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《台阶》教案课件完整实用第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解并掌握课文《台阶》的基本内容，理解作者的意图和表达方式。
提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
引导学生思考和讨论课文中的主题和象征意义。
1.2 教学内容课文《台阶》的阅读与理解。
分析课文中的象征意义和主题思想。
讨论课文中的情感表达和人物塑造。
第二章：教学步骤与方法2.1 教学步骤引入：介绍课文《台阶》的背景和作者。
阅读：学生自读课文，理解基本情节和人物关系。
讲解：教师讲解课文中的难点和重点，解释象征意义和主题思想。
讨论：学生分组讨论课文中的情感表达和人物塑造。
2.2 教学方法自主学习：学生自主阅读课文，提高阅读理解能力。
合作学习：学生分组讨论，培养团队合作和沟通能力。
探究学习：学生通过提问和思考，深入探究课文中的象征意义和主题思想。
第三章：教学资源与材料3.1 教学资源课文《台阶》的文本。
相关背景资料和作者介绍。
课文解析和讲解资料。
3.2 教学材料课文《台阶》打印稿。
笔记本和笔。
小组讨论记录表。
第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估学生阅读理解能力的评估：通过课文解析和讲解，检查学生对课文内容的理解程度。
学生讨论能力的评估：通过小组讨论，观察学生的参与情况和表达能力。
4.2 教学反馈学生反馈：鼓励学生提出问题和建议，及时给予解答和指导。
教师反馈：根据学生的表现和讨论结果，给予评价和反馈。
第五章：教学延伸与拓展5.1 教学延伸相关文学作品推荐：推荐其他相关文学作品，让学生进一步拓展阅读范围。
主题讨论：引导学生思考和讨论课文中的主题思想，提高学生的思考能力。
5.2 教学拓展创意写作：让学生根据课文中的情节和人物，创作自己的故事或短剧。
表演活动：学生分组进行表演，展现课文中的情节和人物形象。
6.1 课前活动让学生预习课文《台阶》，了解课文背景和作者。
准备与课文相关的问题，供课堂上讨论和思考。
6.2 课中活动引入新课，介绍课文《台阶》的和基本情节。
《台阶》优质课优秀课件篇1【教学目的】1.体会领悟父亲的情感与性格。
2.让学生从文章中联系实际感悟去中的真情。
3.教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音。
【教学重点】领悟父亲的情感与性格。
【教学过程】一、导入。
不知道大家发觉没有，这一单元其实都是写小人物、低微身份的人的经历、感受和事情。
我这里恰巧有一篇关于卑微事物或人的论述，大家听一下。
（朗读文章。
见附录。
）任何一种卑微的事物，其韧性都是最强的。
无论人、事物。
如同小草、如同蚂蚁，也如果卑微的你我他，还有“我”那平凡的父亲……二、整体感知。
1、每个人的家乡都有些独特的风俗，那么，本文中一个独特的风俗或讲究是什么？台阶高，就意味着，屋主人的地位高。
2、换句话讲，父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？造新屋，当然是为了改善居住条件，每个建筑物都有它的人文性，所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。
这里补充一下关于马斯罗的理论：人的需要层次——生理需要；安全需要；爱的需要；尊重需要；自我实现需要；联系本文，其实父亲也是对尊重的要求。
这是其毕生的奋斗目标。
3、那么父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？（或他都作了哪些准备工作？）每天捡砖、瓦、鹅卵石等。
往瓦罐里塞角票等。
4、但奇怪的是，造新屋的过程写的简略，可造台阶反而很详细，这是为什么？详略是由中心而定的。
题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶要详写。
5、在父亲心理，新台阶的动工，就意味着“地位的提高”，我们平时遇到父母升职等事时，都是举家欢庆的。
那么父亲是怎样庆贺的？放了四颗大鞭炮。
6、但是，父亲在放鞭炮时，他的神情是很有意思的。
找出来，看看他有什么特色？奋斗了大半辈子。
高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的。
一辈子低眉顺眼、老实厚道，高兴起来也与众不同。
一双手放在哪里都不是。
7、在父亲的努力下，新台阶终于砌好了，可父亲却感到怎样？为什么？不对劲。
台阶低，意味着经济地位地下，父亲由此形成了自卑心理。
