信阳市平桥区胡店乡中心校吕大忠教育部2011年颁发了义务教务课程标准，提出了“深化教育改革，推进素质教育”的新理念，同时，全国各地纷纷开始了课改，为此，我校教研组也组织全体数学进行课程标准的，并要求教师们在平时的课堂中将新课标落到实处，下面就学习新数学课程标准，谈一谈我的一点和做法：一、新课程标准下的教学中应相互沟通和?在传统教学中，教师负责教，学生负责学，

初中人教版数学目录七年级上--------------------------------第一章有理数1.1 正数和负数1.2 有理数1.3 有理数的加减法1.4 有理数的乘除法1.5 有理数的乘方第二章一元一次方程2.1 从算式到方程2.2 一元一次方程的讨论2.3一元一次方程讨论（二）2.4 实际问题一元一次方程第三章图形认识初步3.1 多姿多彩的图形3

课程标准（ 2011 年版）的通知教基二 [2011]9 号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：2012 年，国家启动了新世纪基础教育课程改革。经过十年的实践探索，课程改革取得显著成效，构建了有中国特色、反映时代精神、体现素质教育理念的基础教育课程体系，各学科课程标准得到中小学教师的广泛认同。同时，在课程标准执行过程中，也发现一些标准

2011年初中数学新课标解读在《义务教育课程标准（实验稿）》的基础上，结合2001年课程改革以来的经验，分析实验过程中提出的问题和来自各方面的意见和建议，经修订组研究，制订了义务教育数学课程标准《2011年版》。按照新标准修订的数学教课书将在今年秋季开学时的七年级使用。在认真学习数学新课标的基础上，参照从其它方面了解的情况，对新课标作以下几个方面的简单解读。

初中数学新课程标准(2011版)目录第一部分前言.......................... 错误!未定义书签。一、课程性质............................... 错误!未定义书签。二、课程基本理念........................... 错误!未定义书签。三、课程设计思路....................

学习2011版初中数学新课程标准心得体会西宁市回族中学周占虎2011年7月12、13日学校教研室组织参加了2011版初中数学新课程标准得培训会，对整个初中数学课程标准及初中数学课程有了一个全新得认识，具体如下：《课程标准（2011年版）》提出：“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育

初中数学课程标准及解读[最新] 初中数学课程标准及解读一、数学课程标准的性质:《标准》是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育数学课程的基本规范和质量要求。数学课程标准规定的是国家对国民在数学方面的基本素质要求，它对数学教材、数学教育和评价具有重要的指导意义，是其出发点和归宿，也是其灵魂。二、课程标准的特点:(1)体现素质教育观念 (2)突破学科中心 (

初中数学新课程标准测试题答案附后Prepared on 21 November 2021【经典资料，ＷＯＲＤ文档，可编辑修改】【经典考试资料，答案附后，看后必过，ＷＯＲＤ文档，可修改】初中数学新课程标准（2011版）测试题一、选择题（单项选择）多项选择）1、数学教学活动是师生积极参与，（）的过程。A、交往互动B、共同发展C、交往互动、共同发展2、教师要积极利

初中数学课程标准第三学段（7~9 年级）一、数与代数（一）数与式1、有理数（1）理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，能比较有理数的大小。（2）借助数轴理解相反数和绝对值的意义，掌握求有理数的相反数与绝对值的方法，知道 a 的含义（这里的a 表示有理数）。（3）理解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以三步以内为主）。（4）理

初中数学新课程标准(年版)word版.

初中数学新课程标准：要求在义务教育阶段，数学课程不仅应该注重科学知识的传授,而且还应重视技能的训练，注重让学生经历从生活走向数学，从数学走向社会的认识过程。学生通过从生活到数学的认识过程，将所学应用于生产生活实际，让学生领略数学中的美妙与和谐，使学生身心得到全面发展。因此数学课程的构建应贴近学生生活，符合学生认知特点，在此我就近几年新课标下初中数学教学谈几点

初中数学新课程标准培训材料第一部分前言数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使得数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为

初中数学新课程标准要求数与代数（一）数与式1．有理数（1）理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，能比较有理数的大小。（2）借助数轴理解相反数和绝对值的意义，掌握求有理数的相反数与绝对值的方法，知道｜ a｜的含义（这里 a 表示有理数）。（4）理解有理数的运算律，能运用运算律简化运算。（5）能运用有理数的运算解决简单的问题。2．实数（1）在熟悉的生活情景

最新初中数学课程标准解读(课堂PPT)

初中数学新课程标准（2011版2013测试题）一、选择题（1-10单项选择，11-15多项选择）（30%）1、数学教学活动是师生积极参与，（C ）的过程。 C、交往互动、共同发展2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（B ）。 B、用教材教3、“三维目标”是指知识与技能、（B）、情感态度与价值观 B过程与方法4《数学课程标准中使用“经历、体验

北师大初中数学2017课程标准最新

初中数学新课标与原课标的变化——初中数学新课标解读核心理念原课标：“人人学习有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”修改后：“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”课程内容及选择课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。数学课程内容不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思

九年制义务教育初中数学课程标准（2011年）中华人民共和国教育部制订邹启飞课程标准（2011年版）的通知教基二[2011]9号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：2001年，国家启动了新世纪基础教育课程改革。经过十年的实践探索，课程改革取得显著成效，构建了有中国特色、反映时代精神、体现素质教育理念的基础教育课程体系，各学科课程标准得到

初中数学新课程标准（2018版）测试题一、选择题（单项选择）多项选择）1、数学教学活动是师生积极参与，（C ）的过程。A、交往互动B、共同发展C、交往互动、共同发展2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（B ）。A、教教材B、用教材教3、“三维目标”是指知识与技能、（B ）、情感态度与价值观。A、数学思考B、过程与方法C、解决问题4、《数学课

原平市初中数学2011版课标测试题(卷）一、填空题（每空1分，共35分）1、义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从、、、等四个方面加以阐述。2、数学课程目标包括和。3、在各学段中，安排了四个部分的课程内容：“”“”“”“”。“”内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题，培养学生的问题意识、应用意识和创新意识，积累学生的活动经验