《中国石拱桥》教学设计大李中学：李领兵教学目标：1、积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义。2、了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。3、了解说明对象，把握对象特征，学习说明顺序和说明方法。4了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。教学重点：1、引导学生把握石拱桥

《中国石拱桥》教学设计教学目标1、明确本文说明对象（中国石拱桥）的特征，理清本文结构（分为三部分）2、明确作者以州桥和卢沟桥为例并且运用了逻辑顺序说明中国石拱桥的特征（重点）3、熟知本文运用的举例子、打比方、列数字、引用、下定义的说明方法，体会说明文准确、周密的语言（重点)教学设想《中国石拱桥》是八年级上册第三单元的第一篇课文。本单元是与建筑园林、名胜古迹有

中国石拱桥教案设计教学目标知识目标1、积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义。2、了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。能力目标1、了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力。2、把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力。3、揣摩语言，把握说明文语言准确、

第三单元第11课中国石拱桥1.了解中国石拱桥的特点，理清文章的结构和说明顺序。2.掌握常见的说明方法，体会说明语言的准确性和严密性。3.了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情。桥是大地上最真实、最亲切的形象，它总是那样平凡又像是没人关心似的，从溪流的这一边跨搭到那一边，经受千人踩踏、洪水冲刷，坚贞的挺立是它不变的形象。桥梁专家茅以升笔

一．导入激趣1.提供媒体资料多家媒体报道：5年来，我国发生大桥垮塌事故37起。例如（配图）：①2007年8月13日，湖南凤凰县堤溪沱江大桥垮塌，64人遇难。②2010年8月20日，四川广汉石亭江铁路大桥垮塌，K165次的3节车厢被推入石亭江。③2010年6月8日，吉林省道302朝长公路锦江大桥垮塌，一辆行驶在桥上的大挂货车连同桥面坠入锦江，一辆出租车驶到垮塌

中国石拱桥【教学目标】1．识记理解本课的生字词，了解本文作者茅以升的基本情况。2．了解并概括有关石拱桥的知识，理解怎样去抓住事物特征进行说明。【教学重难点】教学重点：把握本课的说明顺序，了解中国石拱桥的特点，理清说明顺序和行文结构。教学难点：引导学生学习文中使用的各种说明方法，体会说明文语言的准确性和严密性。【教学过程】一、新课导入。我们常常用桥梁来比喻友谊

教学目标：1、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明顺序。2、学习几种常见的说明方法，体会说明文语言的准确性。3、理解抓住事物的特点进行说明的方式。4、激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。教学重点：1、学习抓住事物特点进行说明的方法。2、学习几种常见的说明方法。3、理解说明文语言的准确性。教学难点：激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷

《中国石拱桥》基于标准的教学方案设计教材来源：初中八年级语文（上册）教科书/人民教育出版社2009年版内容来源：初中八年级语文（上册）第三单元主题：《中国石拱桥》课时：1课时授课对象：八年级学生设计者：牛路瑶/郑州市第七十七中学目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。（2）欣赏文学作品，能有自己的情

《中国石拱桥》教案教学设计教学目标：一、初步了解说明文的基本特征以及它与记叙文的区别。二、体会课文选择典型事例说明事物的特征。三、理解我国劳动人民的智慧和创造、激发学生的民族自信心。四、认识说明文中运用准确语言的重要性。教学重点、难点：一、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。二、品味说明文语言的准确性和严密性。三、以赵州桥、卢沟桥为重点说明

中国石拱桥——茅以升教学设想：《中国石拱桥》选自人教版义务教育课程标准实验教科书八年级语文上册第三单元。这篇文章介绍了中国石拱桥历史悠久，形式优美，结构坚固的特点，说明了我国桥梁事业的飞跃发展，显示了我国劳动人民的勤劳勇敢和卓越才智。本篇文章是人教版第八册第三单元的第一篇阅读课文，作为初二学生接触说明文的首篇，一定要作好说明文入门的指导。根据单元教学要求、课

( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改八年级语文：《中国石拱桥》教案设计(示范文本)Chinese is known as the "Mother of Encyclopedia

中国石拱桥教学设计一、教学设计思路《中国石拱桥》是一篇典范的事物说明文，突出说明事物的特征并紧抓住说明事物的特征来说明是事物说明文写作的要点，也是事物说明文赏析的要点，加上本篇又是本单元的开篇之作，加上此前又没有系统学习过说明文，因此我把本课教学的重点之一确定为：学习本文抓住事物特征进行说明的方法。说明文是给人以知识的文章，因而引导学生抓住课文主要信息，归纳

《中国石拱桥》《中国石拱桥》教案一、教学目标1.初步认识说明文与记叙文的区别2.理清文章的结构，理解怎样抓住事物特征进行说明3.体会说明文语言的准确性4.了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，激发爱国热情二、教学重难点1.重点：理清文章的结构；理解怎样抓住事物特征进行说明2.难点：体会说明文语言的准确性三、课时安排：2课时四、教学过程第一课时教学

《中国石拱桥》微型教案一、教学重点1、理解抓住说明事物的特征，逐层深入地进行说明的写法。2、体会说明文讲求准确的语言特点。二、课文解读作为一个享有国际威望的著名桥梁专家，为了向大众传播石拱桥的知识，茅以升遵照客观事物自身的关系，进行了条分缕析、井然有序的说明。按照“石拱桥→中国石拱桥→中国石拱桥的杰出代表（即赵州桥、卢沟桥）→中国石拱桥取得辉煌成就的原因→中

《中国石拱桥》教学设计【教学理念】语文新课程标准提出学生“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”，并“能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野”，本文的教学就是按照这一理念设计的，本单元是说明文集合的单元，因此要求学生掌握基本的说明文学习方法的同时逐步使其养成实事求是、崇尚真知的科学态度，，初步掌握科学的思想方法。【

《中国石拱桥》教学设计教学目标：1、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明顺序。2、学习几种常见的说明方法，体会说明文语言的准确性。3、理解抓住事物的特点进行说明的方式。4、激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。教学重点：1、学习抓住事物特点进行说明的方法。2、学习几种常见的说明方法。3、理解说明文语言的准确性。教学难点：激发学生赞赏

中国石拱桥教学设计教学目标：1、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明顺序。2、学习几种常见的说明方法，体会说明文语言的准确性。3、理解抓住事物的特点进行说明的方式。4、激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。教学重点：1、学习抓住事物特点进行说明的方法。2、学习几种常见的说明方法。3、理解说明文语言的准确性。教学难点：激发学生赞赏我国

中国石拱桥优秀教学设计【教学目标】1．理解石拱桥及中国石拱桥的特征。2．分析例子和对象特征之间的密切关系，理解本文举例的特点。3．初步感受说明文特点，感知说明文知识（说明方法等）。【教学重难点】分析例子和对象特征之间的密切关系，理解本文举例的特点（典型、有序、各有侧重）。【教学过程】一、导入：读下面两段文字，分析下面两段文字在内容和表达方式上的不同。【甲】梅

《中国石拱桥》教学设计（一课时）【文本分析】本文选自人教版初中语文八年级上册第五单元。本文的内容是：以“赵州桥”和“卢沟桥”这两座桥为例，着重说明我国石拱桥在设计、施工上的伟大创造和高超的技术水平，从而歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力。本文的特点是：说明内容典型突出，以“赵州桥”和“卢沟桥”为例；说明语言准确简朴，如“大约”、“可能”、“两肩”等

中国石拱桥优秀教案范文中国石拱桥优秀教案范文一【教学目标】1.理解石拱桥及中国石拱桥的特征。2.分析例子和对象特征之间的密切关系，理解本文举例的特点。3.初步感受说明文特点，感知说明文知识(说明方法等)。【教学重难点】分析例子和对象特征之间的密切关系，理解本文举例的特点(典型、有序、各有侧重)。【教学过程】一、导入：读下面两段文字，分析下面两段文字在内容和表