初中化学教师资格证学科知识与教学能力总结简答题1、新课程(1)新课程改革的具体目标是:①实现课程功能的转变。改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,引导学生学会学习、学会生存、学会做人。②体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应

第一部分化学学科知识运用第一章初中化学课程内容及分析第一节课程标准概述与解读化学课程标准包含：前言、课程目标、课程内容和实施建议。一.前言包含课程性质、课程基本理念、课程设计思路三方面课程目标（三维）包含知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观课程内容包含5个一级主题，19个二级主题实施建议包含教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源开发与利用建议初中化学

2016教师资格考试试题：初中化学学科知识与教学能力（一）可能用到的相对原子质量：H:1 C:12 N:14 O:16 S:32 Cl:35.5 Na:23 Ca:40 Ba:137 一、选择题（本题包括17个小题，每小题2分，共34分。每小题有1个选项符合题意。请将答案序号填在下表相应题号的空格内。1．2013年3月22日是第二十一届“世界水日”，3月22

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第一部分化学学科知识运用第一章初中化学课程内容及分析1、《义务教育化学课程标准 2011年版》包含前言、课程目标、课程内容和实施建议。2、课程内容：包含5个一级主题，19个二级主题前言：课程性质、课程理念、课程设计思路课程目标：知识技能、过程与方法（既是目的又是手段）、情感态度与价值3、5个一级主题：科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、

初中化学学科特点 PPT

第一部分化学学科知识运用第一章初中化学课程容及分析1、《义务教育化学课程标准 2011年版》包含前言、课程目标、课程容和实施建议。2、课程容：包含5个一级主题，19个二级主题前言：课程性质、课程理念、课程设计思路课程目标：知识技能、过程与方法（既是目的又是手段）、情感态度与价值3、5个一级主题：科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与

简答题1、新课程（1）新课程改革的具体目标是:①实现课程功能的转变。改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，引导学生学会学习、学会生存、学会做人。②体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯课程门类和课时比例,并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求。③密切课程内容

2019年3月全国教资统考初中化学学科知识与能力试题答案二、简答题(本大题共2小题，第21题12分，第22题13分，共25分)21.参考答案：(1)化学是一门以实验为基础的学科，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学的兴趣，引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识，提高学生的科学探究能力。相比科学研究中的观察，学生的实验观察体现出一定

《化学学科知识与教学能力》（初中)一、考试目标1.化学学科知识运用能力。掌握化学专业基础知识及基本技能，具备化学学科的实验技能和方法，了解化学所提供的独特的认识世界的视角、领域、层次及思维方法；掌握化学教学的基本理论，并能在教学中灵活运用；了解化学学科发展的历史和现状，把握化学学科最新发展动态；准确理解《义务教育化学课程标准（2011年版）》规定的课程目标、

第一部分化学学科知识运用第一章初中化学课程内容及分析第一节课程标准概述与解读化学课程标准包含：前言、课程目标、课程内容和实施建议。一.前言包含课程性质、课程基本理念、课程设计思路三方面课程目标（三维）包含知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观课程内容包含 5个一级主题，19个二级主题实施建议包含教学建议、评价建议、教材编写建议、课程资源开发与利用建议初中化

2016教师资格考试试题：初中化学学科知识与教学能力（一）可能用到的相对原子质量：H:1 C:12 N:14 O:16 S:32 Cl:35.5 Na:23 Ca:40 Ba:137一、选择题（本题包括17个小题，每小题2分，共34分。每小题有1个选项符合题意。请将答案序号填在下表相应题号的空格内。1．2013年3月22日是第二十一届“世界水日”，3月22－

跨学科知识在初中化学教学中的应用数学中的极值、数轴、直角坐标系、三角函数以及因式分解中的“十字相乘法”等知识在解决有关化学试题中都有快捷、独道的功效，适时地引入会使学生在解决化学问题时感到亲切和轻松，并加强了学科间知识的渗透。例如：笔者在讲解关于建立在直角坐标系中的金属活泼性和金属与酸反应产生氢气质量大小的综合试题中，利用三角函数的知识并赋以它的物理意义（即

第一部分化学学科知识运用第一章初中化学课程容及分析1、《义务教育化学课程标准 2011年版》包含前言、课程目标、课程容和实施建议。2、课程容：包含5个一级主题，19个二级主题前言：课程性质、课程理念、课程设计思路课程目标：知识技能、过程与方法（既是目的又是手段）、情感态度与价值3、5个一级主题：科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与

简答题1、新课程 (1)新课程改革的具体目标是:①实现课程功能的转变。改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,引导学生学会学习、学会生存、学会做人。②体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求。③密切课程容

1.物质的变化及性质(1)物理变化：没有新物质生成的变化。①宏观上没有新物质生成，微观上没有新分子生成。②常指物质状态的变化、形状的改变、位置的移动等。例如：水的三态变化、汽油挥发、干冰的升华、木材做成桌椅、玻璃碎了等等。(2)化学变化：有新物质生成的变化，也叫化学反应。①宏观上有新物质生成，微观上有新分子生成。②化学变化常常伴随一些反应现象，例如：发光、发

最新《化学学科知识与教学能力》(高级中学)

《化学学科知识与教学能力》(初级中学高级中学) 《化学学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标1.化学学科知识运用能力。掌握化学专业基础知识及基本技能，具备化学学科的实验技能和方法，了解化学所提供的独特的认识世界的视角、领域、层次及思维方法；掌握化学教学的基本理论，并能在教学中灵活运用；了解化学学科发展的历史和现状，把握化学学科最新发展动态；准确理解《义

化学这一门学科，其知识点的繁杂和重要性不输给任何一个文科科目。初中的化学知识还是比较简单，所以，家长和孩子首先应该保持一个轻松的学习心态。不过化学对很多同学来说，都是一个大难题，因为涉与到的东西太多，又是元素周期表又是化合价，还要记专属名词，最后还要涉与到实验，很多同学都找不到规律，大多数时候只能选择死记硬背。要想学好化学这门学科最主要的就是掌握学习的方法，