《大气压强》由液体压强的产生的原因引导学生思考大气是否有压强，并由生活中的例子来证明大气压的存在，然后说明一下历史上最著名的证明大起大的存在的实验：马德堡半球实验。然后让学生思考如何测大气压，并说明曾经出现的水管只能抽水只能抽到十米左右，可以知道大气压大约可以支撑十米的水柱，算一下支撑水柱的压强。P=ρgh,为了方便测量减少高度，可以增大密度，以为液体中汞的

9.3.1大气压及其测量【学习目标】1．知道什么是大气压，能说出几个证明大气压存在的例子。2．知道大气压产生的原因，并能解释有关现象。3．知道大气压的测量，记住大气压的值。重点难点：1．大气压的应用实例分析2．托里拆利实验相关现象分析学习内容一：大气压的存在学习指导：阅读课本P39文字内容和插图，基本概念、定义用红笔做上记号，熟记三种运用大气压的实例。【自学

《9.3 大气压强》教案(一)教学目的1.认识大气压强的存在。2.了解托里拆利实验的原理。(二)教学重点大气压强的确定。(三)教学过程一、引入我们学习了压强,固体能产生压强,液体能产生压强,那么气体能不能产生压强呢?1.实验。我们居住的地球周周被空气层包围,空气层的厚度有几千千米。包围地球的空气层叫大气层,我们生活在大气层的底层。我们通过实验来观察大气层里的

第3节大气压强第1课时大气压强及其测量1.如图所示，是物理教材中的演示实验或示例图片，用来说明大气压强存在的是( )2.小华想用空易拉罐来证明大气压强的存在，下列操作能达到目的的是( )A.用手捏空易拉罐，易拉罐变瘪B.将空易拉罐密封后置于深水中，易拉罐变瘪C.让空易拉罐从高处下落撞击地面，易拉罐变瘪D.用注射器抽取密封易拉罐中的空气，易拉罐变瘪3.将一满罐

2020_2021学年八年级物理下册9.3大气压强课件新版新人教版

（二）大气压的测量1.托里拆利实验“谁”在受到大气压强？（大气中的所有物体）7.你能利用大气压的知识解释图示的现象吗？你还知道生活中哪些地方（物品）在利用大气压？什么力使饮料用吊瓶向静脉注射药物时，上升到嘴里？医生为什么要在药水瓶的橡皮塞上再插一个针头？8.（1）引导学生阅读课本第40页“铁桶被压扁”的实例；（2）利用课件介绍“马德堡半球实验”。阅读、观看。

人教版八年级物理下册 大气压强1 课件ppt.ppt

第四节大气压强大气压与这760mm水银柱产生的压强有什么关系呢？由此，只要计算出760mm水银柱产生的压强，就知道了大气压的数值。请同学们计算760mm水银柱产生的压强。2、测量：托里拆利实验P=1.01×105Pa（板书）这个数值就相当于一个质量是100kg，也就是200斤的大胖子站在我们一个手掌上所产生的压强，大不大？既然大气压这么大，为什么我们感觉不到

专题09.3 大气压强1. 大气压强产生原因：气体具有____流动___性，受重力作用。2. 大气压强变化特点：（1）随__高度____增加而减小。（2）同一位置大气压随天气变化而不断变化。3.液体沸点与大气压的关系：一切液体的沸点都随气压减小时___降低____，气压增大时____升高____，同种液体的沸点不是固定不变的。我们通常说的沸点是指在1个标准大

八年级物理下册大气压强课件

初三年级物理大气压强、浮力一、大气压强1．证明大气压强存在的实验是 .2．大气压强产生的原因： .3．测定大气压强值的实验是： .4．测定大气压的仪器是：.5．标准大气压：把等于毫米水银柱的大气压。1标准大气压= 毫米汞柱= 帕= 米水柱。6．沸点与气压关系：.7. 流体压强大小与流速关系：.二、浮力1．浮力: .浮力方向总是。（物体在空气中也受到浮力）2．

大气压强教学目标（1）知道大气压强是存在的。（2）知道活塞式抽水机的工作原理，并能描述其工作过程。（3）经历探究推导大气压强大小的过程。（4）在推导大气压强大小的过程中，体会逻辑思维与数学在物理学中的应用。（5）在思考大气压与社会生活的联系的过程中，体会物理与社会的联系。教学重难点教学重点：大气压的存在、大气压的测量、大气压的应用教学难点：大气压的存在、大气

第3节大气压强第1课时大气压强及其测量1.大气压强的产生原因：(1)空气受到重力作用；(2)空气具有流动性.2.大气压强的测量方法：转换法(或间接测量法).(1)托里拆利实验是利用大气压强等于玻璃管内水银柱的压强的原理来测量大气压强的.(2)在实验室里，我们常利用p=F/S的原理，利用弹簧测力计、刻度尺和吸盘(或注射器)等器材粗略测量大气压.不能利用公式p=

2.大气压存在的实例（二）大气压的测量1.托里拆利实验2.标准大气压3.教师小结：地球周围的空气称为大气，上述实验证明：大气有压强，大气压强简称大气压，也叫气压。4.问：你还能列举哪些现象或事例说明大气压的存在呢？（引导学生阅读课本第39页有关内容，并利用有关器材进行实验）5.问：液体朝各个方向都有压强，大气压的方向是怎样的？（引导学生利用上述实验或实例回答

《大气压强》教案教学目标：1、知识与技能（1）了解由于大气压强的客观存在而产生的现象。（2）了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位。（3）了解抽水机的工作原理。（4）了解生活中利用大气压强的现象。2、过程与方法（1）观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强一种客观存在。（2）观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位。（3）通过观察感知人类是如何利用

第3节大气压强一、选择题1.做托里拆利实验时，测得大气压强是760mm汞柱，再向水银槽里注入水银，使水银面上升了2cm，那么管内外水银面的高度差是（）A. 780mmB. 760mmC. 740mmD. 无法确定2.能够测出大气压强数值的实验是（）A. 托里拆利实验B. 马德堡半球实验C. 阿基米德原理实验D. 帕斯卡实验3.做托里拆利实验测大气压强时，如果

初中八年级物理下册 《大气压强》压强优质课件PPT

«大气压强»教案一、教学目标知识与技能：1.确认大气压强的存在.2.了解大气压的测量方法和估测方法，知道1个标准大气压的数值.过程和方法：1.观察并描述跟大气压有关的现象，体验大气压强的存在.2.经历估测大气压强的过程，领会估测大气压的方法.情感、态度和价值观：通过对大气压的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响.二、教学重、难点重点：体验大气压强的存在，感

大气压强一、教材分析：教材依据：本节教学设计所依据的教学内容——人教版八年级下册物理课本第九章《压强》第三节《大气压强》教材内容分析：《压强》这一章讲述了压强和流体力学的内容。它是力学的重点内容，也是难点内容。《大气压强》主要讲的是关于气体压强中大气压强的初步知识，分“大气压强的存在”和“大气压的测量”两部分内容。本节内容在本章的结构中则具有承前启后的作用：

八年级物理下册 8.4大气压强课件 (新版)北师大版.pptx