小标点大学问——“标点符号”专题讲解教学目标：1、教会学生认清标点，掌握如何正确书写标点。2、通过练习，让学生能够熟练使用常见的标点符号。一、同学们：大家好！在我们正式上课之前，请大家提笔独立完成学案中的第一项——“课前热身”中的四道中考题。时间为4分钟。过渡：时间到。请大家拿出红笔，订正自己的答案。第1题选C，第2题也选C，第3题选A，第4题也是A。全部做

三、标点符号教学目标熟悉标点符号的功能，能正确书写使用标点符号。教学设想帮助学生系统归纳标点符号的作用，在此基础上进行必要的训练，通过练习让学生掌握标点符号的知识。课时安排：两课时第一课时一、教师明确标点符号的复习要点二、教师引导学生归纳标点符号的基本用法并举例标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号有七种，标号有九种，共十六种。点号的作用是点断，主要表示

标点符号应用教案1、综合训练教学目标2、标点符号应用重点难点综合训练，标点符号应用【知识点讲解——标点符号】标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表：名称符号说明举例句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。逗号，表示一句话中间的停顿

【生活中有很多优美的旋律，我们需要用心去聆听。】小学阅读与写作(标点符号)一、考点、热点回顾（一）、基本用法：1、掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。2、标点符号的用法。（1）逗号[，]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。（2）句号[。]表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口

1《标点符号》教案

标点符号复习教案袁楼小学刘林【教学目标】：1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。【教学重点】：1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。2、在段落中正确使用标点符号。【教学难点】：能根据具体的语境中正确使用标点符号。【教学过程】：一、激趣导入同学们，从一年

课题：标点符号的运用教学方法：讲练结合教具运用：黑板教学目标：1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。教学重点：1、能根据具体的语境体会冒号、引号、感叹号等的不同用法。2、在段落中正确使用标点符号。教学难点：能根据具体的语境，正确使用标点符号。教学过程：一、激趣导入同学们，

小学语文复习--标点符号专题【教学目标】1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。【教学难点】能根据具体的语境中正确使用标点符号。【教学过程】一、练写标点，发现疑惑指名上黑板在方格中书写标点。（在黑板上画好方格）检查书写格式是否正确。课件出示标点在格子中的正确位置。二、竟猜谜

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《巧学标点符号》微课程教学设计设计意图：低年级的学生虽然能够认识很多汉字进行流畅的课外阅读，但是很多学生不知道标点符号的作用，在写话中不能灵活运用标点符号。甚至一些大学生对标点符号的运用不予重视而随意圈点，张冠李戴地运用。这不仅影响到阅读理解和思想表达，而且也给社会语文生活带来负面影响。通过教学引起学生对标点符号的重视，学会正确地使用最基本的标点符号，为以后

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标点符号专题复习一、复习定向《考试大纲》对本能力点的要求是能够“正确使用标点符号”，能力层级为D级。本考点要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，能给现代文、文言文加标点，对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。根据最新考纲要求，考查的标点符号共有16种，分为点号和标号两大类。点号包括句末点号(句号、问号、叹号)和句

标点符号的运用（教案设计）教学目标：常见易错的七种标点符号的总结及记忆。教学重点：顿号、冒号、引号、省略号、破折号、感叹号、括号等的用法。教学方法：讲练结合，引导学生自行总结。教学时数：一课时教学过程：一.导入及激趣导入语：有些人对标点符号极不重视。他们认为只要字不写错，用不用或者随意使用标点符号都无所谓，不会影响到文章的表情达意。其实不然，文学大师郭沫若就

正确使用标点符号（教学案）教学目标：1、要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；2、能给现代文、文言文加标点；3、对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。教学方法：讲练结合，注重应用。课时安排：6课时教学过程：第一课时一、导入：有一位媒婆为一位秀才作媒，

正确使用标点符号高三语文复习教案教学目标:掌握16种标点符号的作用与用法教学重难点:顿号、冒号的用法,分号与逗号的区别;括号、引号及破折号的用法。教学方法:讲析、讨论、训练课时安排:3教时(点号总结1课时,标号总结1课时,巩固训练1课时一、考点透析1.考点要求:正确运用标点符号。要达到这个要求,就需要了解标点符号的种类,明确各种标点符号的作用,掌握各种标点符

学习目标：1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。3、掌握标点符号解题技巧教学重点：1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。2、在段落中正确使用标点符号。教学难点：能根据具体的语境中正确使用标点符号一、导入揭题据说，明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩

《标点符号》教学设计教学目标：1、让学生通过具体的语言环境学会正确使用逗号、句号、问号、感叹号、双引号、冒号。教学重点难点：1、正确使用感叹号、双引号、冒号。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、激趣引入1、读句子，复习句号、问号、感叹号。出示句子：这本书是你的。这本书是你的？这本书是你的！2、齐读句子。3、板书：标点符号4、小结：今天我们来和几个老朋友聚一聚

正确使用标点符号教案

小学六年级语文标点符号的用法教案小学标点符号的用法归纳复习一、基本用法：掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。现将这十种标点符号的用法作如下介绍：（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。（二）句号[用。表示]表示一句话

一、激趣导入 同学们，从一年级开始，我们就同标点符号打交道了。小小的标点符号，它们的奥妙可多啦！ 据说，明朝的祝枝山，有一次曾同人开过这样一个玩笑。新春佳节的时候，祝枝山路过一户富人家的门前，见到朱漆的大门上贴着一张红纸。他想了想，就叫人拿来笔墨，在上面写了十二个大字：今年真好晦气全无财帛进门。那家主人出来一看，念道：“今年真好晦气，全无财帛进门。”顿时脸色