3．通过案例说明人类与环境的相互关系，让学生理解环境伦理观的形成及内涵，树立正确的环境伦理观。●新课导

1.2环境问题的产生及其危害教案导入：刚才的MV叫地球你好吗？所以今天我来的目的很简单，我们的朋友地球很不好他生病了。同学们也算是半个地理专家，请大家对地球进行把脉并进行疹治。为此，我们首先，来听听地球的的哭诉吧，疹状一：高烧疹状二：眼睛酸涩，疹状三太空服无故破损，疹状四脱发。疹状五伤口久久不能愈合。疹状六皮肤变黄。疹状七身体变脏发臭。（承接）：听完了地球的

第一节人类面临的主要环境问(教学设计)赫章县实验中学王金元三维目标一、知识与技能1.理解环境问题的概念与类型。2.分析人类面临的主要环境问题，寻求解决途径。二、过程与方法1.自主学习，主动探究。2.通过读图分析学会判断主要环境问题产生的原因、危害的方法。3.对自己身边的环境问题提出解决的措施，培养分析问题的方法。三、情感态度与价值观树立保护环境人人有责的公民

1.1 人类与环境的关系●课标要求举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。●课标解读1．通过引导学生阅读教材让学生知道人类与环境的关系所经历的三个阶段。2．通过分析三个发展阶段人类与环境关系的表现，引导学生理解人类与环境关系的演变过程并分析原因。3．通过案例说明人类与环境的相互关系，让学生理解环境伦理观的形成及内涵，树立正确的环境伦理观。●新课导

第二节境问题的产生及其危害环境问题及其产生的主要原因———————情景导入先思考——————思考探究：此漫画的主题可概括为什么？易产生哪一类环境问题和后果？提示：“枪下留情”或“滥捕滥杀”。导致生物物种锐减和物种灭绝。造成生物基因库的巨大损失，直接影响人类的生产、生活和自然界的生态平衡。———————基础知识要记牢——————1．环境问题的概念指因自然变化或

第一章：环境与环境问题第一节：我们周围的环境课时安排：1课时教学目的：1．通过对案例①“周口店这方水土”的分析，准确地理解“环境”的概念和人类与环境相互影响、相互制约的关系。2．培养学生在分析事实资料的基础上发现问题、概括知识的能力教学重难点：理解人类与环境相互影响、相互制约的关系教具准备：有关挂图等、自制图表等教学方法：比较法、图示分析法、图示法等教学过程

1.2 环境问题的产生及其危害●课标要求1．说出环境问题产生的主要原因及危害。2．归纳当前人类所面临的主要环境问题。●课标解读1．通过联系实际引导学生理解环境问题的概念及其分类。2．通过对教材图示的分析让学生理解环境问题产生的原因3．通过展示相关材料让学生了解环境问题产生的危害。4．通过对教材的学习引导学生归纳当前人类所面临的主要环境问题及其成因、分布和危害

高中地理第一章环境与环境问题第一节我们周围的环境教学案新人教版选修39

科学科法治教育渗透教案设计执教人：教学时间：2014年5月教学内容：环境问题和我们的行动教学目标：科学概念：当前世界面临突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。过程与方法：通过阅读加深对有关环境问题的理解。情感态度价值观：加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。教学重点：加深对人与环境关系的认识，

第一课时环境污染及其对人类健康的危害一、教学目标通过介绍对人类有害污染，使学生能够远离污染，从而养成健康的身体。使学生懂得污染对人类造成的危害，从而在今后的工作中，从自己做起，从现在做起，为把我们国家建设成为一个到处是绿水青山作出贡献。二、教学重点（1）什么是环境污染（2）环境污染有哪些，它造成的原因是什么。三、教学内容（1）环境污染的定义：是指由于自然的人

环境保护全套教案选修6一、环境与环境问题λ 1、人类与环境的相互关系，正确的环境伦理观λ 2、环境问题产生的主要原因及危害λ 3、当前人类所面临的主要环境问题二、资源问题与资源的利用、保护λ 1、主要的资源问题及其产生的原因λ 2、非可再生资源耗竭对人类活动的影响，以及人类采取的相应措施λ 3、非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施λ 4、人类对可再生资

科学科法治教育渗透教案设计执教人：教学时间：2014年5月教学内容：环境问题和我们的行动教学目标：科学概念：当前世界面临突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。过程与方法：通过阅读加深对有关环境问题的理解。情感态度价值观：加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。教学重点：加深对人与环境关系的认识，

解决环境问题的基本思想课时安排：1课时教学目的：1．在与传统环境观及其实践的比较中明确新环境观的基本观点，并进行“正确认识见诸行动”的教育，以促成环境观发展的新水平。2．在新环境观基础上建立可持续发展观。教学重难点：树立可持续发展观。教具准备：有关挂图等、自制图表等教学方法：比较法、图示分析法、图示法等教学过程：导入：在人类承受着需求膨胀和生态环境恶化双重压

第一节我们周围的环境什么是环境———————情景导入先思考———————2016年我国环境日主题为“改善环境质量推动绿色发展”，旨在动员引导社会各界共同履行环保责任，呵护环境质量，共建美丽家园。思考探究：什么是环境？环境就是指大自然吗？提示：环境是指相对并相关于某项中心事物的周围事物。环境包括天然环境和人工环境，范围大于大自然。———————基础知识要记牢—

人类面临的主要环境问题一、课标要求根据有关资料，归纳、分析人类所面临的主要环境问题。活动建议：联系实际，撰写有关环境治理或生态保护的小论文，并展示交流；举行“保护环境，从我做起”主题班会，制定本班爱护环境守则；参与宣传环境保护的活动，为改善环境做力所能及的事。二、教学目标知识与技能：了解人类面临的主要的几种主要的环境问题，知道这些环境问题的成因及危害，培养学

幼儿园中班教案《环境与污染》含反思中班教案《环境与污染》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿进行环保教育，培养良好的环保意识，认识水污染、空气污染、废水污染，了解这些环境污染的危害性，发展幼儿的观察能力，比较能力，快来看看幼儿园中班《环境与污染》含反思教案吧。活动目标1、认识水污染、空气污染、废水污染，了解这些环境污染的危害性。2、对幼儿进行环保教育，