浅谈小学生数学自学能力的培养【摘要】培养小学生的自学能力是小学数学教学的重要任务。在小学数学课堂教学中，教师要激发学生的自学兴趣，使学生养成良好的自学习惯，培养学生独立思考的能力，提高学生的自学能力。【关键词】小学生；数学；自学能力；培养《数学课程标准》强调要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，那么怎样使学生主动参与学习的过程，提高自主探索的效果，这一切

在小学数学课堂教学中如何培养学生的自主学习能力广西贵港市平南县丹竹镇丹竹小学：黄巧英新课标指出“学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者”，也就是说，课堂教学的重要任务，是培养学生的主体性，促进学生的全面发展。“自主学习”在当前的数学教学中，是一个比较新的研究课题，它是指在教学过程中，学生能自觉地、积极地、独立地进行学习，对所学内容感兴趣，能

学生数学自主学习能力的培养学生自主学习是一种自律学习，是一种主动学习，因为每一个学生都是一个独立的人，学习是学生自己的事情，这是教师不能代替也是代替不了的，教师只是起指导作用。每一个学生都有一种独立的要求，除有特殊原因外，都有相当强的独立学习能力，现行教学改革要求改变单纯接受式学习，讲究从“一刀切”教学向关注个体差异的教学转变，强调发现学习、探究学习、研究学

第十一届全市基础教育课程改革征文大赛论文类别：小学数学浅谈小学数学自主学习能力的培养伍召兵电话：重庆市黔江区金洞乡中心小学校摘要：根据《数学新课程标准》的理念指出：“要求学生动手实践，自主探索与合作交流的学习方式，人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，做学习数学的主人。”这不仅强调了学生是学习的主人，而且指出了自主学习能力的培养是学好数学的重要方法，因

数学论文之学生数学自主学习能力的培养石堤镇初级中学田野学生自主学习是一种自律学习，是一种主动学习，因为每一个学生都是一个独立的人，学习是学生自己的事情，这是教师不能代替也是代替不了的，教师只是起指导作用，每一个学生都有一种独立的要求，除有特殊原因外，都有相当强的独立学习能力，现行教学改革要求改变单纯接受式学习，讲究从“一刀切”教学向关注个体差异的教学转变，强

2015-2016学年第二学期《小学数学自主探究能力的培养研究》课题总结一机三小赵玲一、课题提出的背景、目标及实践意义（一）、课题提出的背景新的《数学课程标准》明确指出“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”强调要把传统的“以学科为中心”转移到“以学生为中心”，以学生发展为最终目的。“教学活动应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学

小学生数学自主学习能力培养策略的研究一、实验目标1、探索出小学生数学自主学习能力培养策略，并利用数学课堂教学实践来验证，初步掌握培养小学生数学自主学习能力策略的模式、途径和方法。2、教师通过理论学习，把学到新的观念、新的方法和新的技巧同课题研究以及课堂教学实验有机结合，从而改善教学过程，提高教学水平。3、定期开展研讨活动，探讨出小学生数学自主学习能力培养策略

小学数学自主学习能力的培养发表时间：2012-05-18T15:15:02.343Z 来源：《教育学文摘》2012年6月总第57期供稿作者：张占坤[导读] 课堂上教师适时适度的点拨，能促使学生更好地理解、掌握数学知识，实现自主学习。◆张占坤河北省隆尧县山口校区东尚小学055350所谓“自主学习”一般是指个体自觉确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、监控学

小学生数学自主学习能力培养策略的研究一、实验目标1、探索出小学生数学自主学习能力培养策略，并利用数学课堂教学实践来验证，初步掌握培养小学生数学自主学习能力策略的模式、途径和方法。2、教师通过理论学习，把学到新的观念、新的方法和新的技巧同课题研究以及课堂教学实验有机结合，从而改善教学过程，提高教学水平。3、定期开展研讨活动，探讨出小学生数学自主学习能力培养策略

浅析高中数学自主学习能力的培养摘要：自主学习能力的培养是我国“新课改”的重要任务之一，是我国由应试教育向素质教育全面变革的重要标志。本文通过对高中学生数学自主学习现状进行简单分析后，提出了新时期高中数学自主学习能力培养的主要思路，包括：树立远大理想、加强情感交流、丰富课堂活动与提高教师素养等方面来共同培养学生自主学习的能力。本文旨在通过对新时期下高中数学自主

浅谈数学教学中自主学习能力的培养【摘要】学生自主学习是一种自律学习,是一种主动学习,因为每一个学生都是一个独立的人,学习是学生自己的事情,这是教师不能代替也是代替不了的,教师只是起指导作用。【关键词】数学教学自主学习能力培养自主学习是数学课程中引入的一种新的学习方式,它是指学生围绕某个数学问题,进行自主探究,学习的过程。这个过程包括:观察分析数学事实,提出有

学生数学自主学习能力的培养学生自主学习是一种自律学习,是一种主动学习,因为每一个学生都是一个独立的人,学习是学生自己的事情,这是教师不能代替也是代替不了的,教师只是起指导作用,每一个学生都有一种独立的要求,除有特殊原因外,都有相当强的独立学习能力,现行教学改革要求改变单纯接受式学习,讲究从“一刀切”教学向关注个体差异的教学转变,强调发现学习、探究学习、研究学

试论小学数学自主学习能力的培养《数学新课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单独地依靠模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”那么,在当前的小学数学课堂教学中,如何有效培养学生的自主学习能力呢?一、自主学习意义分析1.符合诸多自主学习理论的要求所谓“元认知”是指主体对自身认知活动的认知,它包括元认知知识、元认知体验、元认知监控等

小学数学自主学习能力培养阶段总结2015年我校确立了“学生自主学习能力培养”的课题研究，在当前的数学教学中，是一个比较新的研究课题，它是指在教学过程中，学生能自觉地、积极地、独立地进行学习，对所学内容感兴趣，能主动地参与教学活动，主动克服学习过程中遇到的难题。通过近两年的研究与实验，我在教学实践中总结如下经验：一、营造民主和谐的教学氛围，使学生愿学我们知道，

小学生数学自主学习能力的培养在新课改中，教师不仅要传授知识、技能，还要充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能把知识变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教师在教学中要尽最大的努力，充分调动学生积极主动学习，引导学生转

如何培养小学生的数学自主学习能力课题总结————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：如何培养小学生的数学自主学习能力课题总结镶白旗小学焦杰一、课题提出的背景、目标及实践意义（一）、课题提出的背景新的《数学课程标准》明确指出“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组

浅谈中学生数学自主学习能力的培养发表时间：2017-03-01T11:11:56.300Z 来源：《中小学教育》2017年2月第270期作者：刘琳[导读] 在数学教学中应如何培养自主学习能力呢？下面，从学习兴趣、学习方法和学习习惯三个方面谈一谈教学中对学生自主学习能力的培养。山东省临沂市临港经济开发区第二中学276624《数学课程标准》指出：“学生是数学学习

浅谈小学生数学自主学习能力的培养————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2浅谈小学生数学自主学习能力的培养甘肃省华亭西华中心小学--***【摘要】《数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。“有效的数学学习活动不能单

小学数学自主学习能力培养方法英桥镇中心小学梁恒俸一、抓住关键，培养习惯像做其它事情一个样，对于学习这种事情而言，有了良好的学习习惯，较之其它，显然能够取得稳步的、有效的效果。对于小学生而言，培养他们的学习习惯则更显得尤为重要和不可或缺。小学阶段，正是培养学生良好习惯的好时候。之所以如此说，这主要是针对小学生身上所存在的特点（或特性、特质）而言的。我们知道，小

如何培养中学生数学自主学习能力【摘要】学生自主学习是一种自律学习，是一种主动学习，因为每一个学生都是一个独立的人，学习是学生自己的事情，这是教师不能代替也是代替不了的，教师只是起指导作用，每一个学生都有一种独立的要求，除有特殊原因外，都有相当强的独立学习能力。新课程改革明确提出了自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。本文遵循中学生发展的特点和数学教学的