第三单元《写作：抓住细节》例文评析我感到了愧怍有一个人，他普通平凡，甚至有些卑微，但他却使我明白了做人的道理。这个人，便是我家店门口的一个修车人。他是一个哑巴，皮肤黝黑，泛着脏兮兮的油光，两只大手也总是沾满黑乎乎的污垢，和他那身破旧的军绿色迷彩衣裤一样，仿佛永远也洗不干净。所以，一直以来我总是憎恶地远远绕过他的身边，即便这样，我还是怀疑他身上的那种脏臭会沾染

七年级语文上册第三单元写作

【精选】部编版七年级上册语文第三单元写作《写人要抓住特点》写作指导+优秀范文写作指导要写好一个人物，首先要学会细心观察，抓住人物特点。接下来，展开具体描写，描写外貌，可写人物的五官、头发与胡须，也可写脸色、神情，尤其是眼睛；描绘衣着，可写人物某次的具体穿着，也可写其习惯的颜色搭配、衣服样式等。注意不要泛泛地叙述和描写，要抓住人物区别于他人的独特之处来写。比如

写作写人要抓住特点世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。每个人都有不同的个性特点，有人内向，有人泼辣；有人粗犷，有人细腻；有人幽默，有人朴实……写人要细心观察，认真比较，抓住人物的个性特征，才能把人物写真写活。1.初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法的要点。2.掌握抓住人物特点来写人物的写作技巧。3.培养学生细致观察、生动描写人物个

最新部编人教版七年级语文上册第三单元写作：-写人要抓住特点

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写作写人要抓住特点1．学会运用各种描写方法刻画人物。2．养成善于观察、善于积累的习惯。一、故事激趣，听一听上课之前，先给大家讲个故事。东晋时的大画家顾恺之曾经为好朋友裴楷画像。裴楷脸上有三根又黑又粗的毫毛，很不雅观，别人为裴楷画像总是加以回避，可顾恺之不但不回避，还特地将这三根毫毛画得异常突出。正是由于这样的处理，使裴楷的肖像格外生动。别人一见都拍手称妙。三

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第三单元《写作：抓住细节》写作指导一、细节描写及作用细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。也就是说，并不是所有的描写都叫细节描写，只有那些于微小之处表现事物特征或作者情感态度，能够给予读者深刻印象的描写才可称之为细节描写。在文学写作中，表现人物性格、烘托人物心情、推进故事情节、深化作品主题、创设环境氛围都离不开细节描写。二、细节描写分类根

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【写作实践】片段写作。从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右给他“画”一幅肖像。习作赏读习作一当他的眼镜被摘下以后，你一定会看见一双呆大的眼睛，目光中看不见任何的可爱，霉烂的黑樱桃眼睛目不转睛地盯着你手中的黑框眼镜，乞求的目光会忽然使人产生怜悯之情，而不自主地将手中的眼镜还给他。那垮塌的大鼻子好像是被人故意拉扯了一把，胡乱地栽在脸上。大咧的嘴巴时常都是干

七上语文第三单元写作指导文从字顺骆驼坳中学卢胜兰一、师生对话入新课，目标导航明内容：1、明确“文从字顺”的基本要求。文从字顺是写作的基本要求，是指语言表达要符合写作内容的需要，表意要准确，阅读起来要通顺流畅。2、点明学习重点：找一找语句的错误，知方法；改一改文段的问题，提能力；写一写精彩的场景，养兴趣。板书：文从字顺二、找一找语句的错误，知方法说说下列几个句

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部编版初中七年级下册语文第三单元写作《抓住细节》教案设计【导语】本单元的写作要求是“抓住细节”，这一单元的写作目的是指导学生抓住细节，刻画人物，表达情感。准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标1．让学生理解细节描写的含义，感悟细节描写在作文中的运用效果。2．学习细节描写的方法。3．让学生养成细心观察的习惯，留心生活，体验生活，发现生活中细节之美，从而热爱生

七上语文第三单元写作指导文从字顺一、师生对话入新课，目标导航明内容：1、明确“文从字顺”的基本要求。文从字顺是写作的基本要求，是指语言表达要符合写作内容的需要，表意要准确，阅读起来要通顺流畅。2、点明学习重点：找一找语句的错误，知方法；改一改文段的问题，提水平；写一写精彩的场景，养兴趣。板书：文从字顺说说下列几个句子出现的错误。1、中国男子体操队在世界锦标赛

细节描写写人记事的手法多种多样，譬如刻画人物就有外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等方法。如何才能使这些表现手法产生强烈的冲击力，这就需要细节描写。所谓细节，就是指描写对象身上的那种富有个性特色的细微之处。细节描写就是抓住这些地方来刻画人物性格、揭示人物内心世界、表现人物细微复杂感情、点化人物关系、暗示人物身份的一种特殊方法。譬如《一面》当中对

七年级上册语文第三单元作文600字本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！乐音飘飘，绕上了我的指尖，化作了缕缕温柔，雅而不俗。——题记是夜，终会静谧的。我斜靠在床沿边，席坐于地板上，仰望着明月应有的地方。可惜，只有蒙蒙的雾，覆盖了整片天际。耳畔流转着来自

《写人要抓住特点》教学设计一、教学目标1.引导学生学会运用人物描写、细节描写等方法刻画人物。2.培养学生养成善于观察、善于积累的习惯，并鼓励学生将这些信息准确、形象地表达出来。二、教学重难点教学重点：1.学会细心观察，抓住人物区别于他人的独特之处，凸现人物鲜活的个性。2.运用人物描写的方法刻画人物，在写作中，提高语言运用的能力。教学难点：运用细节描写刻画人物