人教版五年级下册数学最小公倍数的应用第10课时最小公倍数的应用教材分析：本课教学内容是要让学生学会用数学的眼光来思考并分析身边的问题，教材中的铺砖这一实际生活离学生的实际生活还有一定的距离，课前我特意创造性加入了课前的游戏将公倍数知识蕴藏在游戏活动中，让学生在解决实际问题前能够感悟知识与生活的紧密联系。学情分析：五年级下学期的学生已经具备了一定的生活实际经验

新人教版五年级数学下册最小公倍数

五年级数学最小公倍数教案5．最小公倍数课题一：两个数的最小公倍数教学要求①使学生理解公倍数、最小公倍数的概念。②使学生初步掌握求两个数的最小公倍数的方法。③培养学生抽象概括的能力和实际操作的能力。教学重点理解公倍数、最小公倍数的概念。教学难点求两个数的最小公倍数的方法。教学用具投影仪教学过程一、创设情境1、口答：求下面每组数的最大公约数。3 和8 6 和11

人教版小学五年级下册数学《最小公倍数》教案篇一教材分析：该内容是在学生已经学习了“约数和倍数的意义”、“质数和合数、分解质因数”、“公约数”等的基础上进行教学的，既是对前面知识的综合运用，同时又是学生学习“通分”所必不可少的知识基础。因而是本单元的教学重点，是本册教材的核心内容。本课的教学，对于学生的后续学习和发展，具有举足轻重的作用。借鉴前面的学习方法学习

最小公倍数练习题一、判断题。（对的打“T”，错的打“F”）1、两个数成倍数关系，其中的一个数一定是这两个数的最小公倍数。（）2、两个数的公因数只有1，这两个数的最小公倍数就是1。（）3、任何自然数（0除外）都是本身与1的最小公倍数。（）4、两个数的公倍数应当包含这两个数的所有因数。（）二、选择题。1、两个数（）的个数是有限的。A、公因数B、公倍数C、倍数2、

人教版五年级下册数学最小公倍数第9课时最小公倍数①6（或8）的倍数必须包含哪些质因数？6＝2×3；8＝2×2×2②6和8的公倍数必须包含哪些质因数？（2×3×2×2）（4）总结求最小公倍数的一般方法并让学生分组讨论写成这种形式后该怎样做。拓展应用总结求最小公倍数的一般方法并让学生分组讨论写成这种形式后该怎样做。总结今天你有什么收获？作业布置完成教材第72页1

最小公倍数1. （1）较大数是较小数的倍数，这两个数的最大公因数是( )，最小公倍数是( )。如12和36，它们的最小公倍数是（），最大公因数是（）。（2）两个数是互质数，它们的最大公因数是（），最小公倍数是（）。如3和11的最小公倍数是（），最大公因数是（）。2. 美丽的街花。(求出下面各组数的最小公倍数。)3. 人民公园是1路和3路汽车的起点站。1路汽车

课题：最小公倍数的求法

最小公倍数五年级数学教案教学目标1．掌握公倍数、两个概念．2．理解求的算理，掌握用分解质因数求的方法．教学重点建立公倍数和的概念，掌握求两个数的方法．教学难点理解求两个数的算理．教学步骤●一、铺垫孕伏．1．导入：这节课我们开始学习有关的知识．（板书：）2．复习倍数的概念．●二、探究新知．教学例1【演示课件“”】例1、顺次写出4的几个倍数和6的几个倍数．它们公

最小公倍数教学案例及评析五年级数学教案教学内容第十册数学P72—74最小公倍数教学目标1、在原有知识结构的基础上，通过自主建构，形成新的知识结构，掌握最小公倍数的意义及求法。2、培养学生的迁移、判断、推理、分析能力。学会反思，学会合作。3、培养学生的积极学习情感，学会欣赏他人。教学过程一、再现原有知识结构1、用短除法求30与45的最大公约数独立完成，一人板演

人教版五年级数学下册最小公倍数练习题五（4）班课堂作业姓名（）一、复习：1、4的倍数有（）。2、6的倍数有（）。3、一个数的倍数的个数是（）的，最小的倍数是（），（）最大的倍数。4、4和6公有的倍数是（）。它们公有的倍数叫做（）。二、用图形表示：4的倍数 6的倍数二、怎样求6和8的公倍数。6的倍数是（）。8的倍数是（）。6和8的公倍数（）。其中最小的公倍数是

人教版小学五年级数学下册最小公倍数

东莞大家文化传播有限公司82230658 82230655最大公约数和最小公倍数应用题1.认真理解整除的概念；2.熟练运用求最大公因数与最小公倍数的方法：短除法3.对题意的深入理解；例题1 一张长方形纸，长96厘米，宽60厘米，如果把它裁成同样大小且边长为整厘米的最大正方形，且保持纸张没有剩余，每个正方形的边长是几厘米？每个正方形的面积是多少？可以裁多少个这

第4单元分数的意义和性质第10课时最小公倍数的应用教材分析：本课教学内容是要让学生学会用数学的眼光来思考并分析身边的问题，教材中的铺砖这一实际生活离学生的实际生活还有一定的距离，课前我特意创造性加入了课前的游戏将公倍数知识蕴藏在游戏活动中，让学生在解决实际问题前能够感悟知识与生活的紧密联系。学情分析：五年级下学期的学生已经具备了一定的生活实际经验，但是铺砖的

五年级数学：最小公倍数教案

五年级数学最小公倍数

最大公约数和最小公倍数练习题一. 填空题。1. a b 和都是自然数，如果a b ÷=10，a b 和的最大公约数是（ ），最小公倍数是（ ）。2. 甲=⨯⨯235，乙=⨯⨯237，甲和乙的最大公约数是（ ）×（ ）＝（ ），甲和乙的最小公倍数是（ ）×（ ）×（ ）×（ ）＝（ ）。3. 所有自然数的公约数为（ ）。4. 如果m 和n 是互质数，那么它们的

五年级数学最小公倍数最小公倍数(2)执教：陈国俊例题求18 和30 的最小公倍数1 8293318＝2 × 3 × 33 021 53530＝2 × 3 × 5 公有的质因数独有的质因数例题求18 和30 的最小公倍数18＝2 × 3 × 330＝2 × 3 × 5 公有的质因数独有的质因数18 和30 的最小公倍数××5＝90×练习×先把下面两个数分解质因

5．最小公倍数课题一：两个数的最小公倍数教学要求①使学生理解公倍数、最小公倍数的概念。②使学生初步掌握求两个数的最小公倍数的方法。③培养学生抽象概括的能力和实际操作的能力。教学重点理解公倍数、最小公倍数的概念。教学难点求两个数的最小公倍数的方法。教学用具投影仪教学过程一、创设情境1、口答：求下面每组数的最大公约数。3和8 6和11 13和26 17和512、

五年级数学最小公倍数9